李明哲

摘 要：“第二課堂”屬于高等院校思想政治第一課堂的有效延伸，一方面對學(xué)生的健全人格進(jìn)行塑造，另一方面培育學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與綜合素養(yǎng)。因此，在當(dāng)前的高等院校思政教育教學(xué)過程當(dāng)中，高校需要保證“第二課堂”活動的順利展開，讓大學(xué)生積極主動地投入到思政知識學(xué)習(xí)活動當(dāng)中?；诖耍疚膶Ω咝！暗诙n堂”的學(xué)生思想政治教育的功能拓展與空間重構(gòu)進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：高校;“第二課堂”;思想政治教育;功能拓展;空間重構(gòu)

中圖分類號：G64? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）02-0005-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.02.002

隨著時代進(jìn)步與教育事業(yè)發(fā)展，我國高等教育在教育體系當(dāng)中占據(jù)著不可忽視的位置。高校教師在開展思政課程教育活動時不僅要保證課堂活動的順利展開，也要保障“第二課堂”的順利進(jìn)行，讓大學(xué)生自覺參與到思政課外活動當(dāng)中，將“第二課堂”獨(dú)有的作用充分發(fā)揮出來。這樣的教育教學(xué)方式，能夠提高大學(xué)生的道德認(rèn)知與意識，培育他們的道德素養(yǎng)與綜合能力，這對他們的整體可持續(xù)發(fā)展而言至關(guān)重要。

一、高?！暗诙n堂”學(xué)生思想政治教育的功能及價值

在高等院校思政教育實(shí)際展開的時候，“第二課堂”在其中占據(jù)著十分重要的位置。在這樣的情況下，“第二課堂”具備三個方面的教育作用以及功能：第一，“第二課堂”活動的順利展開具備導(dǎo)向作用，其能夠?qū)⒍鄻有允侄魏头绞椒椒鋵?shí)在實(shí)處，對大學(xué)生的行為以及思想等進(jìn)行指引，進(jìn)而與我國社會的實(shí)際發(fā)展要求相符。因?yàn)槭鼙娒媸謴V泛，所以其會對大學(xué)生產(chǎn)生至關(guān)重要的影響，不斷指引大學(xué)生樹立正確的三觀，有效提升他們的政治認(rèn)知與意識。經(jīng)過高效思政課堂活動的順利展開，“第二課堂”可以將眾多的思想教育充分滲透到多樣性的課外活動當(dāng)中，讓大學(xué)生親身參與到實(shí)踐活動當(dāng)中，去除他們的誤解，把他們的行為以及思想直接轉(zhuǎn)變到促進(jìn)國家穩(wěn)定發(fā)展方面。第二，“第二課堂”具備凝聚作用，無論是將小組當(dāng)作單位，還是將班級當(dāng)作單位，其主要是在有關(guān)部門以及教師的指引之下進(jìn)行的，其將趣味性以及參與程度有效整合起來，提升大學(xué)生責(zé)任認(rèn)知與意識，有效提高大學(xué)生的責(zé)任感以及使命感，不斷引導(dǎo)大學(xué)生為了自身的目標(biāo)而努力奮斗。第三，將“第二課堂”的疏導(dǎo)作用充分展現(xiàn)出來，其可以經(jīng)過多樣性的方式方法，對大學(xué)生的情緒進(jìn)行疏導(dǎo)，讓他們形成良好的人際關(guān)系，進(jìn)而推動大學(xué)生的健康成長與可持續(xù)發(fā)展，讓大學(xué)生將自身的情緒充分表達(dá)出來，讓他們在不斷交往過程當(dāng)中形成良好的人際關(guān)系，有效提高大學(xué)生的實(shí)際交往水平與能力。在現(xiàn)代化社會當(dāng)中，高校思政“第二課堂”活動應(yīng)該讓大學(xué)生武裝自己的頭腦，并且學(xué)習(xí)以及掌握更多的課程知識，這對他們的整體發(fā)展而言至關(guān)重要。

