江蘇省儀征市實驗幼兒園 潘 嵐

幼兒園、家庭、社區(qū)作為道德教育實施的主體，需要聯(lián)合起來，結(jié)合教育實際努力形成“三位一體”的合作教學(xué)模式，以此來提高幼兒的德育教育水平及質(zhì)量。

一、幼兒園作為紐帶，推動幼兒德育教育發(fā)展壯大

㈠完善幼兒園德育教育網(wǎng)絡(luò)

幼兒園需要建立德育教育小組。園長作為德育教育的帶頭人，帶領(lǐng)副園長、組長、教師及后勤代表確保各項教育工作落到實處。園長主要發(fā)揮統(tǒng)籌管理功能，副園長則對于各項工作的進(jìn)展情況進(jìn)行監(jiān)督管理，組長、教師負(fù)責(zé)幼兒德育教育的開展及實施，后勤代表除了做好后勤保障工作外，還需要與社區(qū)緊密聯(lián)系，以此來推動幼兒德育教育的發(fā)展。這種分工合作的管理模式有助于幼兒德育教育的科學(xué)、規(guī)范發(fā)展。

㈡發(fā)揮幼兒園德育連通作用

幼兒園可以將社區(qū)、家庭的德育教育連通起來，因此需要結(jié)合當(dāng)今社會特點形成全方位、多層次的教育框架，團(tuán)結(jié)一切力量，取長補短地提高幼兒德育教育水平及質(zhì)量。為了做好德育教育工作，幼兒園的管理層還應(yīng)加強幼兒園與幼兒家庭的連通管理，通過交流網(wǎng)絡(luò)、主題活動、微信論壇、QQ會議等方法提高家園德育教育連通的效果，確保幼兒能夠在溫馨、舒適的德育教育環(huán)境下茁壯成長。

㈢行使幼兒園德育主體職責(zé)

幼兒園想行使好德育教育的主體職責(zé)，首先需要優(yōu)化日常教育環(huán)節(jié)，通過在園所內(nèi)的走廊、墻體設(shè)計文明教育字畫的方式營造舒適、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍；通過在樓梯處繪制箭頭的方式提醒幼兒養(yǎng)成有序排隊的良好習(xí)慣；通過有計劃的德育主題活動，系統(tǒng)地對幼兒的德育方面施加影響；通過開展手工藝制作、書法繪畫、歌唱舞蹈等游戲活動，鼓勵幼兒全面發(fā)展。老師還需要肩負(fù)起德育教育主體的職責(zé)，正所謂“正人先正己”，我園制定了幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范，完善了師德考評標(biāo)準(zhǔn)，每學(xué)期都開展師德標(biāo)兵評比，定期開展“愛崗敬業(yè)”演講競賽，不斷提高教職工勤于奉獻(xiàn)、敬業(yè)務(wù)實的職業(yè)素養(yǎng)，力求在幼兒園內(nèi)部形成民主、公平、拼搏、進(jìn)取的教學(xué)氛圍。

案例：重陽節(jié)活動——“敬老愛老，愛在重陽”

活動背景：

創(chuàng)建一個“愛老、敬老、養(yǎng)老、助老”的氛圍，需要全社會的參與。兒童是祖國的未來，為了從小培養(yǎng)他們尊老愛老的優(yōu)良習(xí)慣，幼兒園在重陽節(jié)組織孩子們與自己的爺爺奶奶一起聯(lián)歡，用自己的方式表達(dá)對他們的關(guān)心和愛護(hù)。

活動過程：

1.老師引出重陽節(jié)主題——“每年的農(nóng)歷九月初九是重陽節(jié)，它是我們國家的傳統(tǒng)節(jié)日，也是我們爺爺奶奶的節(jié)日”。

