摘要：將成果導(dǎo)向教育的教育理念融入到移動(dòng)電商視覺營(yíng)銷課程教學(xué)的改革和實(shí)踐中，可以做到對(duì)傳統(tǒng)的電商視覺營(yíng)銷課程教學(xué)的模式和教育方法與內(nèi)容設(shè)置、考核等方面有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)路徑的優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)預(yù)期，通過(guò)設(shè)計(jì)與優(yōu)化可以構(gòu)建出一套有效且完善的學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)系統(tǒng)，對(duì)于提升教學(xué)質(zhì)量與提高學(xué)生自身的專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)實(shí)踐能力都有著十分重要的作用。

關(guān)鍵詞：成果導(dǎo)向教育；移動(dòng)電商視覺營(yíng)銷；課程改革與實(shí)踐

★基金項(xiàng)目：【課題】本文系浙江交通技師學(xué)院校級(jí)科研項(xiàng)目《移動(dòng)電商文案與視覺營(yíng)銷》校本教材開發(fā)（項(xiàng)目編號(hào)：ZTTC2020YB11，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：章雄梅）的階段性研究成果。

引言

消費(fèi)者不能夠直接接觸到真實(shí)的商品，是電子商務(wù)網(wǎng)上銷售最主要的特點(diǎn)，在這種消費(fèi)者只能通過(guò)文字或者圖片和視頻等方式來(lái)了解商品的情況就使得商品的線上展示變得十分的重要，因此，電商商品的視覺展示的效果就成為了有關(guān)運(yùn)營(yíng)企業(yè)十分重視的內(nèi)容。當(dāng)今，電商競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，移動(dòng)電商視覺營(yíng)銷也逐漸得到了人們的重視。目前在電子商務(wù)專業(yè)課程中，尚且面臨著諸如如何提升學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)與能力，以及如何融入崗位核心能力等許多的問(wèn)題，在教學(xué)課程中引入成果導(dǎo)向教育理念則是一個(gè)十分有效的課程改革與優(yōu)化措施，而具體的優(yōu)化路徑則需要具體的探究與分析。

1、成果導(dǎo)向教育概況

在對(duì)成果導(dǎo)向教育理念融入移動(dòng)電商視覺營(yíng)銷課程教學(xué)改革實(shí)踐路徑的研究中，首先需要對(duì)成果導(dǎo)向教育理念有一個(gè)了解。

成果導(dǎo)向教育也就是目標(biāo)或者能力導(dǎo)向教育或者以需求為導(dǎo)向的教育，這一教學(xué)方法的最主要的基本特征是以產(chǎn)出為導(dǎo)向互教互學(xué)。 這一理念一般情況下將教學(xué)作為一個(gè)互動(dòng)的且雙向的過(guò)程，對(duì)于教師主導(dǎo)作用與學(xué)生的主觀能動(dòng)性的發(fā)揮都十分看重，與傳統(tǒng)的教學(xué)教育理念最大的不同就在于成果導(dǎo)向教育理念更加注重對(duì)能力的培養(yǎng)。但并不是忽視知識(shí)的教育與記憶，而是追求一種對(duì)知識(shí)的運(yùn)用與遷移的能力，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成果有著一定的預(yù)期與規(guī)劃，構(gòu)建了一個(gè)預(yù)期、實(shí)現(xiàn)、評(píng)估的教育體系。

面對(duì)當(dāng)前電商迅猛發(fā)展的狀況，融入成果導(dǎo)向教育理念更容易使相關(guān)專業(yè)學(xué)生提升個(gè)人專業(yè)能力與素養(yǎng)，面對(duì)不斷發(fā)展與升級(jí)的電商市場(chǎng)，有一定的能力立足并走在行業(yè)的前沿，對(duì)個(gè)人的未來(lái)發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展提供了重要的基礎(chǔ)。因此，應(yīng)該重視對(duì)移動(dòng)電商視覺營(yíng)銷課程教學(xué)改革融入成果導(dǎo)向教育的實(shí)踐與發(fā)展。

