黃美媛 林錫漫

摘 要：社會主義核心價(jià)值觀具有鮮明的馬克思主義意識形態(tài)特征，對當(dāng)代大學(xué)生成長成才有重要意義，更是對建設(shè)有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會主義意識形態(tài)具有重要作用。網(wǎng)絡(luò)社群作為現(xiàn)代人在互聯(lián)網(wǎng)中主要的個(gè)人活動場域及群體聯(lián)結(jié)方式，已然成為了大學(xué)生獲取知識技能的重要場所及影響個(gè)體人格發(fā)展及人生格局建設(shè)的重要力量。本文通過考察大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社群中社會主義核心價(jià)值觀的傳播現(xiàn)狀，嘗試在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社群中構(gòu)建社會主義核心價(jià)值觀的有效傳播路徑。

關(guān)鍵詞：社會主義核心價(jià)值觀;網(wǎng)絡(luò)社群;傳播現(xiàn)狀;路徑構(gòu)建

社會主義核心價(jià)值觀作為國家建設(shè)過程中積極倡導(dǎo)的主流價(jià)值觀，對當(dāng)代青年人的思想修養(yǎng)有著舉重若輕的影響。近年來，各學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)者也在著力研究跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的理論發(fā)展，學(xué)者們在認(rèn)知基模與思想修養(yǎng)、信息技術(shù)與教育宣傳、主流價(jià)值與傳播機(jī)制、青年教育與社會發(fā)展等等不同方面都留下了具有相當(dāng)大參考價(jià)值的研究成果，為本研究提供了一定的理論基礎(chǔ)。目前，傳播手段的變化也使人們的生活模式發(fā)生了一定的變化，諸如交流方式、學(xué)習(xí)渠道、閱讀習(xí)慣等等[1]。

但隨著世界多極化的趨勢深入發(fā)展，我國在建設(shè)主流意識形態(tài)的同時(shí)也面臨著一些困境。主流價(jià)值觀的沖擊和弱化的現(xiàn)狀已經(jīng)在強(qiáng)烈地呼吁主流意識形態(tài)要加強(qiáng)解釋力、吸引力和影響力等?？v觀意識形態(tài)傳播的媒介，一方面，線下紙質(zhì)報(bào)刊的歡迎度日益降低，大多數(shù)人很少愿意再花時(shí)間和精力細(xì)讀新聞資訊;另一方面，信息技術(shù)發(fā)展推動網(wǎng)絡(luò)社群成型。網(wǎng)絡(luò)社群傳播信息的容量大、速度快、效率高，這些優(yōu)勢有助于集中信息來源，使之凝聚成為吸引人群的中心點(diǎn)，同時(shí)有利于網(wǎng)絡(luò)社群的各個(gè)成員又好又快地了解信息的內(nèi)容[2]。

一、議題設(shè)置失敗

議題設(shè)置，指的是一定的新聞媒介中報(bào)道內(nèi)容的方向和數(shù)量。媒體在議題設(shè)置中發(fā)揮著非常重要的作用，因?yàn)槊襟w所強(qiáng)調(diào)的議題將有可能使社會大眾加大對于相關(guān)議題的重視，兩者之間存在正相關(guān)的關(guān)系。按照麥庫姆斯的議題設(shè)置理論的傳播理論模型，各種議題的重要性是由不同的議題設(shè)置所體現(xiàn)的，議題的成功設(shè)置與否將直接關(guān)系到傳播的成敗與否。[3]不可否認(rèn)的是，國家非常重視社會主義核心價(jià)值觀的傳播，對此投入了大量資源與精力開展相關(guān)的宣傳工作，并且在議題設(shè)置上已經(jīng)有了一定程度的創(chuàng)新，以大眾喜聞樂見的傳播形式潛移默化地影響到人們對于社會主義核心價(jià)值觀的看法。由于一些討論價(jià)值較高的議題難以被挖掘，大學(xué)生群體對于社會主義核心價(jià)值觀宣傳形式多樣化的價(jià)值愿望被忽視。[4]不少相關(guān)議題的宣傳形式單一、缺乏討論重點(diǎn)、內(nèi)容豐富度小，忽視了社會主義核心價(jià)值觀對于大學(xué)生群體的引導(dǎo)作用，使之缺乏對于社會主義核心價(jià)值觀科學(xué)性的關(guān)注，在社會主義核心價(jià)值觀的實(shí)際宣傳過程中效果也大打折扣。

