孫博

摘?要：英語幾乎是全世界通用的語種，在進行英語教學(xué)中，教師可以使用自然拼讀法，幫助學(xué)生對日常對話進行熟練掌握。小學(xué)階段是學(xué)生接受英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段，教師應(yīng)該采用合適的方法，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。文章闡述了小學(xué)英語教學(xué)使用自然拼讀法的現(xiàn)狀，針對具體應(yīng)用進行全面探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語教學(xué);自然拼讀法;應(yīng)用

【中圖分類號】G623.3?【文獻標(biāo)識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）25-0174-02

自然拼讀法，它主要是在英語教學(xué)中，通過單詞的發(fā)音，更好地幫助學(xué)生記憶單詞，進而對整個句子進行記憶，這是常見的英語教學(xué)方法，在小學(xué)英語教學(xué)階段被廣泛使用。它是一種在學(xué)習(xí)中通過閱讀、拼寫等多種模式為一體的教學(xué)方式，能夠幫助學(xué)生理解字母、字音、詞匯之間的聯(lián)系，在最大范圍內(nèi)調(diào)動學(xué)生的積極性。

1.小學(xué)英語教學(xué)中使用自然拼讀法的現(xiàn)狀

小學(xué)英語屬于基礎(chǔ)學(xué)科的關(guān)鍵組成部分，在開展教學(xué)活動的時候，應(yīng)該積極地考慮小學(xué)英語教學(xué)的實際需要，通過詳細(xì)的分析現(xiàn)階段小學(xué)生的實際情況，選擇適宜的方式落實教學(xué)指導(dǎo)，保證收獲更為理想的階段性教學(xué)成果?，F(xiàn)階段，我國在開展小學(xué)英語教學(xué)中存在各種各樣的問題，為了解決學(xué)生在英語學(xué)習(xí)存在的枯燥無味、學(xué)習(xí)自覺性不強等一系列的問題，改變傳統(tǒng)過度背誦的方式，傳授給學(xué)生一定的記憶單詞的技巧，提高學(xué)生的主動性。在實際教學(xué)中，英語課堂互動過程較少，無法幫助學(xué)生理解相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，英語它更是一種語言，由于學(xué)生理解能力不足，這就無法提高教師在日常工作中的效率，很多教師都忽視了自然拼讀法。在教學(xué)中的地位，沒有帶領(lǐng)學(xué)生進行音標(biāo)的學(xué)習(xí)，也不能對發(fā)音方式進行掌握，這是現(xiàn)階段小學(xué)英語教學(xué)面臨的普遍問題。在開展小學(xué)英語教學(xué)活動時，應(yīng)該依照教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，落實針對性的指導(dǎo)，同時考慮學(xué)生們真正的需要提升的能力，明確基本的學(xué)習(xí)內(nèi)容，確定合理的教學(xué)方針，促使階段性的教學(xué)目標(biāo)可以順利的實現(xiàn)。

2.小學(xué)英語教學(xué)中自然拼讀法的應(yīng)用

在小學(xué)英語教學(xué)中，自然拼讀法的運用能夠彰顯出實用價值，其對于強化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知能力有著較大的幫助，同時還能鍛煉學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)意識，讓其更加主動地參與到相關(guān)的學(xué)習(xí)活動中，擺正心態(tài)和態(tài)度，積極的踐行老師的要求，努力的提升自身的學(xué)習(xí)主動性，保證為學(xué)習(xí)成果的優(yōu)化和完善打下良好的基礎(chǔ)。

（1）在學(xué)生生活中的應(yīng)用

對于小學(xué)生來說，生活化的教學(xué)能夠收獲更為理想的教學(xué)成果，因此老師們應(yīng)該抓住這樣的落腳點，合理的落實教學(xué)指導(dǎo)，促使學(xué)生們真正的參與到學(xué)習(xí)活動中，充分的彰顯出自身的主觀能動性，積極的融入班集體，在和諧友愛的氛圍中提升自身的學(xué)習(xí)能力。生活化的教學(xué)就是將學(xué)習(xí)的知識與生活實際相互聯(lián)系，以此加深學(xué)生們的印象，使其可以主動地彰顯出學(xué)習(xí)的動力，鍛煉實踐和理論相互結(jié)合的能力。在小學(xué)英語閱讀中使用自然拼讀法，這要和學(xué)生的真實生活進行有機融合，教師在傳授英語知識的同時，還應(yīng)該結(jié)合學(xué)生具體的生活場景，幫助更多的學(xué)生對單詞和句子進行準(zhǔn)確的掌握，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教師可以在學(xué)習(xí)英文課文之前營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以和學(xué)生進行課前討論，引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)自己。在吸引學(xué)生注意力的同時，進行課堂內(nèi)容的導(dǎo)入，也可以列舉相關(guān)的單詞標(biāo)注音標(biāo)，教師事先領(lǐng)讀。然后有學(xué)生進行模仿，讓學(xué)生嘗試初級的英語對話，教師在教學(xué)中起到的是引導(dǎo)作用，還需要對學(xué)生存在的發(fā)音問題進行糾正，充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。通過合理的融入學(xué)生的日常生活，使得學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提升，同時也能彰顯出生活化教學(xué)的實踐價值。

