吳淑英

【摘要】志愿服務(wù)是社會文明進步的重要標志。社會中，廣大志愿者、志愿服務(wù)組織、志愿服務(wù)工作者立足新時代、展現(xiàn)新作為，弘揚奉獻、友愛、互助、進步的志愿精神，繼續(xù)以實際行動書寫新時代的雷鋒故事。正是在這樣的大環(huán)境中，黃橋?qū)嶒炐W德育活動在“尤苑好人工作室”的帶領(lǐng)下，在培養(yǎng)學生“友愛、互助”之新時代志愿精神方面做了有效探索。依托志愿服務(wù)，培養(yǎng)少先隊員的核心素養(yǎng)，隊員成長的腳步更加堅定有力。

【關(guān)鍵詞】志愿服務(wù);友愛;互助

中圖分類號：G623文獻標識碼：A文章編號：1006-7485（2020）32-0130-02

Volunteer Service：Cultivate the Core Qualities of Young Pioneers

（Huangqiao Experimental Primary School，Xiangcheng District，Suzhou City，China）WU Shuying

【Abstract】Volunteer service is an important symbol of social civilization and progress.In the society，volunteers，volun‐teer service organizations，and volunteer service workers are based in the new era，show new deeds，promote the volunteer spirit of dedication，friendship，mutual assistance and progress，and continue to write the story of Lei Feng in the new era with practical actions.It is in such a big environment that the moral education activities of Huangqiao Experimental Prima‐ry School，under the leadership of"Youyuan Good People Studio"，have made effective explorations in cultivating students'"friendship and mutual assistance"in the new era of volunteer spirit.Relying on volunteer service and cultivating the core qualities of the young pioneers，the growth of the team members will be firmer and stronger.

【Keywords】Volunteer Service;Friendship;Mutual Assistance

蘇州市相城區(qū)黃橋?qū)嶒炐W的尤苑老師，十年如一日地資助多個西部困難家庭的孩子，更身體力行地用自己的力量影響著更多人來關(guān)注、幫助那些貧困地區(qū)的家庭。尤老師每年暑假都到青海玉樹支教，在海拔將近四千的青海玉樹，尤老師克服了高原反應(yīng)，她試著告訴孩子們大山外的新奇世界。她帶動了身邊一批批的愛心人士一起參與到其中來，還積極參與“格?；ㄎ鞑恐鷮W”資助西部孩子走出大山看世界，組織學校的師生和西部孩子一起聯(lián)誼，很好地促進了東西部學生的交流，特別是成立了“尤苑好人工作室”以來，兩地的交流更有成效，2019年4月，尤老師被授予“全國向上向善好青年”稱號。

當下，廣大志愿者、志愿服務(wù)組織、志愿服務(wù)工作者積極響應(yīng)黨和人民號召，弘揚和踐行社會主義核心價值觀，走進社區(qū)、走進鄉(xiāng)村、走進基層，為他人送溫暖、為社會做貢獻，充分彰顯了理想信念、愛心善意、責任擔當。廣大志愿者、志愿服務(wù)組織、志愿服務(wù)工作者立足新時代、展現(xiàn)新作為，弘揚奉獻、友愛、互助、進步的志愿精神，繼續(xù)以實際行動書寫新時代的雷鋒故事。

黃橋?qū)嶒炐W德育處、少先隊依托“尤苑好人工作室”這個平臺開展活動，汲取“中國好人”力量，踐行新時代文明實踐，在培養(yǎng)學生“友愛、互助”的新時代志愿精神方面也做出了一些探索。務(wù)實創(chuàng)新推進少先隊改革發(fā)展，輔導(dǎo)員從核心素養(yǎng)的視角進行審視。無論組織結(jié)構(gòu)的改革，還是活動模式的創(chuàng)新，關(guān)鍵在于提升少先隊員對少先隊組織的認同度。大家在核心素養(yǎng)培育和少先隊組織建設(shè)中尋找契合點，實現(xiàn)無縫對接，力爭提升隊員對少先隊組織的認同感。

一、“格?；ā鼻Ю锏痔K，“向誠娃”暖心相迎

玉樹的孩子在好心人的資助下，走出大山看世界，當他們乘坐汽車、火車輾轉(zhuǎn)30多個小時抵達蘇州，黃橋?qū)嶒炐W的“向誠娃”們在尤苑老師以及志愿者家長的帶領(lǐng)下，來到火車站。隊員們統(tǒng)一著裝，訓(xùn)練有素，一起喊出“歡迎青海小朋友到蘇州”，天真的笑臉、暖心的話語，真摯的眼神，成了火車站一道亮麗的風景線。

第二天，黃橋?qū)嵭〉牟糠纸處?、同學、家長集結(jié)在校園，原來他們相約一起參加10月20日在穹窿山舉行的格桑花公益行走活動，大家“因愛而聚，與愛同行”。

