江蘇省揚州市寶應(yīng)縣錦繡新都艾樂幼兒園 王建萍

陶行知曾說過：“教師所要創(chuàng)造的是真善美的活人?！痹谟變簣@的生活中，作為教師，更應(yīng)當與幼兒一起創(chuàng)造一個真善美的小世界，讓孩子們在感受別人愛的同時，也嘗試著去愛別人。

如今的幼兒視野開闊，思維活躍，接受新鮮事物快，聯(lián)想多，聰明可愛。然而，由于受多種因素的影響，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子常常表現(xiàn)出自私、脆弱、敏感、任性的一面。因此，加強對幼兒的禮儀教育是一件迫在眉睫的事情。孩子們的教育不是靠強行灌輸，在一夜之間培養(yǎng)出來的，更不是用沒有原則、失去理智的溺愛換來的，對此，我們通過自然而然的模仿、潛移默化的滲透而逐漸形成，如同春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲”是一個從外在到內(nèi)在、從量變到質(zhì)變的發(fā)展過程。

一、傾力打造禮儀環(huán)境，促進師幼和諧發(fā)展

幼兒主要是通過在實際生活和活動中積累有關(guān)的經(jīng)驗和體驗來學習的。教師要注意通過環(huán)境影響、感染幼兒。因此，我園以禮儀文化環(huán)境為主導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)“寬松、和諧、尊重”的人文環(huán)境，“自主、體驗、互助”的學習環(huán)境，“綠化、美化、個性化”的自然環(huán)境，使師幼在禮儀的環(huán)境中體驗愛的幸福，共享快樂成長。

㈠人文環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

辦園以來我園著力打造禮儀教育特色文化，形成獨特的辦園理念，“以愛育愛，為孩子的一生發(fā)展奠定基礎(chǔ)”是我們的辦園宗旨。在特色理念的引領(lǐng)下，我們把禮儀教育滲透在一日活動的各個環(huán)節(jié)中，讓幼兒在潛移默化中受到良好的熏陶。例如，每周一的升旗儀式，我們作為禮儀教育的主題園會“感動周一，國旗為我見證”，各班評選出的“禮儀寶寶”在國旗下輪流向大家介紹自己的禮儀故事，以他們?yōu)榘駱訋?、激勵全園幼兒爭當“禮儀寶寶”。同時，教師在國旗下講話（談祖國、人民、英雄的故事），讓幼兒在聽聽、學學中學習英雄，激發(fā)他們愛祖國、愛人民、愛英雄的情感。升旗后，全園師幼同做手語操“讓愛傳出去”。通過音樂熏陶、動作的支持激發(fā)幼兒對禮儀認知的情感認同，促進他們提高禮儀意識。

㈡學習環(huán)境的營造

關(guān)于學習環(huán)境的營造，我們主要通過以下四點來表達：

⒈利用園本活動

在每天的園本活動中，各班以“我的禮儀小故事”為主題，畫畫身邊的故事，講講每天的禮儀故事。

⒉用禮儀教育來設(shè)置區(qū)域環(huán)境

我們按照禮儀教育的內(nèi)容和要求對我們的區(qū)域環(huán)境進行布置，這樣孩子們在良好的學習氛圍中才能學好禮儀。

⒊制作日常自我評價常規(guī)表

我們根據(jù)幼兒一日生活編寫了通俗易懂的“禮儀寶寶三字兒歌”，讓孩子們在說說、做做中培養(yǎng)良好的行為習慣以及學會關(guān)愛他人。引導(dǎo)幼兒將兒歌的內(nèi)容繪制成小圖標，做成評價表，讓幼兒每天對照進行評價。

⒋主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

我們把墻飾作為主題活動的重要組成內(nèi)容，作為師幼互動的體現(xiàn)。

㈢自然環(huán)境的打造

借助我園占地面積的優(yōu)勢，充分利用每一個角落優(yōu)化綠化布局，讓孩子們在“我與小樹共成長”“給小樹穿棉衣”“認養(yǎng)一棵樹”等活動中，親近自然、觀察自然，與自然和諧對話。

各班利用窗臺和空中操場創(chuàng)設(shè)了自然角，收集和呈現(xiàn)了各種植物，組織幼兒開展種植，引導(dǎo)幼兒觀察季節(jié)更替與萬物生成，激發(fā)幼兒對自然界的好奇與探索的興趣，引導(dǎo)幼兒自我管理，培養(yǎng)幼兒的勞動意識和責任心。

二、致力特色園本教研，促進教師專業(yè)成長

我園以園本教研為平臺，加強園本研訓的力度，以培養(yǎng)“四型”教師為目標，努力建設(shè)一支“師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、富活力、個性明”的教師隊伍，不斷提升教師隊伍的整體素質(zhì)。

㈠加強師德建設(shè)，培養(yǎng)禮儀教師

我園以“禮儀教育”為主線，加強教師職業(yè)道德建設(shè)，優(yōu)化師德建設(shè)的工作機制，培養(yǎng)師德先進典型，規(guī)范教師教育教學行為，樹立良好教師職業(yè)形象。