（2）在信息技術(shù)中的應(yīng)用

面對信息技術(shù)的飛速發(fā)展，在開展小學(xué)英語教學(xué)活動時，應(yīng)該積極的將兩者相互結(jié)合起來，使其更好的為學(xué)生們的發(fā)展提供幫助。在信息技術(shù)中，多元化的教學(xué)內(nèi)容可以呈現(xiàn)出條理性，這對于強化學(xué)生的記憶和理解有著較大的幫助，因此老師應(yīng)該格外的重視細(xì)節(jié)性的問題，尋找適宜的方案，保證將相關(guān)的行動落實到位。在自然拼讀法使用時，還可以結(jié)合先進的信息技術(shù)，自然拼讀法更加注重學(xué)生的聽力能力。一般情況下，在英語事件中，聽力也占據(jù)一定的分值。在日常教學(xué)中，教師必須要設(shè)置相應(yīng)的聽力練習(xí)，可以使用多媒體教學(xué)的方式融入信息技術(shù)。在前期訓(xùn)練時，可以讓學(xué)生通過觀看視頻搭配字幕的方式，讓學(xué)生邊聽邊看。以后逐漸的加大聽力難度，這時去掉字幕。在視頻播放完成以后，可以對學(xué)生進行提問，由聽力逐漸演變?yōu)樗伎紗栴}。這也是小學(xué)英語常使用的技術(shù)方式，可以使用新型的信息技術(shù)教學(xué)方法，提高學(xué)生參與的主動性。在最大范圍內(nèi)充分發(fā)揮自然拼讀法的優(yōu)勢，這時教師還應(yīng)該提高自身操作計算機的能力，通過使用計算機進行課件的制作，豐富課堂形式，充分發(fā)揮聽說讀寫的作用，還要配備相應(yīng)的教學(xué)方案，實施針對化教學(xué)。學(xué)生之間存在著明顯的個體差異，在開展教學(xué)活動的時候，應(yīng)該重視對學(xué)生們的針對性指導(dǎo)，讓學(xué)生們接受專業(yè)的培養(yǎng)與幫助，以此才能優(yōu)化教學(xué)的成果和學(xué)習(xí)的成績，保證教學(xué)的效率和質(zhì)量能夠穩(wěn)步的提升，從而上升至新的高度。

（3）在教學(xué)實踐活動中的應(yīng)用

英語教學(xué)中，老師們應(yīng)該轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方針，選擇適宜的教學(xué)手段，合理的運用教學(xué)模式，保證更好的融入自然拼讀法，使得學(xué)生們穩(wěn)步的提升英語學(xué)習(xí)水平，強化基本的英語學(xué)習(xí)能力。在實踐教學(xué)中，也要融入自然拼讀法英語，在某種程度上它是一門語言。在學(xué)習(xí)中還要尊重語言學(xué)習(xí)的特征，在日常教學(xué)時，教師必須要針對每位學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程存在的差異。學(xué)習(xí)時，不同的學(xué)生對英語接受的程度也是不同的。這時教師應(yīng)該注重學(xué)生思維的啟發(fā)，可以使用小組互動的形式，讓學(xué)生分組朗誦，實現(xiàn)情景再現(xiàn)。在朗誦過程中還要結(jié)合課文內(nèi)容，這樣使用自主拼讀法能給予學(xué)生英語學(xué)習(xí)，能指導(dǎo)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，提高英語寫作能力。在英語教學(xué)時應(yīng)該讓學(xué)生掌握相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生積極動腦，解決實際問題，在此環(huán)節(jié)，教師也可以設(shè)置相應(yīng)的課堂比賽，開展實踐教學(xué)活動。可以將相應(yīng)的音標(biāo)編制成有趣的歌謠，讓學(xué)生主動的突破語言拼讀的障礙。這樣可以讓學(xué)生更好掌握英語中不同單詞之間的區(qū)別，不同的單詞使用在不同的語句中，也可能呈現(xiàn)不同的內(nèi)涵。這時，教師應(yīng)該積極到引導(dǎo)，在自然拼讀法講解過程中，必須要和具體的教學(xué)情景相融合，更好地開展英語教學(xué)活動。

3.結(jié)論

綜上所述，在小學(xué)英語教學(xué)過程中，使用自然拼讀法能有效提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，廣大教師必須要認(rèn)識到自然拼讀法，在實際教學(xué)過程中的重要作用，需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，積極地制定科學(xué)的教學(xué)計劃。在實施自然拼讀法的同時，要和實際的教學(xué)情景相結(jié)合，也可以融入一定的信息技術(shù)，結(jié)合學(xué)生真實的生活場景，讓自然拼讀法的教學(xué)更加的生動形象。與此同時，教師在講解中還需要將課文知識和學(xué)生的現(xiàn)實生活進行聯(lián)系。在最大范圍內(nèi)拓寬自己的教學(xué)路徑，豐富教學(xué)內(nèi)容，才能更好的帶動課堂氛圍。除此之外，教師還可以設(shè)置必要的課堂互動環(huán)節(jié)，和學(xué)生之間進行積極的交流，應(yīng)該充分發(fā)揮自然拼讀法在英語教學(xué)中的作用，全面提高學(xué)生的英語學(xué)科素養(yǎng)。進而，達(dá)到英語教學(xué)目的。

參考文獻

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