劉想稀

摘 要：體育老師選擇體育游戲并將體育游戲應用到體育教學中，這有利于初中生的身心發(fā)展，從而提高體育的教學質量，高效率地完成學校給體育老師安排的任務。

關鍵詞：初中體育;教學游戲;選擇應用;教學任務

初中體育課堂中應用體育游戲會讓學生對體育充滿興趣，體育課堂也會有良好的氛圍，這也就提升了初中體育課堂的效率。因此體育課游戲的選擇和應用會影響課堂效果，并且初中學生正處在青少年時期，因此需要合理選擇體育課游戲，從而促進學生的發(fā)展進步。

一、體育課堂上教學游戲的選擇原則

1.合理性

體育游戲是幫助體育老師進行教學的一種方式，所以選擇的體育游戲一定要和本堂課教學內容相符合，此外，還要注意學生的性別不同，所接受的活動范圍不同。比如，我們平時在體育課堂開始時都會進行熱身，熱身階段老師就可以讓學生玩一些熱身的小游戲，讓學生的身體慢慢適應運動的狀態(tài)，這樣就能保證學生在體育課上進行體育活動的時候盡量少受傷害。比如：男生一般體力比較強，而女生的體力比較弱，所以在體育課上的時候要針對男女生運動強度的不同，選擇不同的體育游戲，女生更適合一些柔韌一點的游戲，男生可以選擇一些比較有力量的游戲。

2.直觀明了

在老師給學生布置任務的時候，一定要注意提前給學生講明白游戲的規(guī)則以及其他教學道具的使用方式，比如：手握籃球的姿勢以及腿應該怎么放。還要給學生講解籃球在正規(guī)賽場上的比賽規(guī)則，在課程開始的時候，讓學生進行游戲，也就是熱身，首先給學生講游戲的規(guī)則，讓學生能夠直觀明了地理解游戲是如何進行的，還能避免學生在游戲過程中受到傷害，老師還可以把學生分成幾個小組，向每個小組單獨進行展示，這樣學生學到的就更多，之后老師要注重對小學生滲透體育游戲給學生帶來什么樣的好處。

二、體育游戲在教學課堂中的應用規(guī)范

1.練習和比賽相互融合

由于初中生處于青春時期，在做事情的時候比較沖動，他們都比較喜歡玩游戲，經(jīng)常出現(xiàn)犯規(guī)的事情，這樣身體就會受到傷害，造成這種情況的原因就是學生不熟練游戲規(guī)則，而且學生沒有認真練習過，所以學生對于游戲也比較陌生，還有就是體育游戲一般都會讓學生去競爭，所以學生如果一時心急就會發(fā)生一些意外的情況，所以一定要先練習后比賽，練習和比賽一定要相互融合，否則就失去了體育游戲在課堂教學中的意義。

2.每個學生參與的機會同等

現(xiàn)在初中每個班級中的人數(shù)會比較多，所以在教學的過程中老師應該注意給學生分好小組，讓學生在小組中進行游戲，小組之間輪流進行游戲，不能讓某一個學生一直嘗試，而其他學生不嘗試，這個過程中也能照顧初中學生處于青春期的敏感心理，讓學生獲得同等的練習機會，促進學生體育的全面發(fā)展。

3.運動強度適合初中生

有些體育游戲強度比較大，對身體的要求比較高，初中生處于青春期，并不能接受如此大的體育強度，他們應該進行本年齡段可以接受的體育運動，所以在教學的過程中，老師應該選擇體育強度比較適合學生的游戲。比如，在籃球課上，可以讓一群人玩?zhèn)骰@球的游戲，先表演老師講的運球的標準動作，然后傳給下一個人直到傳完，先分成幾個小組練習之后，幾個小組進行時間比賽，哪個小組先傳完球，哪個小組獲勝。

三、體育游戲在教學課堂中應用的注意事項

1.認真準備課堂教學內容，提醒學生注意安全

體育課堂大多數(shù)都在室外上課，所以老師需要將知識點記在自己腦子里，并不能拿著課本給學生講，在準備課堂內容的時候，一定要先自己練習，準確掌握運動技巧，這樣才能保證教學順利完成，所以在體育游戲開始之前，老師應該自身先做好準備工作，還要準備好學生要用的器材。在體育課進行過程中，一定要提醒學生注意安全，因為青春期男生比較充滿活力，老師應先預測會出現(xiàn)哪些安全問題，提前告知學生，比如課前檢查一下體育課程要用的器材是否安全以及場地是否安全的問題，并且都告知學生會出現(xiàn)的問題，讓學生加以注意。

2.重視學生的品德

現(xiàn)在初中生很多都是獨生子女，他們不能和別人更好地融合在一起，而體育游戲是一項比較要求隊員和諧的項目，所以一定要告訴學生，為了達到目的，要團結合作，不能以自我為中心，每個人應該有責任感和榮譽感，這樣能讓學生在學習體育技能的時候提升自身的品德。

總之，將體育游戲用在體育課堂中，可以讓學生對體育課充滿興趣，并且讓學生身體健康成長，此外體育課還能提高學生的道德品質，所以將體育游戲融入體育課堂中，將會對學生產(chǎn)生非常好的效果。

參考文獻：

[1]李曉琰.以興趣為帆，讓思想遠航：小學語文教學中閱讀興趣的培養(yǎng)[J].課程教育研究，2020（4）：87.

[2]王萍.核心素養(yǎng)背景下情感教育在初中英語教學中的運用[J].學周刊，2020（6）：89.

[3]梁玉潔.論初中體育教學游戲的選擇和應用[J].課程教育研究，2019（49）：222.

編輯 趙飛飛