張麗莉 王致磊 趙雷 趙娜娜 徐曉紅

摘? 要：習近平總書記在黨的十九大報告中指出要“加強師德師風，培養(yǎng)高素質教師隊伍”。研究生教育是教育強國建設的制高點和“神經(jīng)中樞”，而研究生導師作為國家培養(yǎng)一流研究生人才的直接責任人，是我國研究生培養(yǎng)的關鍵力量，導師自身素質直接影響對研究生的指導能力、研究生的培養(yǎng)質量和研究生的綜合素質。對于如何提升研究生導師自身教育指導能力，強化導師責任，提高導師師德師風水平，加強思想政治教育工作已成為當前的熱門話題。文章有針對性的分析了研究生導師在“立德樹人”教育中發(fā)揮作用不充分的原因，及對如何強化研究生導師在研究生“立德樹人”教育過程中作用提出若干建議。

關鍵詞：立德樹人;研究生導師;存在問題;建議

中圖分類號：C961? ? ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2020）26-0140-03

Abstract： In the nineteen major reports of the party， general secretary Xi Jinping pointed out that we should strengthen the ethics of teachers and train high-quality teachers. Graduate education is the commanding point and "nerve center" of the construction of a powerful education country. As the direct person in charge of training first-class graduate talents in China， graduate tutors are the key force of graduate training. The quality of tutors directly affects the guiding ability， training quality and comprehensive quality of graduate students. How to improve the tutor's ability of education and guidance， strengthen the tutor's responsibility， improve the tutor's morality and style， and strengthen the ideological and political education has become a hot topic. This paper aims to analyze the reasons for the inadequate role of graduate tutors in the education of "moral education"， and put forward some suggestions on how to strengthen the role of graduate tutors in the education of "moral education".

Keywords： enhance morality and foster talents; the graduate tutor; existing problems; suggestions

教育強則國家強，教育興則國興，習近平總書記在黨的十九大報告中指出要“加強師德師風，培養(yǎng)高素質教師隊伍”。研究生教育作為國家教育體系的重中之重，是培養(yǎng)高水平專業(yè)人才的重要途徑，是國家人才競爭的重要支柱[1]，并對整個教育體系的質量和水平有著引領和標識作用。當下，研究生思想政治教育的重要性和緊迫感不言而喻。部分高校在落實“立德樹人”過程中缺乏對其科學而全面內涵的真正理解，以至于在實踐路徑中較為滯后和被動[2]。研究生導師作為國家培養(yǎng)一流研究生人才的直接責任人。落實立德樹人的根本任務，需要抓好導師這個主體，學高為師，德高為范，研究生導師的素質直接決定著對研究生的指導能力和研究生的培養(yǎng)質量。對于如何提升導師自身教育指導能力，強化導師責任，提高導師師德水平，加強思想政治教育工作已成為當前的熱門話題。本文試圖探討導師在研究生“立德樹人”工作中存在的問題和改善途徑。

研究生導師是與研究生接觸最為頻繁、關系最為密切的師長，在研究生教育中占絕對主導地位，是研究生培養(yǎng)各環(huán)節(jié)的指導者、領路者和指引者，培養(yǎng)環(huán)節(jié)包括研究生的課程學習、科研課題研究、論文寫作、道德素質培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等[3]，導師主動履行立德樹人的職責是增強立德樹人效果的前提保障。

一、研究生導師在立德樹人教育方面存在的問題

（一）導師的綜合素質參差不齊

近年來，研究生的大規(guī)模擴招，致使導師的規(guī)模也在不斷擴大，以及導師遴選和考核制度相對不甚健全等各方面的綜合因素，導致研究生導師的綜合素質良莠不齊，一些導師的知識儲備欠缺，學術功底不扎實，對該學科前沿知識掌握不足[4];一些導師雖然有豐富的專業(yè)知識，并接受過嚴格規(guī)范的科研培訓，具有較高的學術水平和較強的科研能力，能夠很好地把握其所在領域的前沿動態(tài)，但這些導師大多數(shù)都未接受過系統(tǒng)的教育理論和教育方法的訓練，對于師生間關系把握不好尺寸，不善于把握學生個體化性格和行為特點，不能夠對學生開展針對性、實效性的教育，缺少對研究生個人修養(yǎng)和思想素質的指導和培育。

