劉海云

摘 要：中職教育是我國教育體系中不可或缺的重要部分，它不僅是培養(yǎng)專業(yè)人才的重要場所， 還是培養(yǎng)技能型人才的重要鏈條。而且德育教育也是我國教育發(fā)展的重點，所以中等職業(yè)院校作為教學(xué)體系中特殊的群體，對學(xué)生的德育教育工作就顯得極其重要，更是中職院校的首要教學(xué)任務(wù)。我們開展德育教學(xué)的過程中可能會面對很多的問題，但是我們只要找到解決問題的辦法，就能很好地提高中職學(xué)校德育教育的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，從而使學(xué)生得到一個全面的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)院校;德育教學(xué);有效性;實現(xiàn)途徑

中圖分類號：G71? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）02-0007-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.02.003

現(xiàn)階段很多中職技術(shù)學(xué)院的教學(xué)只注重專業(yè)知識和技能的教學(xué)，卻忽略了塑造學(xué)生的人文素質(zhì)。首先，在教學(xué)活動中教師只注重理論知識的教學(xué)，與社會的實際需求脫軌;其次，在教學(xué)方式上只知道看重知識卻輕視了方法;最后，在教學(xué)目標(biāo)上受應(yīng)試教育的影響，忽視了創(chuàng)造性教育。這種教學(xué)方式嚴(yán)重地影響了中職生的思維活動，不僅在很大程度上壓抑了中職生的創(chuàng)新意識，還阻礙了中職生自身的個性發(fā)展。由此可見，加強中職德育教學(xué)工作的實效性是至關(guān)重要的。

一、加強中職生德育教學(xué)的重要性

加強中等職業(yè)院校德育教學(xué)工作主要是為了培養(yǎng)中職生以高尚的品質(zhì)和先進的理念，從而才能更好地為社會、為人民服務(wù)，也可以為社會的良好發(fā)展起到一個推動作用。加強中職德育教育工作也可以更好地推動中職生的全面發(fā)展。只有他們具有了良好的品德修養(yǎng)才會擁有一個高尚的道德情操以及廣闊的胸懷。如果中職生沒有前進的方向和動力，那么他們就很難獲得成功。因此，加強中等職業(yè)院校德育教育工作的實效性既是社會發(fā)展的必然要求，也是促進生產(chǎn)力發(fā)展的必然因素。中職生跟大學(xué)生相比，其面臨的就業(yè)壓力和難度更大，而且心理抗壓能力較弱，因此教師要想提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，就要先抓好德育工作。

二、中等職業(yè)技術(shù)學(xué)院開展德育教學(xué)工作有效性差的原因

隨著我國教育事業(yè)的快速發(fā)展，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)院已經(jīng)開展重視對學(xué)生的德育教育，但是近幾年中等職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育的時效性并不是很理想。造成目前這種原因的主要是兩個方面：第一個方面就是因為中職學(xué)習(xí)德育教學(xué)的時代性以及針對性不強。很多學(xué)校只是根據(jù)國家與社會的要求來對學(xué)生進行德育教育，但是實際上并沒有對學(xué)生的思想行為特點、自我取向以及道德取向等方面有一個全面的了解和研究，針對那些與中職學(xué)生相關(guān)的教育內(nèi)容缺乏探討。一般德育教育的教學(xué)內(nèi)容都是道德教育政治化以及政治教育道德化這兩方面。但是有很多的學(xué)校和教師要么就是只講政治不講道德修養(yǎng)，要么就是只講道德階級性不講道德的共同性。而且再加上我國的社會形勢經(jīng)常變換，所以中職學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容也經(jīng)常跟著社會形勢走，就致使德育教學(xué)內(nèi)容缺乏一個穩(wěn)定的內(nèi)容。第二個方面就是中職生素養(yǎng)造成的。因為中職生與其他學(xué)生相比是一個“特殊”的教學(xué)群體，和同等學(xué)校的學(xué)生相比存在一定的差距。這種差距主要表現(xiàn)在思想理念上，他們在思想上是追求使用但是卻缺乏積極向上的精神。因為大部分的學(xué)生都是沒有經(jīng)歷過高考的，所以他們的心理上有著很大的自卑感和失落感。當(dāng)前社會上還是存在著歧視職業(yè)教育的現(xiàn)象，并不是中職生不向往好的學(xué)校而是他們的起點較低不得不接受。這就造成了他們的精神狀態(tài)普遍不好，逐漸形成了一種得過且過的心態(tài)，從而在無形之中就呈現(xiàn)出一種追求實用的價值取向。