2.介紹重陽節(jié)的來歷和風(fēng)俗，一起看視頻了解重陽節(jié)的由來。

3.爺爺奶奶才藝展示。

4.幼兒敬茶——“爺爺奶奶，你們辛苦了！我們給你們敬杯茶，一起品嘗重陽糕”。

5.給爺爺奶奶敲敲背、捶捶腿。

6.給爺爺奶奶做禮物——“小朋友們，給爺爺奶奶做一件手工禮物，回家送給爺爺奶奶”。

7.和爺爺奶奶一起拍照留念。

活動反思：

從整體來說，活動還是很成功的。參加活動的家長們非常感動，對孩子們贊不絕口！爺爺奶奶在觀看視頻的時候聽到了孩子們的心里話，都留下了眼淚——那是感動和欣慰的淚水。當(dāng)孩子們捧著茶和重陽糕喂?fàn)敔斈棠坛詵|西，跟著老師一起做小律動，主動為爺爺奶奶捶背、揉肩、擁抱，還為爺爺奶奶們獻(xiàn)上精心準(zhǔn)備的禮物，爺爺奶奶們的笑容都掛在他們的臉上，孩子們說：“我長這么大還沒有和爺爺奶奶一起過過節(jié)日呢！”

活動現(xiàn)場充滿溫情，最后爺爺奶奶紛紛和孩子們照相留戀，在歡聲笑語中離開了幼兒園。

二、家庭作為基礎(chǔ)架構(gòu)，促進(jìn)幼兒德育教育可持續(xù)發(fā)展

㈠營造良好德育教育氛圍

家長在進(jìn)行德育教育的時候需要時刻謹(jǐn)記“好孩子不是管出來的”，而是通過耳濡目染的教育模式熏陶出來的。幼兒園可以結(jié)合班級實際情況搭建家園橋梁，督促家長以身作則，通過模范表率作用給予孩子更好的教育。家長們也可以通過微信群、QQ群進(jìn)行德育教育交流，吸取其他家長的成功經(jīng)驗，不斷提高家庭德育教育氛圍，一旦發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)道德偏差，給予正確的指導(dǎo)即可，而不是一味批評指責(zé)，從而影響孩子人生觀、價值觀的養(yǎng)成。

㈡采取積極德育教育方式

幼兒園聘請專家開展道德教育講座，以此來提升家長的德育教育行為，力求為幼兒提供更加全面、更加系統(tǒng)的德育教育指導(dǎo)；家長還需要提高自我抗壓能力，面對幼兒教育不順暢的情況時保持平常心，避免急躁情緒影響幼兒教育；采取多種手段鍛煉幼兒動手動腦能力、傳授幼兒學(xué)習(xí)的方法，以此來提高幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。此外，家長在進(jìn)行德育教育的時候切忌過于注重教育效果，而忽視了幼兒能力的培養(yǎng)，最好采取“教之以法、口傳心授”的方式推動幼兒的全面發(fā)展；摒棄“棍棒底下出孝子”的錯誤教育觀念，以平等的身份和幼兒談心，幫助幼兒認(rèn)識到自身的問題。

㈢確保家園德育教育的協(xié)調(diào)統(tǒng)一

幼兒園為家庭德育教育奠定了堅實基礎(chǔ)，不僅指引了德育教育的方向，同時還給予了諸多方面的支持。為了確保家園德育教育的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，幼兒園需要做好與幼兒家長的連通工作，通過設(shè)立“開放日”的方式鼓勵家長了解幼兒在幼兒園里的生活；通過創(chuàng)設(shè)“留言箱”的方式鼓勵家長多與幼兒園溝通交流；通過召開“家長會”的方式為幼兒家長的經(jīng)驗交流提供便利平臺。此外，幼兒園還需要將幼兒家長反饋的德育教育問題進(jìn)行匯總整理，并通過資料查詢、專家咨詢的方式及時給予正確的指導(dǎo)建議，以此來推動家庭德育教育的發(fā)展。

案例：家長開放日——“中華經(jīng)典誦讀”活動

活動背景：

經(jīng)典的古詩文、傳統(tǒng)的小故事能激發(fā)孩子閱讀的興趣，提高孩子對古詩文的理解力，引導(dǎo)孩子接受傳統(tǒng)故事中的道德教育，加強親子間的互動，因此我園開展了“中華經(jīng)典誦讀”活動。