2、移動(dòng)電商視覺營(yíng)銷課程教學(xué)改革

2.1 課程性質(zhì)

首先應(yīng)該明確移動(dòng)電商視覺營(yíng)銷的概念，通過(guò)標(biāo)志、色彩以及圖片和廣告、陳列等眾多的一系列的視覺展示的手段，來(lái)向消費(fèi)者傳遞其自身的商品的信息，服務(wù)理念與品牌文化等信息，從而達(dá)到樹立品牌的形象和促進(jìn)商品的銷售目的的一系列行為就是電商進(jìn)行移動(dòng)視覺營(yíng)銷的過(guò)程。

其次，應(yīng)該明確移動(dòng)電商視覺營(yíng)銷的一系列原則，可以看到，移動(dòng)電商視覺營(yíng)銷具有目的性、審美性以及統(tǒng)一性和易用性的原則。目的性主要包含著兩個(gè)層面的內(nèi)容，一方面在于要始終明確電商企業(yè)之所以進(jìn)行移動(dòng)視覺營(yíng)銷的最終的目的在于提高形象和銷量，也就是樹立品牌形象并促進(jìn)商品銷售，因此，在營(yíng)銷的過(guò)程中要始終將這一目的放在首位，所有的銷售手段都應(yīng)該為這一目的服務(wù)。而另一方面則在于要對(duì)視覺應(yīng)用作用有一個(gè)清晰且明確的概念，在店鋪的頁(yè)面模塊組建中要明確不同板塊所扮演的角色，以及不同板塊的作用與目的，針對(duì)不同的板塊，采取不同的、適合其自身的表現(xiàn)形式。

而審美性的原則的關(guān)鍵點(diǎn)在于要將店鋪?lái)?yè)面的布局設(shè)計(jì)適合人們的瀏覽習(xí)慣，通常情況下，人們都遵循著從左至右從上到下的瀏覽順序，這種瀏覽軌跡也就是動(dòng)線，因此，在頁(yè)面結(jié)構(gòu)與布局中要把店鋪主推的產(chǎn)品和比較重要的商品元素放在較為能夠引起消費(fèi)者注意的方向。

統(tǒng)一性所關(guān)注的內(nèi)容在于要統(tǒng)一設(shè)計(jì)風(fēng)格，讓店鋪的整體形象有一個(gè)事先的規(guī)劃與設(shè)計(jì)，在不同板塊的設(shè)計(jì)中也要與整體的風(fēng)格相適應(yīng)。至于易用性原則則與審美性有關(guān)，要充分地考慮到消費(fèi)者的瀏覽習(xí)慣，多從消費(fèi)者的角度思考問(wèn)題，打造一個(gè)更加易懂且易用的店鋪?lái)?yè)面結(jié)構(gòu)與布局。

最后，移動(dòng)電商視覺營(yíng)銷課程也就是將電商視覺營(yíng)銷中所需要用到的專業(yè)知識(shí)與技能在教育教學(xué)中傳授給有關(guān)專業(yè)的學(xué)習(xí)主體，而在有關(guān)課程的改革中引入成果導(dǎo)向教育理念則更易于教學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合。

2.2 設(shè)計(jì)思路

將成果導(dǎo)向教育理念融入到移動(dòng)電商視覺營(yíng)銷課程中就需要有一定的規(guī)劃與設(shè)計(jì)，從而使有關(guān)課程的改革與實(shí)踐能夠順利進(jìn)行。