㈡開展特色教研，促進快樂成長

通過特色教研，提高教師的專業(yè)能力，可以更好地開展幼兒的禮儀教育。

⒈集體帶動，快樂教研

我園的教研管理堅持“關(guān)愛教師、輕松學習、快樂成長”的管理理念，以課題為載體，將我園的市級課題“幼兒園禮儀教育的實踐與研究”與園本教育特色活動有機結(jié)合起來，以課題支撐特色，以特色促進教學。

在教研活動中以日常工作問題為核心，側(cè)重互動、加強交流。教師們把會場布置成“快樂大本營”的直播現(xiàn)場，以熱鬧的環(huán)境氛圍激發(fā)教師們進行研討的熱情。以三個年級組為闖關(guān)單位，答題由評委和特邀嘉賓評價給分，如答得不夠準確就用唱歌、舞蹈、樂器等特長來加分，最后由嘉賓作理論指導(dǎo)，這樣教師們就可以消除緊張的情緒，保持一個輕松的心態(tài)來參與活動。

⒉微格聚焦，精致教研

精致教研以教學活動的過程為核心，側(cè)重細節(jié)，加強研討。為解決特色教學活動中的細節(jié)問題，我園采用了“微格聚焦”的教研模式，提煉教學流程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，然后采用錄音、錄像等手段局部定格，就活動的細節(jié)進行研究，著重解決教師對教材的理解、把握和有效實施等問題。

三、著力開展禮儀活動，促進幼兒健康成長

我園根據(jù)季節(jié)特點以及每月所含特定的節(jié)日設(shè)計了“禮儀月”活動，活動與多元課程的有機結(jié)合，相互滲透，讓孩子們在學習中游戲，在游戲中學習，感受到在幼兒園“月月過節(jié)”、天天快樂。

四、極力搭建共育平臺，提升家長家教理念

幼兒禮儀意識缺乏的最主要原因是家庭因素，只有幫助家長樹立正確的教育觀念，取得家園同步共育，才能更好地促進禮儀教育的開展。因此，最近我園就禮儀教育方面重點搭建家園共育平臺，把家長的教育觀念、教育行為和科學規(guī)范的幼兒教育進行統(tǒng)一，有效地促進了幼兒優(yōu)良品行的發(fā)展和健全人格的形成。

㈠觀念引領(lǐng)

現(xiàn)在的家庭教育尤其是禮儀教育存在很多誤區(qū)。我們通過幼兒園公眾號、班級微信群的宣傳和家長學校的培訓來提升家長的教育觀念，主要內(nèi)容有：發(fā)放宣傳手冊、舉辦以“家庭禮儀教育” 為主題的家教論壇、面對面對家長進行指導(dǎo)等。通過觀念的引領(lǐng)，使家長認識到孩子良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，也更能認識到孩子良好情感品質(zhì)的建立會真正促進孩子的全面健康發(fā)展。

㈡活動促進

很多禮儀教育活動我們都注重家長的配合和參與，讓家長在活動中體驗禮儀教育的價值和真諦。

⒈家庭環(huán)境的營造

我園開展的家庭禮儀教育DV大賽，指導(dǎo)家長在家中為幼兒營造禮儀教育環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境的熏陶和家長的榜樣帶動下，講禮儀、學禮儀、用禮儀。

⒉親子活動的參與

如，母親節(jié)各班邀請家長來園開展“愛媽媽”系列活動：小班組織“唱給媽媽的歌”的活動，中大班進行“時尚媽媽”“美味媽媽”“我為媽媽洗腳”等活動。

⒊為活動獻計獻策

如，在禮儀教育主題活動中，我們邀請家長討論禮儀教育活動的策劃，通過家長的視角調(diào)整我們的活動設(shè)計，讓我們的禮儀教育更有針對性、更具科學性。

㈢走進社區(qū)

“大自然、大社會是活教材?！蔽覀兎e極挖掘社會中能進行禮儀教育的因素，建立以縣聾啞學校、敬老院、武警中隊、殘疾兒童康復(fù)中心為代表的禮儀教育基地。通過與基地的互動活動，促進幼兒的情感發(fā)展。如，在助殘日我們還邀請聾啞孩子到幼兒園開展“禮儀結(jié)對”活動；每逢重陽節(jié)，我園都組織孩子們到敬老院為爺爺奶奶送去自制的禮物和精彩的表演；利用社區(qū)資源不僅豐富了孩子們的經(jīng)驗，更讓孩子們逐步形成有禮貌、有自信、愛學習、勤思考、善創(chuàng)造等良好品質(zhì)，為孩子們一生的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

“一份耕耘，一份收獲”，禮儀教育初見成效，我們將懷著堅定的信念繼續(xù)探索禮儀教育，讓所有人都能在禮儀的環(huán)境中感受幸福。