上午8點，黃橋?qū)嵭〉?位美術(shù)教師早早來到了穹窿山，他們拿起手中的畫筆和青海玉樹的孩子們一起合作完成壁畫，共同涂抹心靈中最亮麗的色彩，上午9點左右，孫武文化園外廣場便已開始了愛心義賣集市。黃橋?qū)嵭〉膸孜唤處熀托∨笥鸦碜钣袦囟鹊闹驹刚撸褂闷嚭髠湎渥鳛檩d體，裝點著格?；ā芭c愛同行”的口號，鮮花、文具，還有獨具匠心的手繪扇子都成了集市上最搶手的貨品。隨著游客拿出手機掃碼成功，一筆筆善款都匯入了公益團隊的賬號，為下一次“格桑花”活動籌措經(jīng)費。

下午1點，為愛行走活動正式開始，一路的美景讓孩子、教師、家長們心曠神怡，幸福的笑容在每個人臉上綻放，穹窿山麓12公里的路程化作最美好的祝愿，同學們一路歡聲笑語，還和西部孩子互動游戲。充滿節(jié)奏感的步伐，踏出最幸福的樂章，東西部的孩子一起徒步走完12公里的路程，在徒步過程中，大家一起交流各自在學校中的所見所聞，同齡人最能擦出友誼的火花，活動體現(xiàn)了奉獻、友愛、互助的志愿精神。

二、“成長禮”濃墨重彩，“感恩情”永刻我心

黃橋?qū)嶒炐W自2017年以來，已連續(xù)三年、四次“接待”來自西部大山里的孩子，有100多個玉樹的孩子先后來到黃橋?qū)嶒炐W參觀、交流。黃橋?qū)嶒炐W的同學們以“小主人”的身份，熱情地“接待”了這些遠道而來的“客人”。陪上課、陪吃飯、陪玩耍，在一次次的互動交流中，彼此間種下了友誼的種子。只見，手工課上，他們彼此交換壓花書簽，作為友誼的見證;科學實驗課上，他們相互協(xié)作，共同探索科學的奧秘;足球體驗課上，他們不計得失，并肩前行……“有機會，我一定會去玉樹看你……”離別時，黃橋?qū)嵭〉脑皆抡嬲\地對玉樹“好伙伴”卓尕拉毛說道。

黃橋?qū)嶒炐W舉行的十歲成長儀式活動，為同學們提供了一個生動的德育課堂。通過活動，把祝福和囑托送給孩子，教育他們懷揣一顆感恩的心，鼓勵他們和父母、教師作真誠的交流，讓孩子懂得對生活和他人心存感激，學會理解和關(guān)心，學會知恩圖報，感謝父母的生養(yǎng)之恩，感謝師長的教導(dǎo)之恩，感謝他人的幫助之恩，以"孝、忠、禮、義"的實際行動，回報父母、教師和他人，使“知恩圖報”這一傳統(tǒng)美德得以弘揚和傳承。玉樹的孩子和黃橋?qū)嵭〉暮⒆觽円黄鹗盏搅顺砷L禮物，讀了熱心人給他們寫的信，孩子們一起手挽手走過了“成長之門”，互助、友愛的志愿精神銘刻心間。

學校少先隊活動依托“好人工作室”這個充滿正能量的平臺，開展了大量的志愿服務(wù)活動。學校的少先隊工作也取得了優(yōu)秀的成績，連續(xù)三年均獲得了區(qū)、市少先隊工作的標兵單位，學校少先隊員的能力也得到了很大提高。少先隊活動有其特殊性，它是以社會為大課堂，以生活為題材，以群眾為教師，以體驗活動為主要形式來實施的，深受隊員們的喜愛。

“授之以魚，不如授之以漁?！陛o導(dǎo)員應(yīng)該是舵手，為隊員把持方向，動力都在隊員身上，輔導(dǎo)員只能去引領(lǐng)他們，教會隊員學習的方法，船上有了會搖槳的水手，又有了掌舵的舵手，船自然而然會前行了。而教師們要做的，就是要提升隊員參與少先隊活動的能力，指導(dǎo)他們從活動中積累所得，為以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

志愿精神源于無私的愛，志愿精神傳遞真誠的善，尤苑老師和學校輔導(dǎo)員一起，用愛引導(dǎo)，教會隊員們怎樣奉獻自己的愛心，引導(dǎo)少先隊員開展力所能及的志愿服務(wù)活動。

汲取“中國好人”榜樣的力量，在廣大的學生團體中，開展志愿活動，把志愿服務(wù)的精神播種到孩子們的心中，弘揚奉獻、友愛、互助、進步的志愿精神，要以實際行動書寫新時代的志愿服務(wù)的新篇章。弘揚偉大的志愿精神，讓善良與愛薪火相傳，生生不息。

參考文獻：

[1]蔣澤楠.開展志愿服務(wù)活動，提升學生核心素養(yǎng)[J].職業(yè)教育，2019（12）.

[2]王剛，張國.小學志愿服務(wù)活動中學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方法[J].甘肅教育，2019（20）.

（責編 林娟）