首先，要事先確定最終的學(xué)習(xí)成果，并根據(jù)這一目標(biāo)而制定科學(xué)完善的階梯式上升的教學(xué)目標(biāo)，這是成果導(dǎo)向教育理念的基本理念，最終的學(xué)習(xí)成果既是這一教育理念的終點(diǎn)也是這一理念的起點(diǎn)，因此，在移動(dòng)電商視覺營(yíng)銷課程中要首先確定最終的學(xué)習(xí)成果這一目標(biāo)。而學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定則是作為成果導(dǎo)向教育理念的前提和基礎(chǔ)的存在，在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定中要盡可能的弱化以往單一的知識(shí)單方面?zhèn)魇诘哪繕?biāo)，而是向知識(shí)、能力與素質(zhì)等多方面共同提高的目標(biāo)轉(zhuǎn)變，因此，考慮到不同學(xué)生個(gè)體的差異性并根據(jù)具體的教學(xué)實(shí)踐而設(shè)定具有逐層遞進(jìn)特性的教學(xué)目標(biāo)，采用逆向設(shè)計(jì)的原則，從學(xué)習(xí)個(gè)體需要的具體技能出發(fā)，梯度上升，逐層推進(jìn)。將教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)從課本的要求與老師教什么轉(zhuǎn)換到最終的學(xué)習(xí)成果要求學(xué)習(xí)個(gè)體需要掌握什么。

其次，要對(duì)課堂的學(xué)習(xí)板塊進(jìn)行重新構(gòu)畫，在教學(xué)中一定要注意對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維進(jìn)行盡可能的訓(xùn)練，轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)板塊構(gòu)建，將傳統(tǒng)的知識(shí)講授板塊占用的時(shí)間應(yīng)用于講授、實(shí)際操練與展示等三個(gè)主要的板塊上，提升學(xué)生在課堂上的主體地位，教師在課堂知識(shí)講授中盡可能將知識(shí)的重點(diǎn)進(jìn)行濃縮，對(duì)關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)剖析與解讀，而拓展的資料留給學(xué)生在課前與課后自行學(xué)習(xí)，從而將時(shí)間留給學(xué)生進(jìn)行操練與展示。需要注意的是，在展示這一板塊中，教師應(yīng)該發(fā)揮自身在學(xué)識(shí)與見識(shí)上的優(yōu)勢(shì)，盡可能多的幫助學(xué)生整理與收集一些典型的、具體的企業(yè)真實(shí)、典型案例，打造一個(gè)案例資料庫(kù)，以供學(xué)生了解與學(xué)習(xí)，并制定一些具有創(chuàng)新性與開放性的課程題目，由學(xué)生展示其作品，由教師和其他同學(xué)來(lái)點(diǎn)評(píng)和提出建議，以推動(dòng)共同進(jìn)步。在這個(gè)過(guò)程中對(duì)于創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力的訓(xùn)練則顯得十分的重要。對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)有著重要作用。

再次，在教學(xué)策略上要采取多樣化的教學(xué)形式，問(wèn)題引導(dǎo)與案例驅(qū)動(dòng)是這一教學(xué)過(guò)程中最重要的教學(xué)策略，可以幫助將課堂教學(xué)從單一的教師講解轉(zhuǎn)變到教師與學(xué)生互動(dòng)反饋，與學(xué)生實(shí)際操練相結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)多種教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合，可以引導(dǎo)著學(xué)生在不斷螺旋上升的教學(xué)目標(biāo)與知識(shí)體系中不斷獲取新的知識(shí)，以增強(qiáng)自身的成就感，提升自信心與學(xué)習(xí)的愉悅感，不僅在知識(shí)技能方面獲得提升，更使得其能夠不斷提升其自主學(xué)習(xí)的能力。與此同時(shí)，利用任務(wù)、案例或者項(xiàng)目、分組討論與情景模擬等不同的教學(xué)方法，可以根據(jù)學(xué)生不同的個(gè)體差異性與成果導(dǎo)向理論來(lái)使學(xué)生找到屬于自己且適合自己的教學(xué)與學(xué)習(xí)方法，從而提升自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性，為其主動(dòng)參與學(xué)習(xí)與自身課程主體地位的提升奠定一定的基礎(chǔ)。