二、敘事方式失策

敘事方式，指的是宣傳工作者在深入挖掘價(jià)值故事內(nèi)涵的基礎(chǔ)上采取一定的方式講好價(jià)值故事，并且面向一定的群體開展社會主義核心價(jià)值觀的教育。這些價(jià)值故事深刻反映了社會主義核心價(jià)值觀，而社會主義核心價(jià)值觀也顯著體現(xiàn)在這些故事當(dāng)中，兩者的關(guān)系是互相交融的。然而，在實(shí)際的宣傳工作中，不少宣傳工作者忽視了敘事方式的重要性，不注重價(jià)值故事的內(nèi)容，忽視了故事內(nèi)容與敘事方式的內(nèi)在關(guān)系，缺乏價(jià)值引領(lǐng)，敘事方式單一。[5]如果要講好價(jià)值故事，就必須要重視敘事方式，既要精選講述價(jià)值故事的內(nèi)容，又要善于利用好包括網(wǎng)絡(luò)社群在內(nèi)的講述價(jià)值故事的載體。思政工作者要結(jié)合大學(xué)生的群體特點(diǎn)的基礎(chǔ)上遴選出對于大學(xué)生有較大教育意義的“故事”，用嚴(yán)謹(jǐn)性和趣味性的語言，創(chuàng)新敘事載體，在“故事”中潛移默化地加深大學(xué)生對于社會主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同。[6]

三、群內(nèi)凝聚失效

社會主義核心價(jià)值觀在網(wǎng)絡(luò)社群中的傳播出現(xiàn)了群內(nèi)凝聚失效的問題。群內(nèi)凝聚，指的是網(wǎng)絡(luò)社群中各成員之間的凝聚力。核心成員在提高網(wǎng)絡(luò)社群的凝聚力中起到不可或缺的作用，在社會網(wǎng)絡(luò)分析中，核心人物往往起著連接整個(gè)社群的橋梁作用，增進(jìn)了社群成員間的交流。[7]社會主義核心價(jià)值觀相關(guān)內(nèi)容的文章一般會出現(xiàn)在學(xué)習(xí)類的網(wǎng)絡(luò)社群中，而在其他類型的網(wǎng)絡(luò)社群中少有出現(xiàn)，這正證明了現(xiàn)階段社會主義核心價(jià)值觀宣傳工作的不足，大學(xué)生群體在學(xué)習(xí)類網(wǎng)絡(luò)社群中討論社會主義核心價(jià)值觀的相關(guān)內(nèi)容，極大程度上是受到課程設(shè)置的影響，而在其他場合下討論相關(guān)內(nèi)容比較少。[8]因此，為了更好地在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社群中傳播社會主義核心價(jià)值觀，要提高網(wǎng)絡(luò)社群的凝聚力，培育核心人物，可以發(fā)揮核心人物在網(wǎng)絡(luò)社群中的中心性，由核心人物帶動同一社群內(nèi)成員展開關(guān)于社會主義核心價(jià)值觀相關(guān)內(nèi)容的討論，讓社會主義核心價(jià)值觀的傳播在包括但不限于學(xué)習(xí)類的網(wǎng)絡(luò)社群中。

四、線下動員失靈

社會主義核心價(jià)值觀在大學(xué)生群體中的傳播，受到線下動員的制約。線下動員，指的是在一個(gè)網(wǎng)絡(luò)社群內(nèi)，經(jīng)過某一位社群成員作為發(fā)起人發(fā)動，其他社群成員自發(fā)地參與某一線下活動。社會主義核心價(jià)值觀要在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社群中得到更好的傳播效果，要把線上宣傳與線下動員兩種方式結(jié)合起來。[9]大學(xué)生群體在網(wǎng)絡(luò)社群中參加最多的活動是點(diǎn)贊、投票類等在線上進(jìn)行的活動，而參加線下活動則開展最少。這說明在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社群中，社群內(nèi)成員普遍傾向于進(jìn)行線上活動，而非線下活動。對于網(wǎng)絡(luò)社群中發(fā)起的社會主義核心價(jià)值觀有關(guān)的線下實(shí)踐活動，大學(xué)生根據(jù)此類活動對自身的意義大小和內(nèi)容對其吸引程度的強(qiáng)弱決定是否參加。[10]線下動員失靈是現(xiàn)階段大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社群出現(xiàn)的問題，同時(shí)也阻礙了社會主義核心價(jià)值觀在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)群體中更好地傳播。若單一地依靠大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社群，在線上進(jìn)行社會主義核心價(jià)值觀相關(guān)內(nèi)容的傳播和宣傳是不足的，應(yīng)該把線上傳播應(yīng)與線下實(shí)踐活動兩者結(jié)合起來。通過線下活動，提高社會主義核心價(jià)值觀的傳播效果，引導(dǎo)大學(xué)生群體在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)踐與運(yùn)用社會主義核心價(jià)值觀，認(rèn)識社會主義核心價(jià)值觀與現(xiàn)實(shí)生活中的密切聯(lián)系。

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