活動過程：

1.和家長一起選擇教材，確定誦讀內(nèi)容。本著從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)的原則，進(jìn)行中華經(jīng)典的誦讀。本次確定的誦讀內(nèi)容主要有《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》等。

2.發(fā)動家長共同參與，學(xué)會親子經(jīng)典共賞，家長在孩子臨睡前進(jìn)行經(jīng)典誦讀，鼓勵孩子的爸爸媽媽與孩子一起誦讀、增長知識，增進(jìn)親子間的感情。

3.利用家長開放日進(jìn)行親子“中華經(jīng)典誦讀”表演，要求：語調(diào)自然，語速適當(dāng)，吐字清晰流暢，有感染力，聲情并茂，體現(xiàn)幼兒的天真可愛。

活動反思：

通過這次活動，給孩子們提供了一個展現(xiàn)自我的機會，提高了孩子們的語言表達(dá)能力，同時又讓孩子們充分了解了我國經(jīng)典傳統(tǒng)文化。孩子們?yōu)榱俗尲议L看到自己的精彩表演，在排練的過程中非常認(rèn)真。當(dāng)表演真正開始的時候，家長們個個拿著手機、相機面帶微笑地對著自己的寶貝們拍照、攝像，最后紛紛對演出報以了熱烈的掌聲。我們從家長們的臉上看到了滿意的笑容，從孩子們的笑臉中感受到了快樂和喜悅。通過“中華經(jīng)典誦讀”的展示，使家長更多地了解到幼兒園本真教育的內(nèi)涵，也讓他們深深體會到了教師的用心和家園配合的重要性。

經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景線，為我園帶來一片生機，我們將不斷努力將“中華經(jīng)典誦讀”活動堅持下去，為傳承中華文化，建立書香校園，培養(yǎng)合格的人才做出貢獻(xiàn)。我相信，在我們和家長的共同努力下，我們的孩子們會繼承傳統(tǒng)、弘揚文化，去開創(chuàng)更加美好的未來。

三、社區(qū)作為拓展平臺，豐富幼兒德育教育發(fā)展途徑

㈠社區(qū)輻射推動幼兒園德育教育

幼兒園在進(jìn)行德育教育工作時想要得到社區(qū)的支持，就需要積極與社區(qū)委員會取得聯(lián)系，通過“一對一”合作的方式形成德育教育組織，該組織可以結(jié)合社區(qū)情況定期開展“學(xué)雷鋒”“志愿者”活動，為幼兒提供接觸社會、融入社會的機會。幼兒在德育活動中不僅可以感受為他人服務(wù)的樂趣，還可以增強自身的責(zé)任感。

基于社區(qū)輻射的幼兒園德育教育可以獲得較好的推廣效果，社區(qū)在進(jìn)行精神文明主題建設(shè)的時候也需要將幼兒園德育教育融入其中，以此來推動社區(qū)教育的發(fā)展壯大，同時也為幼兒園德育教育的未來發(fā)展指明方向，確保幼兒德育的良性發(fā)展。

㈡社會資源服務(wù)幼兒園德育教育

幼兒園在與社區(qū)合作的過程中需要充分利用社會資源，以此來確保幼兒德育教育工作發(fā)揮應(yīng)有功效，并且確定“社區(qū)、幼兒園”相統(tǒng)一的德育教育系統(tǒng)。通過市場調(diào)研，可以將社會資源分為：以連鎖超市、服務(wù)中心、福利機構(gòu)為主的服務(wù)類；以居民委員會、快遞服務(wù)站為主的實踐類；以紀(jì)念館、科技館、展覽館為主的參觀類等部分。幼兒園可以針對不同類型社會資源的特點開展對應(yīng)的德育教育活動，為幼兒走入社會、接觸生活、建立安全渠道，進(jìn)一步提高幼兒德育教育工作水平。

