吳世鵬

摘 要：初中數(shù)學(xué)需要進(jìn)行大量的計(jì)算，加強(qiáng)對學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)與提高，可以大大提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，教師要重視對學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)。結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，先對初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的重要性進(jìn)行分析，然后提出初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的具體方法，僅供參考。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);中學(xué)生;計(jì)算能力;培養(yǎng)

初中數(shù)學(xué)是一門極具邏輯性的學(xué)科，同時(shí)數(shù)學(xué)也是高考科目之一，并且占有很大的分值，但是很多教師不注重對學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，學(xué)生絞盡腦汁想出正確的解題思路，最后因?yàn)橛?jì)算錯(cuò)誤，豈不是很可惜也很不值。因此，教師應(yīng)該重視對學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，使學(xué)生做題時(shí)速度快并且答案準(zhǔn)確，大大提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的重要性

初中生學(xué)習(xí)的課程科目比較多，每科的作業(yè)量也比較大，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)比較重，特別是初中數(shù)學(xué)需要大量的計(jì)算，通過培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，使其計(jì)算能力得到提升，遇到簡單的計(jì)算時(shí)，學(xué)生可以口算或是心算，這就節(jié)省了時(shí)間，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。計(jì)算能力對于學(xué)生的學(xué)習(xí)乃至將來的工作都是十分重要的。因此，教師要意識(shí)到這一點(diǎn)，把培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力作為教學(xué)重點(diǎn)納入到工作計(jì)劃中，并認(rèn)真地去實(shí)施，擁有良好的計(jì)算習(xí)慣可以使學(xué)生受用終身。

二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的具體方法

1.提高認(rèn)識(shí)，重視計(jì)算

經(jīng)濟(jì)在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)普及的時(shí)代，人們?nèi)粘Ｉ钪袕V泛使用的計(jì)算工具是電腦和計(jì)算器，這也導(dǎo)致人們不重視口算和筆算，很多人認(rèn)為傳統(tǒng)計(jì)算已經(jīng)變得不再重要。很多學(xué)生乃至有些教師都認(rèn)為計(jì)算并不重要，重要的是正確的解題思路，因此，忽視了計(jì)算的重要性，影響了學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，也直接造成數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量下降的問題。所以，在課堂起主導(dǎo)作用的教師首先要從思想上認(rèn)識(shí)到計(jì)算在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性，然后結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，對學(xué)生進(jìn)行計(jì)算能力的訓(xùn)練。教師在日常教學(xué)當(dāng)中要善于運(yùn)用實(shí)例為學(xué)生敲響警鐘，提醒學(xué)生意識(shí)到培養(yǎng)自身計(jì)算能力的重要價(jià)值，奠定學(xué)生計(jì)算能力發(fā)展的基礎(chǔ)。

2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，對提高學(xué)生計(jì)算能力起著至關(guān)重要的作用。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，需要學(xué)生具有探究精神，學(xué)生通過獨(dú)立思考得出答案，說明他們對問題的分析、理解比較全面和透徹，學(xué)會(huì)一道題就能舉一反三，相同的類型題都能順利解答。例如：在教授學(xué)生數(shù)的平方計(jì)算時(shí)，教師可以把求1，2，3，4…10這十個(gè)數(shù)的平方的具體計(jì)算方法教給學(xué)生后，讓學(xué)生根據(jù)求平方數(shù)的計(jì)算規(guī)律來求這些數(shù)的立方。學(xué)生通過自己的努力找出問題的答案，有助于學(xué)生建立自信心，增加其課堂積極性。

3.注重計(jì)算練習(xí)中口算及心算應(yīng)用

初中數(shù)學(xué)需要大量的計(jì)算，很多學(xué)生因?yàn)椴恢匾曈?jì)算或是沒能掌握計(jì)算的規(guī)律等，在做題時(shí)浪費(fèi)了大量的時(shí)間。因此，教師應(yīng)該意識(shí)到學(xué)生擁有口算和心算能力的重要性，在日常教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生口算及心算能力的培養(yǎng)，逐漸提高學(xué)生對簡單數(shù)字的計(jì)算能力，達(dá)到“出口成章”式的快速、百分之百的準(zhǔn)確率。例如，在355×101、263+715、88+450等簡單的運(yùn)算中，教師在提問時(shí)要求學(xué)生迅速說出答案，提高學(xué)生的反應(yīng)能力。采用快速提問的方式，不僅可以集中學(xué)生注意力，還能使學(xué)生在自己心中構(gòu)建了獨(dú)特的知識(shí)體系，從而大大提高學(xué)生的口算和心算能力。

4.幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣

初中數(shù)學(xué)計(jì)算問題并非是大家意識(shí)中簡單地拿筆算算數(shù)字那么容易，也需要運(yùn)用邏輯思維、聯(lián)想、理解與記憶能力。提高學(xué)生的計(jì)算能力并非是一朝一夕就能完成的事情，教師需要教授學(xué)生方式方法，學(xué)生也要經(jīng)過大量的計(jì)算訓(xùn)練以后，才能逐漸提高他們的計(jì)算能力，這是一個(gè)漫長的過程，在這個(gè)過程中需要教師拿出耐心與細(xì)心，持之以恒，嚴(yán)格要求每一名學(xué)生，要求他們做題前一定要認(rèn)真審題，書寫要規(guī)范，做題時(shí)要能舉一反三，活學(xué)活用，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣學(xué)生的計(jì)算能力才能夠得到提升。沒有認(rèn)真的態(tài)度和大量的練習(xí)，是很難提高學(xué)生計(jì)算能力的。學(xué)生在練習(xí)時(shí)要養(yǎng)成認(rèn)真審題、總結(jié)常見解題技巧、規(guī)范書寫的良好習(xí)慣，為提升自身的計(jì)算能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

綜上所述，學(xué)生計(jì)算能力的強(qiáng)弱將直接影響到他們的數(shù)學(xué)成績。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要重視對學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，通過培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力為將來學(xué)習(xí)更深入的數(shù)學(xué)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也能夠完善學(xué)生的數(shù)學(xué)能力體系，讓學(xué)生能夠具備良好的計(jì)算能力來適應(yīng)社會(huì)。對此，初中數(shù)學(xué)教師在意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的重要性的同時(shí)也要提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，對數(shù)學(xué)計(jì)算給予足夠的重視，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，注重計(jì)算練習(xí)中口算及心算應(yīng)用，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣，從而提高計(jì)算能力，提升教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 杜元元