摘 要：一直以來，數(shù)學作為初中階段基礎教育課程的重要組成部分，是對學生思維能力、探究能力進行培養(yǎng)的重要途徑。但是由于傳統(tǒng)教學理念及教學模式的影響，初中數(shù)學課堂教學一直處于低效狀態(tài)，直接影響了學生綜合素質(zhì)能力的全面發(fā)展。在新課程改革的背景下，構建初中數(shù)學高效課堂，已經(jīng)成為了初中數(shù)學教學的重要任務。因此，這就需要教師應在教學理念、教學模式及教學手段等方面入手，提高初中數(shù)學課堂教學的效率。

關鍵詞：初中數(shù)學;新課標;高效課堂;構建策略

在以往的初中數(shù)學教學模式中，教師作為課堂教學的主體，只注重對學生進行基礎理論知識的傳授，而完全忽視了學生學習主體地位和個人個性化發(fā)展的需求，從而導致初中數(shù)學課堂教學效率無法得到有效提升，一直處于低效的狀態(tài)。隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展及新課程改革的不斷推進，新型教學理念及教學模式紛紛出現(xiàn)，為初中數(shù)學高效課堂的構建提供了有利的條件。因此，這就需要教師應及時轉(zhuǎn)變教學理念，進行教學模式的創(chuàng)新及教學手段的拓展，從而有效構建初中數(shù)學的高效課堂。

一、教師應及時進行教學理念的轉(zhuǎn)變，促使初中數(shù)學高效課堂的構建

教學理念對課堂教學內(nèi)容、教學活動的設計及實施，具有重要的指導意義。在新課程改革的背景下，很多新型的教學理念紛紛涌現(xiàn)，對我國教育事業(yè)的發(fā)展起到了極大的推動作用。因此，這就需要教師在進行初中數(shù)學高效課堂構建的過程中，應與時俱進，及時進行教學理念的轉(zhuǎn)變。首先，教師應及時調(diào)整自身與學生的位置關系，將以往的課堂教學主體地位交還給學生，使學生能夠在初中數(shù)學課堂中，以主人的地位進行自主的學習和獨立的思考。而教師作為課堂教學的組織者和引導者，應善于站在學生的角度，進行教學內(nèi)容、教學策略、教學目標的制定。其次，教師還應走下“神壇”，“蹲下來”與學生進行平等的對話，通過平等、民主、和諧、良好師生關系的構建，為學生營造寬松、自由的學習氛圍，使學生的思維及主動性得到充分的發(fā)揮，實現(xiàn)初中數(shù)學課堂教學效率的有效提升。

二、積極進行教學模式的創(chuàng)新與完善，實現(xiàn)初中數(shù)學高效課堂的構建

教學模式是對課堂教學活動的重要表現(xiàn)形式，教學模式的創(chuàng)新有助于實現(xiàn)課堂教學活動的豐富性和多樣性，從而有助于激發(fā)學生的學習興趣、提高課堂教學效率。因此，這就需要教師在新課程改革的背景下，應積極借鑒先進的教學模式，并根據(jù)初中數(shù)學課堂教學的具體情況，進行教學模式的創(chuàng)新與完善，實現(xiàn)初中數(shù)學課堂教學效率的有效提升。首先，在初中數(shù)學課堂教學中，教師可以進行小組合作探究的學習模式。教師通過對班級內(nèi)學生具體情況的細致了解和科學劃分，引導學生以學習小組為單位，對教學內(nèi)容進行自主學習和合作探究，使學生在這一過程中，得到自主意識和學習能力、探究能力的有效提升，從而更加高效地實現(xiàn)了初中數(shù)學課堂教學的任務。其次，教師還應根據(jù)學生的具體情況，進行有效教學情境的創(chuàng)設。一方面，教師可以借助現(xiàn)代信息技術的運用，化復雜為簡單，化抽象為生動，有效增強了初中數(shù)學課堂教學的趣味性，使學生在學習興趣的促使下提高學習效率。另一方面，教師還可以充分利用數(shù)學實用性的學科特點，將教學內(nèi)容與學生的現(xiàn)實生活相結(jié)合，為學生創(chuàng)設生活化的教學情境，使學生可以利用自身既有的生活經(jīng)驗，進行教學內(nèi)容的理解和把握，從而有效提高了初中數(shù)學課堂教學的效率。最后，教師還應在初中數(shù)學課堂教學中，實施具有層次性的差異化教學模式，教師通過對學生學習基礎、學習能力、興趣愛好及性格特點的全面了解，對學生實施具有針對性的、因材施教的教學策略，使學生在各自能力的基礎上，得到相應的發(fā)展，從而有助于實現(xiàn)全體學生的全面發(fā)展。

三、現(xiàn)代信息技術的運用實現(xiàn)教學手段的豐富

在以往的初中數(shù)學課堂教學中，教學語言與板書是教師進行數(shù)學教學的重要手段。然而一成不變的教學手段，無法使學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣，從而導致初中數(shù)學課堂教學的效率無法得到有效的提升。隨著社會經(jīng)濟發(fā)展及科學技術的進步，現(xiàn)代信息技術的種類和應用領域也得到了有效拓展。而現(xiàn)代信息技術與教育領域的有效結(jié)合，已經(jīng)成為了現(xiàn)代教育教學改革的必然趨勢，同時也有效豐富了初中數(shù)學課堂教學的手段。多媒體技術、網(wǎng)絡技術及電子白板等教學手段的應用，有效增強了數(shù)學課堂教學的趣味性和有效性，為初中數(shù)學高效課堂的構建提供了技術支持。

四、結(jié)語

綜上所述，在新課程改革的背景下，構建初中數(shù)學高效課堂已經(jīng)成為了數(shù)學教育工作者的重要任務之一。因此，這就需要教師應與時俱進，充分順應新課程改革的理念，通過教學理念的有效轉(zhuǎn)變、教學模式的創(chuàng)新與完善及教學手段的豐富拓展來實現(xiàn)初中數(shù)學課堂教學效率的有效提升和初中數(shù)學高效課堂的有效構建。

參考文獻：

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[2]談為偉.實現(xiàn)初中數(shù)學優(yōu)質(zhì)高效課堂的思考[J].數(shù)學教學通訊，2019（2）.

作者簡介：朱映蘭（1981.2—），性別：女，民族：漢，籍貫：甘肅渭源，學歷：本科，職稱：中小學一級教師，研究方向：數(shù)學教育。

編輯 高 瓊