（二）個別導師將導師負責制演變?yōu)椤鞍詸唷敝?，而忽視了研究生培養(yǎng)過程中育人的責任與義務

導師責任制作為我國研究生培養(yǎng)的一項基本制度，這種制度的存在也在某種程度上導致導師話語“霸權”

的弊端。個別“霸權”導師為完成相關科研工作，利用本身導師的職權將項目申請、論文寫作、課題結題等相關科研工作以及其他生活上的事情交給學生做，使得“導學”關系變成了雇傭關系，從而忽視了育人的責任和義務。

（三）導師的時間精力不夠

導師自身在教學工作開展過程中需要承擔較大的工作壓力，特別是醫(yī)學院校導師，在負責教學工作的同時，還要負責一定的臨床和科學研究項目，這些工作已經(jīng)占據(jù)導師較多的時間和精力，因此在對學生進行思想政治教育工作往往時間和精力不夠[5]。

（四）考核評價制度尚需進一步完善

在以往研究生導師遴選標準體系中偏重的學術能力的要求較高，缺乏對研究生導師思想政治教育能力的考核，導師對研究生培養(yǎng)制度了解程度不高，不利于研究生培養(yǎng)的規(guī)范性。目前，大部門高校發(fā)展中往往過于注重對科學研究項目的評估，仍以學術論文的發(fā)表情況與學術成果轉化等指標為其重要的考核指標，在考核評估過程中沒有將對育人質量納入到考核評價體系中，造成導師育人工作的被動。制度的不完善使得導師缺乏參與研究生思想政治教育的動力，直接影響導師在履行研究生思想政治教育責任中的作用。

二、強化研究生導師在研究生培養(yǎng)過程中“立德樹人”作用的建議

（一）加強制度規(guī)范

制度是各項工作開展與實施的基礎，也是各項工作走向正軌的先決條件，從始至終，將師德師風貫徹到底，將其常態(tài)化、規(guī)范化、制度化和科學化，不斷加強制度建設，逐步提高管理成效。

（二）加強導師培訓工作，將“立德樹人”的培訓作為一項重要的內容

部分導師并不知道怎樣對學生進行德育教育培養(yǎng)，導師只有充分理解了導師在“立德樹人”中的作用內涵，才能對學生開展良好的德育教育培養(yǎng)，才能知道在研究生的培養(yǎng)過程中應該做什么，不應該做什么，從而規(guī)范自己對研究生的指導行為，強化對研究生的指導能力，提高研究生的培養(yǎng)質量。因此，將師德師風規(guī)范納入導師培訓計劃，采用積極探索典型宣傳和警示教育相結合的有效形式和機制。將導師培訓作為研究生導師隊伍建設的重要內容和常態(tài)化工作。導師“立德樹人”作為導師培訓中的重要內容，旨在提高導師隊伍整體素質和指導能力、提升研究生培養(yǎng)質量中發(fā)揮著重要作用。學?？梢酝ㄟ^定期的培訓，通過運用具體問題宣傳、典型案例解釋等手段，及時向導師傳達黨和國家的最新政策和要求，詳細講解深層次的目的和意義，并選擇經(jīng)驗豐富的專家傳授政策講解手段和技巧。通過培訓，使導師們樹立起“導師作為研究生培養(yǎng)的第一責任人的意識和教書育人的責任感、使命感”，明確導師“立德樹人”的主導性角色地位及其具體的職責、權利和義務。