㈢社區(qū)德育與家庭德育互動溝通

幼兒園在發(fā)揮德育教育主體職責(zé)的同時，還需要加強社區(qū)與家庭的德育教育溝通，通過聯(lián)合多方力量推動幼兒德育教育的可持續(xù)發(fā)展。這就要求幼兒園在與社區(qū)合作的時候，需要針對社區(qū)實際情況給予一定的意見，以便社區(qū)更好地為幼兒德育教育服務(wù)。同時，社區(qū)也需要針對自身不足，建立以社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀居民為主的德育教育服務(wù)小組，并且不定時開展德育教育講座，現(xiàn)場為家長解決遇到的德育教育問題、困惑；聯(lián)系其他部門做好社區(qū)環(huán)境凈化工作，為幼兒德育工作營造輕松、溫馨的教育環(huán)境；帶領(lǐng)幼兒深入福利院、養(yǎng)老院等服務(wù)機構(gòu)進(jìn)行社會實踐，讓幼兒感受社會溫暖的同時，體驗幫助他人的樂趣。

案例：攜手紅十字會——“愛心義賣”活動

活動背景：

近年來，我園多次攜手“紅十字會”開展愛心捐贈活動。本次“愛心義賣”活動，我園旨在為幼兒搭建一個教室外的課堂，對幼兒進(jìn)行一次生動的愛心教育，在幼兒稚嫩的心田播下人文關(guān)懷的種子，讓這些在愛的環(huán)境中成長起來的幼兒懂得關(guān)心和幫助哪些需要愛和溫暖的人，試著用力所能及的方式去表達(dá)自己的愛，親身體驗奉獻(xiàn)和給予的快樂。

活動過程：

1.開展慈善捐款活動開始前，我們的老師們首先在班級進(jìn)行教育活動，讓幼兒明白我們這次活動的意義，觀看貧困山區(qū)孩子們的照片和視頻，使幼兒明白我們義賣的錢會全部用來幫助需要幫助的孩子們。

2.對義賣物品提出要求：物品保持七、八成新，可以是學(xué)習(xí)用品，也可以是玩過的小玩具，但必須是健康、衛(wèi)生、安全的。每個幼兒準(zhǔn)備五件義賣物品，參加義賣的物品必須是征得家長同意的。

3.教師對幼兒售賣商品的價格進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)——合理定價。

4.幼兒和爸爸媽媽一起制作屬于自己的“展臺”，并給自己的展臺起一個好聽的名字。

5.活動過程中由大班幼兒進(jìn)行義賣，中小班幼兒進(jìn)行購買，并將義賣所得的善款，全部捐到“愛心捐贈箱”中，進(jìn)行捐贈的幼兒可以得到“愛心小天使”的貼紙一枚。

6.由“紅十字會”代表、教師代表、家長代表和幼兒代表共同清點善款，并一同將善款送至“紅十字會”，將相關(guān)條款明細(xì)在我園園務(wù)公開欄中進(jìn)行公示，從而結(jié)束本次活動。

活動反思：

義賣現(xiàn)場氣氛熱烈而溫馨，家長們和老師們把會場、攤位布置得溫馨且充滿愛意，義賣物品琳瑯滿目，有文具、玩偶、圖書等。本次義賣活動，大班的幼兒把自己心愛的物品標(biāo)上價格簽，當(dāng)上"小掌柜"，家長協(xié)助他們一起義賣；中小班的幼兒帶上家長給他們準(zhǔn)備好的零錢進(jìn)行購買。當(dāng)一件件充滿愛的義賣物品順利成交時，一份份愛心都找到了愛的歸宿，孩子們用他們稚嫩的小手，用自己力所能及的方式表達(dá)了自己的關(guān)愛。

幼兒德育教育是一項復(fù)雜、艱難的長期工作，需要聯(lián)合多方力量、統(tǒng)籌多方資源，才能確保德育教育的良性發(fā)展?！坝變簣@、家庭、社區(qū)”這種合作教學(xué)模式通過優(yōu)勢互補有效提高了幼兒德育教育的覆蓋面積，有助于幼兒德育工作的發(fā)展壯大。