三、實現(xiàn)中等職業(yè)院校德育教學(xué)工作有效性的途徑

（一）改變德育教學(xué)方式，構(gòu)建一個正確的德育教學(xué)理念

首先，我們要從學(xué)校的實際情況入手，必須要對學(xué)校的發(fā)展情況有一個全面的了解，然后在根據(jù)學(xué)校的教學(xué)特點制定和健全相關(guān)的教學(xué)制度，所有教師必須要貫徹執(zhí)行這一教學(xué)機制;其次，教師要適當(dāng)?shù)馗淖兒屯晟谱陨淼慕虒W(xué)方式，保證自身的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量;最后，教師也要對中職生的舉止行為進行一個檢查和指導(dǎo)，在日常的教學(xué)活動中可以適當(dāng)?shù)厝谌胍恍┧枷肫返碌慕虒W(xué)內(nèi)容，這樣一來不僅可以弘揚我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，還有助于學(xué)生樹立一個良好的道德價值觀。在中等職業(yè)院校中開展德育教育對于教師來說是一項長期的工程，因此我們不能急于求成，必須要遵守循序漸進的原則，而且還要從教育的根本上找到重點，從而樹立一個正確的德育教學(xué)理念，如此一來才能引導(dǎo)學(xué)生進行思想文化的建設(shè)并體現(xiàn)出自身的價值。但是，我們在樹立德育教育理念的同時也要對其進行深刻的實踐和探索，從而在探索和實踐的過程中挖掘出各種教學(xué)資源，以此調(diào)動起中職生對德育知識的積極性。

（二）深刻貫徹以學(xué)生為本的教學(xué)理念，構(gòu)建德育教學(xué)課堂

教師必須要突破應(yīng)試教育的束縛，引導(dǎo)和激勵學(xué)生敢于創(chuàng)新，在以往的德育考試中很多時候都是采用單一化的閉卷方式，卻忽略了學(xué)生的實際情況;考試內(nèi)容也是多偏重于理論知識方面，沒有給中職生提供更多的思維空間。在日常的教學(xué)活動中，學(xué)生的創(chuàng)新思維往往會受到教師的阻礙和壓制。針對這些現(xiàn)象，教師必須要樹立以學(xué)生為本的教學(xué)理念，以學(xué)生為主體使他們成為教學(xué)課堂的主角，以此來培養(yǎng)和挖掘他們獨立思考、創(chuàng)新和探索的能力，促使他們學(xué)會關(guān)心和關(guān)注社會樹立一定的道德使命感以及社會的責(zé)任感。教師還要重視情境教學(xué)法，以此來激發(fā)出班級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)本身就是一種創(chuàng)造性極強的活動，而且課堂教學(xué)活動還是實施德育教育的主要場所，但是教學(xué)方式卻不是一成不變的;教師在日常的教學(xué)過程中必須時時刻刻將學(xué)生放在教學(xué)的首位;教師在教學(xué)活動中還要注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。俗話說，“興趣是最好的老師”，興趣不僅是學(xué)生入門的向?qū)н€是促進學(xué)生積極學(xué)習(xí)的動力。

（三）實施良好的心理健康教育工作，促進中職生健康全面的發(fā)展

如果中職學(xué)校想要很好地加強以及改進中職生的德育教育工作，那么就必須要把自身的戰(zhàn)略教學(xué)目標(biāo)放在一個正確的位置。想要加強培養(yǎng)中職生心理素質(zhì)就要不斷地去培養(yǎng)他們適應(yīng)環(huán)境的能力，還要從根本上預(yù)防中職生將會出現(xiàn)的一切心理問題;學(xué)校和教師要真正地把中職生的心理健康教育作為一個戰(zhàn)略工作來做，在日常的教學(xué)活動中向?qū)W生灌輸一些如何面對現(xiàn)實和挫折的知識。同時，中等職業(yè)學(xué)校也可以開展相關(guān)的心理健康講座或者是心理咨詢等課程，以此促進中職生健康全面發(fā)展。