（三）將“立德樹人”列為導師評價考核機制中

將“立德樹人”列入導師評價考核機制中，是確保研究生導師育人與使命真正落實到實處的重要保障。在以往以單一科研導向為基礎的考評體系中，增加師德師風作為評價導師評價素質的第一標準，建立健全的立德樹人落實機制，扭轉導師唯論文、唯帽子、唯職稱、唯學歷、唯獎項，合理把握定量指標和定性事實評價的平衡，加強對高素質研究生導師隊伍建設的重視。一方面要解除導師終身制，在導師遴選、招生、考核、評估等制度建設中加強師德師風比重，逐步健全、完善相關制度，使研究生導師師德建設有章可循、有據(jù)可依，嚴格考評機制，將導師立德樹人考核結果作為導師職務職稱評定、津貼分配、評優(yōu)的重要依據(jù)，以提高研究生導師立德樹人的積極性和主動性[6]。另一方面要強化導師負責制，導師在研究生的思想品質、學術道德、學術水平等方面負有全程指導責任[7]。

（四）完善研究生導師立德樹人的監(jiān)督機制

建立和健全科學、合理的研究生導師監(jiān)督機制，加強研究生師德建設。高校成立專門的研究生導師師德督導組，定期對研究生導師進行考評和監(jiān)督，組織研究生對導師進行評價，使得導師立德樹人的監(jiān)督更加客觀、直接和有效。

（五）建立良好的師生聯(lián)系機制，在日程溝通中開展立德教育

良好的研究生與導師的關系是研究生完成學業(yè)達成研究生教育目標和推動科學發(fā)展與社會進步的關鍵[8]。首先，不拘一格溝通的形式是達到立德樹人教育目標的先發(fā)條件。其次，師生溝通的內容應做到學術與道德并重。只有做到良好的溝通，才能有效地建立和諧的師生關系，提升立德樹人效果[9]。研究生這一群體的年齡段具有特有得朝氣和銳氣，在一定程度上呈現(xiàn)的是較強的心理防御，對事物有著各自獨到的見解，對外界試圖植入的信息自然表現(xiàn)出排斥的傾向。研究生導師只有通過對研究生思想、品德以及行為等方面的規(guī)范引領，才能提升其思想政治素質，使其具備求真務實和無私奉獻等的高尚精神， 才能真正塑造其成為德智體美全面發(fā)展的高層次拔尖創(chuàng)新人才[10]。

（六）開展專題宣傳，營造導師育人氛圍

加強對德育工作開展效果好導師與團隊開展宣傳工作，可以通過開展立德樹人系列活動，一是通過邀請師德模范代表參與講座、觀看專題紀錄片等方式;二是舉辦研究生導師立德樹人表彰會，把有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的立德樹人好導師選出來;三是可以在迎新期間、教師節(jié)、畢業(yè)季等固定時段，依托各類媒體，表達研究生導師立德樹人真心話，講述研究生導師立德樹人真心事，傳遞研究生導師立德樹人真心情，把立德樹人好形象傳播開來，促進全社會師德師風建設汲取經(jīng)驗，為導師和團隊育人提供借鑒參考[11-12]。

作為中醫(yī)藥行業(yè)高校，目的是為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的中醫(yī)藥人才，在加強師德培養(yǎng)的同時還加強醫(yī)德醫(yī)風的培養(yǎng)，引導名醫(yī)名師進課堂，組織師承導師帶教學習，老教師傳幫帶等一系列活動，加強中醫(yī)藥人才的培養(yǎng)。

立德樹人工作是一項系統(tǒng)性育人育才活動，研究生導師立德樹人實際效果的檢驗是評價導師立德樹人工作的重要維度[13]。研究生教育是我國國民教育的最高層次，沒有強大的研究生教育，就談不上教育強國，隨著研究生數(shù)量的不斷增加，研究生導師的隊伍也在不斷壯大。我國研究生教育的要求不僅是從數(shù)量到質量的提高轉變，對研究生導師的學術能力和教育能力都提出了更高的要求。習近平總書記強調：“要把立德樹人的成效最為檢驗學校一切工作的根本標準[14]?！倍芯可鷮熓茄芯可囵B(yǎng)的關鍵力量，肩負著培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才的使命和重任，不僅是研究生科學研究的領路人，更是研究生道德品質方面的楷模，導師要言傳身教、以理服人、以德感人，承擔起立德樹人的大任。

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