杜秋華

立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“要把立德樹(shù)人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)?！蹦喜髮W(xué)附屬中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“南大附中”）在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中，切實(shí)貫徹全員育人、全程育人、全方位育人的德育理念，構(gòu)建課程、文化、活動(dòng)、實(shí)踐、管理、協(xié)同育人的“六向”德育長(zhǎng)效機(jī)制。

筑牢課程育人主要陣地。課程是德育的重要載體，是實(shí)施立德樹(shù)人的主陣地。南大附中在開(kāi)齊國(guó)家必修德育課程之外，立足地方和校情自主開(kāi)發(fā)了校本選修德育課程《走進(jìn)江西——我們生長(zhǎng)的地方》《江西歷史文化名人選講》等，讓學(xué)生了解江西的山川風(fēng)物、歷史文化底蘊(yùn)，以此激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)及熱愛(ài)祖國(guó)的真摯情感。在德育課程之外，學(xué)校還特別與全體教師強(qiáng)調(diào)在各個(gè)學(xué)科的日常教學(xué)與主題班會(huì)中滲透德育理念，切實(shí)推進(jìn)全員育人、全程育人、全方位育人。

營(yíng)造文化育人良好氛圍。文化具有無(wú)形而持久的影響力，學(xué)校通過(guò)多種途徑推進(jìn)文化育人。在校園墻壁上、教室中、櫥窗里，不乏中國(guó)歷史文化名人、當(dāng)代杰出人物、愛(ài)國(guó)楷模等事跡展板。學(xué)校還充分發(fā)揮校園LED屏、校園網(wǎng)、微信公眾號(hào)等平臺(tái)的作用，開(kāi)展德育主題宣傳活動(dòng)。此外，學(xué)校還通過(guò)升旗儀式培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，在儀式感中對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，切實(shí)強(qiáng)化以文化人的德育氛圍。

打造活動(dòng)育人優(yōu)質(zhì)平臺(tái)。學(xué)校以校內(nèi)外特色德育平臺(tái)為依托，營(yíng)造良好德育文化氛圍。2019年下半年，學(xué)校首設(shè)“學(xué)生成長(zhǎng)論壇”。南昌大學(xué)副校長(zhǎng)朱友林等專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校開(kāi)壇設(shè)講、傳道授業(yè)，開(kāi)闊學(xué)生視野，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校每年舉辦團(tuán)主題德育活動(dòng)，如開(kāi)展“國(guó)家憲法日主題教育活動(dòng)”“爭(zhēng)做文明南昌人，共創(chuàng)全國(guó)文明城”等多個(gè)團(tuán)課活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生崇德守禮、言雅行正的良好品質(zhì)。此外，校藝術(shù)團(tuán)、校運(yùn)動(dòng)隊(duì)、江西革命烈士紀(jì)念堂等都是學(xué)校落實(shí)立德樹(shù)人的重要平臺(tái)。

開(kāi)拓實(shí)踐育人廣泛渠道。社會(huì)實(shí)踐作為學(xué)校教育的重要組成部分，是校內(nèi)課堂的外延，也是培養(yǎng)人、促進(jìn)人全面發(fā)展的途徑之一。例如：學(xué)校組織班級(jí)前往青山湖區(qū)圖書(shū)館、南昌火車(chē)站、南昌西站等公共場(chǎng)所開(kāi)展志愿活動(dòng)。近三年，學(xué)校還以班級(jí)為單位組織開(kāi)展了三十余次省內(nèi)外參觀研學(xué)活動(dòng)，覆蓋全體學(xué)生，切實(shí)開(kāi)闊學(xué)生視野，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

推進(jìn)管理育人制度建設(shè)。學(xué)校以師德師風(fēng)建設(shè)為抓手，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)。一方面，組織系列專(zhuān)題學(xué)習(xí)活動(dòng)，開(kāi)展學(xué)校“立德樹(shù)人”標(biāo)兵評(píng)選表彰活動(dòng)，增強(qiáng)廣大教師的立德樹(shù)人意識(shí)。另一方面，加強(qiáng)管理制度建設(shè)，完善一系列相關(guān)管理制度，將師德師風(fēng)內(nèi)容明確列入其中，加強(qiáng)師德考核。此外，細(xì)化學(xué)生管理制度建設(shè)，依托校心理發(fā)展指導(dǎo)中心，建立特殊學(xué)生檔案，對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題高度重視，做到提前防范、及早發(fā)現(xiàn)、及時(shí)干預(yù)。

構(gòu)建協(xié)同育人有效機(jī)制。學(xué)校有意識(shí)地加強(qiáng)與家庭、社會(huì)的交流，積極探索家庭、學(xué)校、社會(huì)聯(lián)合育人機(jī)制。在家長(zhǎng)參與學(xué)校教育的維度，南大附中建立校級(jí)、年級(jí)、班級(jí)三個(gè)層次的家長(zhǎng)委員會(huì)，讓家長(zhǎng)積極參與學(xué)校事務(wù)。在學(xué)校參與家庭教育的維度，一是積極組織教師參加南昌市“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)，通過(guò)廣泛的家訪活動(dòng)切實(shí)拉近教師與家長(zhǎng)、學(xué)生的距離;二是通過(guò)校心理發(fā)展指導(dǎo)中心組織開(kāi)展家長(zhǎng)讀書(shū)沙龍，分享家庭教育書(shū)籍，促進(jìn)家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。在社會(huì)力量參與學(xué)校教育的維度，學(xué)校邀請(qǐng)校外專(zhuān)家舉辦多場(chǎng)德育主題講座，拓寬學(xué)校德育渠道，進(jìn)一步增強(qiáng)德育效果。

通過(guò)長(zhǎng)期努力，學(xué)校立德樹(shù)人工作取得顯著成效。今后，我們將持續(xù)完善適應(yīng)校情、適應(yīng)時(shí)代要求的“六向”德育長(zhǎng)效機(jī)制，切實(shí)為學(xué)生的終身發(fā)展和幸福奠基，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育。

（作者系南昌大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)）

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