最后，最重要的是要完善課程的評(píng)價(jià)體系，在教學(xué)評(píng)價(jià)中要將學(xué)習(xí)成果放在首要位置，至于學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)習(xí)手段與方式可以盡可能的弱視，并且要根據(jù)個(gè)體的差異性制定一個(gè)科學(xué)客觀的評(píng)價(jià)體系，同時(shí)，由于教學(xué)目標(biāo)的多元性，以及教學(xué)方法的多樣性，則其成果的評(píng)價(jià)也應(yīng)該是多元的，考察的應(yīng)該更加注重學(xué)生個(gè)人的綜合能力與多方面的素質(zhì)，讓學(xué)生獲得被肯定的成就感，從而全身心的投入到學(xué)習(xí)中，在輕松愉悅的氛圍中成為學(xué)習(xí)上的成功者，從而達(dá)到自己最初設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓課程教學(xué)有一定的成效。而考核的方式也應(yīng)該是多種多樣的，理論考核、實(shí)踐考核，課內(nèi)、課外考核都應(yīng)該顧及到。同時(shí)，要避免采取一刀切的形式，避免具有個(gè)人特色與特長(zhǎng)卻出現(xiàn)“偏科”現(xiàn)象的同學(xué)被埋沒，而是應(yīng)該盡可能給這樣的學(xué)生提供一個(gè)可以任其發(fā)揮特長(zhǎng)的平臺(tái)，以促進(jìn)人才的成長(zhǎng)培養(yǎng)機(jī)制的發(fā)展建設(shè)。

3、移動(dòng)電商視覺營(yíng)銷課程教學(xué)實(shí)踐

3.1 調(diào)研與策劃

在教學(xué)課程改革前首先應(yīng)該進(jìn)行思考，引入成果導(dǎo)向教育理念應(yīng)該確定一個(gè)怎樣的學(xué)習(xí)成果作為最終的目標(biāo)。接著進(jìn)行調(diào)研與分析，要對(duì)自身電商產(chǎn)品有一個(gè)清楚的定位，即適合的人群、市場(chǎng)，以及其自身的品牌、屬性，同時(shí)，在調(diào)研分析結(jié)果的基礎(chǔ)上，將產(chǎn)品的核心價(jià)值理念利用更好的視覺營(yíng)銷手段傳遞給大眾，有效利用媒體，結(jié)合時(shí)代氣息，做好自身的結(jié)構(gòu)與布局。

3.2 設(shè)計(jì)與實(shí)踐

學(xué)生在具體的實(shí)際操練中要遵循審美原則與用戶體驗(yàn)，對(duì)移動(dòng)電商產(chǎn)品的文案、背景以及布局進(jìn)行良好的設(shè)計(jì)，以求能夠很好地表達(dá)其主題思想與情感，將產(chǎn)品的核心價(jià)值理念融入其中，因此，要對(duì)構(gòu)圖進(jìn)行反復(fù)的推敲與設(shè)計(jì)，另外，在配色方面也要做到十分的重視，要注意訓(xùn)練色彩搭配的基本功，掌握一定的色彩搭配的技巧，以求達(dá)到最好的視覺效果，對(duì)于色相、飽和度、以及亮度等色彩三要素進(jìn)行一個(gè)良好的掌握，學(xué)生團(tuán)隊(duì)在具體的實(shí)踐項(xiàng)目中應(yīng)該注意到色彩的搭配，對(duì)于需要運(yùn)用的互補(bǔ)、分補(bǔ)以及臨近和對(duì)比色系的搭配有一定的設(shè)計(jì)與規(guī)劃，以期實(shí)現(xiàn)視覺營(yíng)銷的效果最大化。