對大學(xué)生展開思政教育的時候，主要是對成人進(jìn)行教育，在大學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)的時候需要強(qiáng)調(diào)自主性以及積極性，讓他們掌握更多的經(jīng)驗(yàn)，保證他們對具體問題進(jìn)行處理以及解決的實(shí)際質(zhì)量和成效。思政教育所具備的價值主要體現(xiàn)在兩個方面：一方面是社會價值，另一方面是個體價值?！暗诙n堂”屬于對思政課堂活動的有效延伸，因此教師應(yīng)該將其所具備的作用全面發(fā)揮出來。其主要展現(xiàn)在下面四個方面：第一，“第二課堂”應(yīng)該實(shí)現(xiàn)寓教于樂，將政治素養(yǎng)充分滲透其中，讓大學(xué)生有效轉(zhuǎn)變自身的實(shí)際身份，實(shí)現(xiàn)換位思考，進(jìn)而積極主動地投入到學(xué)習(xí)活動當(dāng)中。第二，讓大學(xué)生掌握時事政治，明確我黨的方針政策，在“第二課堂”實(shí)際教育教學(xué)的時候，教師應(yīng)該對現(xiàn)階段課本當(dāng)中缺少的我黨決策進(jìn)行補(bǔ)充，培育大學(xué)生的政治素養(yǎng)，提升他們的政治認(rèn)知與意識。第三，提升大學(xué)生愛國以及愛黨的認(rèn)知和意識，其屬于教育教學(xué)活動全面落實(shí)的重要方式方法與手段。第四，在“第二課堂”實(shí)際展開的時候，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)對大學(xué)生信念以及理想等方面的教育，更好地處理當(dāng)前思政教育不斷弱化的現(xiàn)象。與此同時，實(shí)現(xiàn)課程教育方面的有效延伸，在當(dāng)前的市場經(jīng)濟(jì)大環(huán)境下，為大學(xué)生樹立良好準(zhǔn)確的信念以及理想去除干擾現(xiàn)象，樹立正確的價值觀念，有效提升思政課堂活動的吸引力。

二、加強(qiáng)高?！暗诙n堂”學(xué)生思想政治教育的措施探究

（一）重視思政教育第二課堂師資力量的培養(yǎng)

在思政課程知識具體教育教學(xué)的時候，高等院校教師以及輔導(dǎo)員屬于課堂活動順利展開的關(guān)鍵支撐，進(jìn)而構(gòu)建一支高素養(yǎng)的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)這些成員的合作，保證“第二課堂”活動的順利展開，其屬于建設(shè)師資力量的關(guān)鍵。針對思政課程的教師而言，在向大學(xué)生講解課程知識的時候，應(yīng)該將時事政治充分滲透其中。在“第二課堂”教育活動實(shí)際展開的時候，加強(qiáng)和輔導(dǎo)員之間的良好合作，加強(qiáng)專業(yè)方面的指導(dǎo)。針對輔導(dǎo)員而言，不只是學(xué)習(xí)以及掌握更多的政治理論知識，也應(yīng)該明確具體的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，制定健全以及合理的考核體系，輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)屬于思政課程的重要主力，應(yīng)該具備知識技能，加強(qiáng)學(xué)科方面的建設(shè)，這對大學(xué)生的整體發(fā)展而言至關(guān)重要。因此，當(dāng)前高等院校應(yīng)該強(qiáng)調(diào)“第二課堂”的建設(shè)。

（二）關(guān)注學(xué)生非智力因素的發(fā)展

在高?！暗诙n堂”實(shí)際展開的時候，需要強(qiáng)調(diào)大學(xué)生非智力方面的因素，其被當(dāng)作理論課程的有效延伸，對提高大學(xué)生的實(shí)踐能力起著十分重要的作用，提升他們的情感認(rèn)知與意識，促進(jìn)他們的整體發(fā)展。提高大學(xué)生的精神，這對他們的成長而言至關(guān)重要。在十九大報告以后，將高校思政課程當(dāng)作理論前提，設(shè)置出和大學(xué)生實(shí)際情況相符的“第二課堂”，讓思政課程從抽象轉(zhuǎn)變成具體，將“學(xué)”當(dāng)作前提，將“做”當(dāng)作本質(zhì)，將“改”當(dāng)作重要的推動力，有效提高大學(xué)生的實(shí)踐水平以及適應(yīng)能力，培育他們的專業(yè)素養(yǎng)以及綜合水平，讓他們主動投入到學(xué)習(xí)活動當(dāng)中。與此同時，高校應(yīng)該將立德樹人當(dāng)作自身的重要任務(wù)，強(qiáng)調(diào)價值觀念方面的引導(dǎo)，培育大學(xué)生的綜合素養(yǎng)，推動他們的整體發(fā)展。

（三）宏觀設(shè)計(jì)思想政治教育第二課堂

高校思政教師應(yīng)該將我黨的最新方針政策使用趣味性方式方法直接傳遞給大學(xué)生，實(shí)現(xiàn)思政教育教學(xué)活動的創(chuàng)新以及變革，讓大學(xué)生樹立準(zhǔn)確的思想，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新以及變革，對思政教育教學(xué)活動的實(shí)際展開提供服務(wù)，讓“第二課堂”變成我黨對正能量進(jìn)行傳遞的關(guān)鍵場所，與高等院校思政教育教學(xué)要求相符合，促進(jìn)大學(xué)生的健康成長與可持續(xù)發(fā)展。高等院校在對大學(xué)生展開思政教育的時候，需要拓寬教育途徑，根據(jù)實(shí)際情況，創(chuàng)新教育教學(xué)手段和方式方法，強(qiáng)調(diào)可靠性以及高效性，將多種教育資源運(yùn)用在課程活動當(dāng)中，組織多樣性的公益活動，不斷指引大學(xué)生參與到賽事活動當(dāng)中。高校應(yīng)該為大學(xué)生學(xué)習(xí)我黨精神奠定良好的基礎(chǔ)條件，保證“第二課堂”的順利展開，保證思政教育教學(xué)活動的順利展開，構(gòu)建完善合理的思政課程教育教學(xué)體系，保證其高效性以及可靠性。

