張東

摘?要：高中德育教育與心理健康教育的融合，是新課改的最新要求，兩者相互補(bǔ)充，共同作用于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀。教師在教學(xué)的過程中將德育教育與心理健康教育相結(jié)合開展教學(xué)，兩者形式各異，相得益彰，有效推動教學(xué)水平的提升。在我國提倡素質(zhì)教育的今天，德育教育和心理健康教育成為教學(xué)的重要內(nèi)容，也是學(xué)生自身全面發(fā)展的訴求。

關(guān)鍵詞：高中德育;心理健康教育;融合

【中圖分類號】G641?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）25-0170-01

1.高中德育教育與心理健康教育融合的意義

將高中德育教育與心理健康教育相融合，有助于學(xué)生內(nèi)在機(jī)制的平衡，兩者相輔相成，共同促進(jìn)。心理健康教育強(qiáng)調(diào)對學(xué)生自我意識的教育，這種特質(zhì)要求德育教育工作作為輔助，在學(xué)生成長階段進(jìn)行潛移默化的影響，學(xué)生的心理素質(zhì)有所提升并達(dá)到健康狀態(tài)之后，其人格也會不斷深化，進(jìn)而其道德思想也會有所提升，反過來又作用于學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)其綜合素養(yǎng)的提升。德育教育是一種外部影響因素，具有一定的強(qiáng)制性，將德育教育與心理健康教育相結(jié)合，能夠滿足學(xué)生不同階段的發(fā)展需求，從學(xué)生的自身發(fā)展出發(fā)，在為學(xué)生規(guī)范意識和行為的同時，也為高中生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)提供了明確的方向，一方面提升學(xué)生的思想道德品質(zhì)，另一方面也能促使其不斷反省，自我激勵。

2.高中德育教育與心理健康教育相融合的有效策略

（1）建立學(xué)校、家庭、社會三位一體機(jī)制。家庭是學(xué)生心理素養(yǎng)和道德品質(zhì)培養(yǎng)的重要場所，家庭教育的作用不容小覷。高中德育教育與心理健康教育是一個漫長的過程，單一化的教學(xué)模式不能有效將兩者有機(jī)融合。因此，學(xué)校應(yīng)積極與家長配合，建立家校合作機(jī)制。此外，學(xué)校還要與相關(guān)教育部門、社會團(tuán)體等建立合作關(guān)系，為德育教育與心理健康教育工作的有序開展創(chuàng)造良好的社會條件。具體來講，可以帶領(lǐng)學(xué)生參加社會道德模范開展的公益演講活動;在學(xué)校設(shè)置心理專業(yè)組織，為不同學(xué)生的不同心理類型進(jìn)行輔導(dǎo);帶學(xué)生參加社區(qū)幫扶項目，比如，保護(hù)花草樹木、探訪孤兒院和敬老院、文明知識普及等等，讓學(xué)生在參與的過程中深刻領(lǐng)悟到德育教育的重要性，進(jìn)而對其心理健康產(chǎn)生積極影響，培養(yǎng)他們的優(yōu)良品質(zhì)，以達(dá)到其思想水平提升的目的。與此同時，教師還應(yīng)及時與家長進(jìn)行溝通和交流，設(shè)立家長委員會并鼓勵他們積極參與其中，使其及時且全面地了解學(xué)生的情況，也為他們開展家庭教育提供一個更加明確的方向。通過建立家校合作機(jī)制，有助于增加家長的德育教育意識和心理健康教育觀念，注意到孩子的心理變化，把握他們的思想動態(tài)，并與教師共同商議更佳的教育方法，有效促進(jìn)德育教育與心理健康教育的有效融合。

（2）創(chuàng)設(shè)實踐教學(xué)情境，增加學(xué)生的情感體驗。在德育教育與心理健康教育融合的過程中，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)實踐教學(xué)情境，鼓勵學(xué)生積極參與社會實踐活動。這樣能夠讓學(xué)生接觸更廣闊的天地，增長他們的見識，拓寬他們的視野，更重要的是還能使其在參與實踐的過程中懂得反省自身，自我檢測，審視自己的道德品質(zhì)和行為是否端正，然后結(jié)合德育與心理健康教育方面的知識，對自身的狀態(tài)進(jìn)行調(diào)整，并保持積極、健康的心態(tài)，提升自身的道德素養(yǎng)與心理素質(zhì)。教師通過將對學(xué)生的德育教育和心理健康教育細(xì)化到具體的實踐活動中，能夠激起學(xué)生的情感共鳴，在鍛煉學(xué)生心理素質(zhì)的同時，深化他們對德育教育核心知識的理解，也有助于樹立他們正確的世界觀、人生觀和價值觀，為其未來走向社會奠定堅實的基礎(chǔ)。

（3）德育教育與心理健康教育的雙向融合。高中德育教育與心理健康教育的融合是相互作用相輔相成的。首先，心理健康教育能夠為德育教育提供明確的方向。在高中德育教育的過程中，教師要把握學(xué)生的思想動態(tài)，了解他們的心理發(fā)展?fàn)顩r，并將此為依據(jù)開展德育教育工作。此外，心理健康教育能夠為德育教育提供行之有效的方法，如教師可以根據(jù)心理學(xué)方面的原理和技巧對學(xué)生的心理機(jī)制進(jìn)行深入了解，這樣能夠更具針對性地開展德育教育工作，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的不足，進(jìn)而為其提供明確的方向和指導(dǎo)，使得德育教育工作有序、高效開展;其次，德育教育有助于推動心理健康教育的快速發(fā)展。高中教師可以利用德育教育的思想方式開展心理健康教育，并在教學(xué)實踐中用德育理念來指導(dǎo)心理健康教育，提高學(xué)生明辨是非的能力;最后，德育教育與心理健康教育的最大優(yōu)勢在于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。在此過程中，心理健康教育是橋梁，能夠結(jié)合學(xué)生個體的差異性開展不同層次的德育教學(xué)活動，將外在特質(zhì)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在品德，實現(xiàn)德育教育與心理健康教育的雙向融合。

3.結(jié)束語

總之，高中德育教育與心理健康教育的融合，是新課改對教師的全新要求，也是學(xué)生核心素養(yǎng)提升的內(nèi)在需求。因此，高中教師應(yīng)深入探究兩者結(jié)合的有效途徑，根據(jù)時代的發(fā)展和人才培養(yǎng)要求，作出教學(xué)調(diào)整，在實踐中更好地發(fā)揮兩者融合的互補(bǔ)作用，滿足學(xué)生自身綜合素養(yǎng)提升的訴求。

參考文獻(xiàn)

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