3.3 實(shí)施與運(yùn)作

在確定了具體的學(xué)習(xí)成果后要進(jìn)行實(shí)際的實(shí)施與運(yùn)作，對(duì)于制定的目標(biāo)與計(jì)劃通過(guò)具體的實(shí)踐來(lái)進(jìn)行檢驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中體驗(yàn)電商視覺銷售的特點(diǎn)，了解電商移動(dòng)廣告的特征，具備一定的創(chuàng)意思維與賣點(diǎn)提煉，對(duì)文案進(jìn)行良好的策劃，獲得一定的視覺沖擊，從而完成一個(gè)良好的移動(dòng)電商視覺銷售廣告設(shè)計(jì)，教師在這一過(guò)程中對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行良好的評(píng)價(jià)并給予一定的建議，從而讓學(xué)生掌握更多的專業(yè)知識(shí)與技能。并通過(guò)具體實(shí)踐案例推動(dòng)學(xué)生自主探索，主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性與熱情。

4、教學(xué)效果分析

將成果導(dǎo)向教育理念引入到電商視覺營(yíng)銷課程中可以有效地提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，提升學(xué)習(xí)效果，對(duì)于課程的改革與發(fā)展，對(duì)于學(xué)習(xí)個(gè)體自身的成長(zhǎng)與發(fā)展也有著重要的意義。

首先，學(xué)生對(duì)于課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)的定位有了一個(gè)較為清晰的認(rèn)識(shí)，從而更加明確應(yīng)該掌握什么技能來(lái)支撐未來(lái)的職業(yè)崗位，同時(shí)對(duì)于自身從事有關(guān)行業(yè)也有了很大的信心，有助于提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。對(duì)于學(xué)生自身能力與技能的培養(yǎng)有著十分重要的作用。

其次，提升了學(xué)習(xí)效果，考核標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)體系的優(yōu)化與多元化使得學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力得到了很大的提升，學(xué)生掌握了許多的有關(guān)技能，為個(gè)人未來(lái)的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，課程改革與發(fā)展在這一過(guò)程中也得到了一定的進(jìn)步。

最后，對(duì)于團(tuán)隊(duì)寫作能力的培養(yǎng)與團(tuán)隊(duì)成員之間的相互督促都有所加強(qiáng)，這依然是在學(xué)生個(gè)人能力培養(yǎng)方面的效果，尤其是學(xué)生互評(píng)機(jī)制的引進(jìn)，更加有利于成員間的互相協(xié)作與互相督促，同時(shí)對(duì)于每個(gè)人的參與度也由一定的提高，這不僅是對(duì)個(gè)人能力的提升，也是對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作整體效果的提升，因此，可以見得，成果導(dǎo)向教育理念的引入具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)于電商視覺營(yíng)銷課程的改革與教學(xué)效果提升都有著積極的作用。

5、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，成果導(dǎo)向教育理念最主要的觀念就是成果驅(qū)動(dòng)，其中設(shè)定一個(gè)最終的成果作為目標(biāo)是最基本也是最重要的，可以幫助學(xué)習(xí)目標(biāo)的梯度上升的設(shè)計(jì)，也有助于學(xué)生對(duì)于需掌握的知識(shí)技能有一個(gè)更加清楚的認(rèn)識(shí)，從而不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)與技能。因此，可以將成果導(dǎo)向教育理念作為高等教育改革的重要抓手，將以教師為中心的教育范式轉(zhuǎn)變到以學(xué)生為中心。 而在移動(dòng)電商視覺營(yíng)銷課程的具體教學(xué)實(shí)踐則要強(qiáng)調(diào)以成果為導(dǎo)向和以學(xué)生為中心的理念，明確實(shí)踐的重要性，注重創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，以培養(yǎng)學(xué)生多方面的素養(yǎng)與技能，為從事有關(guān)行業(yè)樹立一定的自信心，同時(shí)為促進(jìn)課程的創(chuàng)新與改革提供重要的理論基礎(chǔ)。

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作者簡(jiǎn)介：章雄梅，本科，浙江交通技師學(xué)院，高級(jí)講師，研究方向：計(jì)算機(jī)輔助教育、軟件工程、電子商務(wù)。