（四）倡導(dǎo)第二課堂內(nèi)容的豐富性與形式的多樣化

在高等院校思政“第二課堂”實(shí)際展開的時候，教師要保證教學(xué)內(nèi)容的多樣性以及豐富性，樹立新型教育教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)手段和方式方法的創(chuàng)新以及變革，讓大學(xué)生樹立正確的三觀，防止教育內(nèi)容和實(shí)際情況出現(xiàn)嚴(yán)重的脫節(jié)現(xiàn)象。在“第二課堂”實(shí)際展開的時候，教師應(yīng)該明確具體的目標(biāo)，將堅(jiān)定理念放在思想建設(shè)的關(guān)鍵位置上，保證教育教學(xué)活動的制度化以及常態(tài)化。在大學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程知識的時候，應(yīng)該有效拓寬他們的視野，培育他們的靈活性思維，提高他們對實(shí)際問題進(jìn)行處理以及解決的能力以及水平，保證培育目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)，保證活動內(nèi)容的規(guī)范性以及多樣性。構(gòu)建一支高素養(yǎng)的輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)，在“第二課堂”實(shí)際建設(shè)的時候，應(yīng)該將品牌活動當(dāng)作關(guān)鍵，強(qiáng)調(diào)環(huán)境育人，將大學(xué)生的健康成長與可持續(xù)發(fā)展實(shí)際需求當(dāng)作重要的導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)和實(shí)踐教育之間的良好整合，營造優(yōu)質(zhì)的校園文化。將品牌活動當(dāng)作關(guān)鍵，加強(qiáng)思政課程“第二課堂”的建設(shè)，在剛開始設(shè)計(jì)的時候，對大學(xué)生的眼界進(jìn)行拓寬，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)手段和方式方法的創(chuàng)新以及變革，強(qiáng)調(diào)南北文化之間存有的明顯區(qū)別，意識到校園文化對大學(xué)生可持續(xù)發(fā)展起到的影響。與此同時，保證品牌活動的傳承性特征，做好相應(yīng)的歸納以及總結(jié)，為大學(xué)生干部之后的工作奠定良好的基礎(chǔ)條件。

（五）借助社會工作構(gòu)建第二課堂

社會工作是一種幫助人和解決社會問題的工作。在社會工作中，可以對貧、弱、老、殘等對象進(jìn)行幫扶活動，這不僅拓展了社會功能執(zhí)行不到的方面，還可以提升人們的幸福指數(shù)，推動小康社會的構(gòu)建。大學(xué)生作為國家未來的棟梁，有責(zé)任和義務(wù)來幫助個人、家庭、社區(qū)等全面發(fā)展。高等院校思政課程教育對于社會工作的功能，在于引導(dǎo)大學(xué)生為社會提供服務(wù)、關(guān)注社會困難群體以及社會問題，在完善社會功能的同時，培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識、責(zé)任意識與奉獻(xiàn)意識。社會工作為“第二課堂”的開辟提供了新的發(fā)展領(lǐng)域，因此，在“第二課堂”的建設(shè)過程中，高等院校需要拋棄傳統(tǒng)教育思想，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我管理、自我發(fā)展，推動大學(xué)生的全面發(fā)展。

三、結(jié)語

“第二課堂”在高等院校思政課程教育過程當(dāng)中占據(jù)著十分重要的位置，此課程活動的關(guān)鍵主要是運(yùn)用方式與內(nèi)容對大學(xué)生展開教育，讓他們形成健全的人格，這對推動他們的全面可持續(xù)發(fā)展而言至關(guān)重要。在“第二課堂”實(shí)際展開的時候，不只是能夠?qū)π@文化進(jìn)行豐富，也可以讓大學(xué)生主動投入到具體的學(xué)習(xí)活動當(dāng)中，其屬于人和文化、人和物之間的良好整合。此過程具備一定程度上的價值，其屬于學(xué)校發(fā)展以及大學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵?！暗诙n堂”屬于對大學(xué)生綜合素養(yǎng)進(jìn)行培育的重要載體，其能夠?qū)Υ髮W(xué)生的實(shí)際情操進(jìn)行陶冶，也能夠?qū)λ麄兊男闹沁M(jìn)行啟迪。

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