（四）提升教師的德育素質(zhì)

提升德育教師的素質(zhì)是提升中職德育教學(xué)工作有效性的根本。就連溫家寶總理都曾指出：“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本?！痹谒械牡掠虒W(xué)工作中教師起著至關(guān)重要的作用。據(jù)調(diào)查顯示，多數(shù)學(xué)生對德育課程的歡迎和喜愛程度與對教師的信賴程度成正比例。如果有的教師的德育課不受學(xué)生歡迎，那么主要因素還是教師本身在教學(xué)過程中存在一些問題，可能是教師缺乏高效的教學(xué)技巧，沒有充分激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也沒有充分調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。雖然說德育課程內(nèi)容相對其他課程來說比較枯燥乏味，且教學(xué)內(nèi)容的安排主要以觀念闡述、疑難解答為主，但是教師還是可以通過一些教學(xué)技巧來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的。基于此，如果教師想要很好地提升德育教學(xué)工作的有效性，首先就需要從提升自身素養(yǎng)開始。一名優(yōu)秀的德育教師必須要具備政治的敏銳性、教學(xué)功底扎實以及教學(xué)思路開闊等素質(zhì);德育教師要端正自身的教學(xué)態(tài)度，充分的挖掘自身的潛能不斷地去強化自身的教學(xué)主體意識，努力從自我做起;德育教師要時時刻刻嚴(yán)格要求自己，注意自身的言行舉止和品德修養(yǎng)。德育教學(xué)不同于一般的知識教學(xué)，它不僅是一門培養(yǎng)學(xué)生擁有良好品質(zhì)道德和正確三觀的課程，還是一門教其如何做人的課程，因此對教師的教學(xué)要求也較高。

（五）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)媒體實施良好的心理健康教育工程，促進學(xué)生全面健康成長

近幾年我國信息技術(shù)的發(fā)展水平已經(jīng)有了一個明顯的提升和進步，各個行業(yè)和領(lǐng)域都在廣泛地應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。因此，在中等職業(yè)技術(shù)學(xué)院的德育教學(xué)工作中教師也可以利用這一平臺營造出一種積極向上的德育教學(xué)氛圍，但是教師要正確引導(dǎo)學(xué)生可以準(zhǔn)確地使用網(wǎng)絡(luò)，以此來強化學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德意識。并且在使用網(wǎng)絡(luò)的過程中教師也要制定和確立一種好的使用辦法，這樣才能防止和避免班級組學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，從而提高其網(wǎng)絡(luò)免疫能力。如果中等職業(yè)技術(shù)學(xué)院想要很好的加強和改善對中職生的德育教學(xué)工作，最關(guān)鍵最重要的事情就是要把學(xué)生的心理健康教育放在第一位置。因此，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)院不僅要培養(yǎng)和增強學(xué)生的心理素質(zhì)，不斷地去培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境適應(yīng)能力，而且還要從根本理念上防止學(xué)生出現(xiàn)任何的心理問題。學(xué)校和教師都要真正地做到將中職生的心理健康教育當(dāng)作一個戰(zhàn)略目標(biāo)來開展教學(xué)。教師在實際的教學(xué)過程中要不斷地向?qū)W生灌輸一種勇于面對現(xiàn)實和挫折的勇氣。中等職業(yè)技術(shù)學(xué)院可以定期開展一些心理健康教育以及心理咨詢的講座，以此來促進中職生的身心健康發(fā)展。

總而言之，所有的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)院都必須要遵循以人為本、以學(xué)生為主體的教學(xué)理念和原則，既要不斷加強和完善中職生的思想道德教育，還要時刻遵循現(xiàn)代性與方向性相結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)，以此來培養(yǎng)中職學(xué)校學(xué)生的良好的道德修養(yǎng)，從而才能為國家和社會真正培養(yǎng)出合格的、高素質(zhì)的技能型人才。

四、結(jié)語

總之，開展中職德育教學(xué)是一個漫長工作，一個良好的德育教育對于中職生將來的發(fā)展起著決定性的作用，因此中職學(xué)校必須要高度重視對中職生的德育教育工作，在日常的教學(xué)過程中不僅要幫助他們形成一個良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要幫助他們樹立正確的三觀，以此來使他們成為一個將來對社會有貢獻的人。

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