馬琴元

【摘要】現(xiàn)如今，教育所發(fā)揮的影響越來越重要，所以相關(guān)部門對教育的關(guān)注力度越來越高。其中，數(shù)學(xué)對于學(xué)生的未來發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，數(shù)學(xué)學(xué)科的成績高低也影響著學(xué)生的整體成績，因此，教師越來越注重數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的質(zhì)量。為此，初中數(shù)學(xué)教師就需要積極實現(xiàn)教學(xué)手段的創(chuàng)新，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，以此促進初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升與全面性發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);課堂教學(xué);效率提升;對策分析

中圖分類號：G633.6文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1006-7485（2020）32-0029-02

Optimize the Classroom and Stimulate Learning

——On the Effective Strategies of Mathematics Teaching in Junior Middle School

（Mitan Middle School，Jingyuan County，Gansu Province，China）MA Qinyuan

【Abstract】Nowadays，the influence exerted by education is becoming more and more important，so the relevant depart‐ments pay more and more attention to education.Among them，mathematics plays a vital role in the future development of students.The level of mathematics also affects the overall performance of students.Therefore，teachers pay more and more attention to the quality of mathematics classroom teaching efficiency.For this reason，junior middle school mathematics teachers need to actively realize the innovation of teaching methods and constantly enrich the teaching content，in order to promote the improvement and comprehensive development of the junior middle school mathematics classroom teaching quality.

【Keywords】Junior high school mathematics;Classroom teaching;Efficiency improvement;Countermeasure analysis

初中數(shù)學(xué)教學(xué)是中學(xué)教學(xué)中的重點，一方面可以有效銜接小學(xué)數(shù)學(xué)知識，另一方面可以為高中數(shù)學(xué)教學(xué)做知識鋪墊，可以說，初中數(shù)學(xué)教學(xué)是一個比較關(guān)鍵的過渡教學(xué)階段，對學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯起到非常重要的作用。從整體性的角度分析來看，教學(xué)質(zhì)量僅僅是初中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)之一。課堂是教育教學(xué)的重要平臺，這就導(dǎo)致教學(xué)效率對于學(xué)生的未來發(fā)展具有較為直接的關(guān)聯(lián)性體現(xiàn)。為此，如何有效提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，加強學(xué)生的理解和分析能力就成了當(dāng)前教師的教育重點。

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題

（一）沒有養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣在學(xué)習(xí)過程中非常重要。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是一個通過堅持長期的積極思考建立條件反射并不斷鞏固和自覺實施的過程。目前大多數(shù)初中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)狀不容樂觀，缺乏主動學(xué)習(xí)能力。此外，課堂上的合作學(xué)習(xí)效果也非常不好，同學(xué)之間沒有合作意識，課上注意力不集中。出現(xiàn)這些狀況的原因就是學(xué)生的課余時間比較少，僅有的課余時間還用來完成作業(yè)，沒有自己的娛樂時間，所以不利于學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。

（二）教學(xué)模式落后

在中國應(yīng)試教育的影響下，初中數(shù)學(xué)教學(xué)方式比較傳統(tǒng)，教學(xué)模式單一，內(nèi)容枯燥乏味，學(xué)生在課堂上處于被動的地位。比如，題海戰(zhàn)術(shù)一直是當(dāng)前鞏固數(shù)學(xué)知識，提升其解題思維的重要方式。無論是在課堂練習(xí)還是從課下的復(fù)習(xí)來看，練習(xí)題都是亙古不變的主體。初中階段學(xué)生自身已經(jīng)面臨著較為繁重的學(xué)習(xí)壓力和中考心理壓力，這種大量的課外習(xí)題不僅不能提升學(xué)生的思維意識，還在一定程度上給學(xué)生增加了額外的心理負擔(dān)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受到了嚴重的抑制。

二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)案例

以北師大初中數(shù)學(xué)教材為例。七年級上冊教材“豐富的圖形世界”中，可以利用教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)出的直觀圖和平面圖形提高學(xué)生對幾何圖形的知覺能力與水平，拓展學(xué)生發(fā)展空間的觀念，也可以鼓勵學(xué)生動手操作，與其他學(xué)生交流數(shù)學(xué)經(jīng)驗。在“生活中的數(shù)據(jù)”中，可以讓學(xué)生在生活中尋找各種各樣的數(shù)據(jù)，然后在課堂中討論，使學(xué)生體會數(shù)據(jù)的重要作用，提高學(xué)生的數(shù)字感覺和統(tǒng)計觀念。七年級下冊教材“生活中的軸對稱”中可以利用生活中軸對稱圖形啟發(fā)學(xué)生的思維能力，通過軸對稱圖形的變化，能提高學(xué)生對圖形變化的感覺?！叭切巍钡慕虒W(xué)中，教師可以為學(xué)生提供三角形的物體，通過直觀的感受和身體上的接觸，能讓學(xué)生更加明白三角形具有穩(wěn)定性這一概念。

三、提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的相關(guān)措施

（一）幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

為了能提高學(xué)生對課本的熟悉程度，需要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在掌握正確學(xué)習(xí)方式的前提下提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣中，首先要讓學(xué)生提高注意力，在學(xué)生專心聽講的過程中，其能通過思維意識的發(fā)散增加自身對知識內(nèi)容的深化理解與細致分析，盡可能實現(xiàn)自身創(chuàng)造性意識的全面發(fā)展。其次，教師就需要在現(xiàn)代化教學(xué)手段的幫助下及時轉(zhuǎn)變學(xué)生的固有思維理念，讓學(xué)生認識到數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)容對自身綜合素質(zhì)能力與實際生活的重要影響效果，真正實現(xiàn)數(shù)學(xué)理論知識與生活實際之間的有機結(jié)合，以此重點體會數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)容的本質(zhì)內(nèi)涵。

（二）凸顯學(xué)生的課堂教學(xué)主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性

初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的關(guān)鍵性內(nèi)容就是要體現(xiàn)出學(xué)生自身的主體地位。中學(xué)生時期學(xué)生好奇心很強，更敢于去發(fā)現(xiàn)和探索新鮮事物，具有一定創(chuàng)造能力和探索能力。作為教師應(yīng)該保護學(xué)生的這種好奇心和學(xué)習(xí)的積極主動性，在數(shù)學(xué)課堂中提出一個又一個的問題，讓學(xué)生自己去尋找答案，讓他們?nèi)ハ硎苓@個探索知識的樂趣。其次，教師需要從現(xiàn)代化教學(xué)手段和教學(xué)理念上進行思維創(chuàng)新，讓學(xué)生自身能對數(shù)學(xué)知識內(nèi)容進行全面認知的角度上，積極參與到整體課堂實踐過程中，并對現(xiàn)有的理論知識從實踐分析的角度進行動手操作。

四、結(jié)語

綜上所述，初中數(shù)學(xué)學(xué)科知識內(nèi)容的教學(xué)與其余教學(xué)階段存在一定的差異性。教師在此過程中不僅需要對小學(xué)數(shù)學(xué)知識內(nèi)容進行拓展與延伸，還應(yīng)該為學(xué)生奠定高中的數(shù)學(xué)知識。因此，筆者就需要結(jié)合新課標(biāo)的相關(guān)標(biāo)準進行自我完善，提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻：

[1]嚴同坤.優(yōu)化課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)——淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效策略[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2019（20）.

（責(zé)編 侯芳）