劉琛君

（聊城大學(xué)，山東 聊城 252000）

有人曾說，要注重思考型和創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，使他們能夠主動思考，并具有舉一反三的能力。古今中外教育思想中共性的規(guī)則是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，兼具堅實的理論基礎(chǔ)與實踐創(chuàng)新的理念。尤其在對地方院校的學(xué)生進行教學(xué)時，不僅要注重理論知識教學(xué)，更要重視實踐教學(xué)，才能使學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力都得以不斷提高。

一、金融工程實訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀

我國金融特別是金融工程類專業(yè)的研究和發(fā)展相對落后，專業(yè)教學(xué)過程中對學(xué)生的動手能力和實訓(xùn)能力要求較低，從而導(dǎo)致學(xué)生的理論知識與實訓(xùn)相脫離，難以適應(yīng)辦學(xué)模式與教學(xué)模式的變化。

1.難以適應(yīng)高校辦學(xué)模式的變化。進入21世紀后，我國高等教育迅速發(fā)展，地方高校以實現(xiàn)大眾化教育為目標(biāo)不斷擴大招生規(guī)模。哈佛大學(xué)校長科南特如曾經(jīng)說過，大學(xué)的榮譽不在于其校舍和人數(shù)的多少，而在于學(xué)生質(zhì)量的高低。同時，由于大眾化教育的特點，是向社會培養(yǎng)出多樣化的人才，能使學(xué)生充分勝任工作。針對社會上需要知識型人才，或者是復(fù)合型人才，還有學(xué)術(shù)型人才，來不斷調(diào)整辦學(xué)模式以適應(yīng)社會對人才的需求。然而，由于傳統(tǒng)教學(xué)的內(nèi)容相對單調(diào)，且模式固化，致使高校金融工程專業(yè)教學(xué)體系不能充分適應(yīng)人才培養(yǎng)的要求。因此，隨著我國對金融工程專業(yè)人才需求的增大，加快對傳統(tǒng)的金融工程專業(yè)教學(xué)體系進行改革非常之必要。

2.難以適應(yīng)金融工程教學(xué)模式的變化。目前，金融行業(yè)的競爭主要表現(xiàn)在其產(chǎn)品服務(wù)上，若要徹底解決實際金融問題，必須設(shè)計出更好的金融產(chǎn)品。同時，由于傳統(tǒng)的金融工程教學(xué)模式主要是理論教學(xué)，但是其已經(jīng)不符合時代發(fā)展潮流，故而地方院校金融工程專業(yè)要引進實驗教學(xué)，且要使其得到全面的應(yīng)用，而不單單是一種模擬教學(xué)。金融工程專業(yè)的優(yōu)勢在于其思想和技術(shù)具有創(chuàng)造性解決問題的能力，傳統(tǒng)的教學(xué)模式難以滿足院校對金融工程人才培養(yǎng)的需求。因此，地方院校金融工程專業(yè)要突出教學(xué)的地位，并積極構(gòu)建科學(xué)合理的理論與實訓(xùn)教學(xué)體系，使之有效支撐金融工程專業(yè)的現(xiàn)代教學(xué)模式。

二、金融工程實訓(xùn)教學(xué)存在的問題

1.實訓(xùn)教學(xué)的觀念比較落后。在我國現(xiàn)有的經(jīng)濟體制下，若要滿足地方院校金融工程專業(yè)人才培養(yǎng)的需求，必須調(diào)整與改變現(xiàn)在的教學(xué)理念和人才培養(yǎng)模式。同時，地方院校的金融工程專業(yè)在教學(xué)時，大多是重理論、輕實踐，致使實訓(xùn)教學(xué)成效較差，其主要原因在于我國實訓(xùn)教學(xué)觀念普遍落后，從而導(dǎo)致實訓(xùn)人員的實際工作受到巨大阻礙。

2.教學(xué)方法和內(nèi)容相對落后。諸多地方院校的實訓(xùn)教師在教學(xué)時通常會使用“填鴨式”的教學(xué)方法，學(xué)生自己動手進行實訓(xùn)操作的機會較少，從而導(dǎo)致學(xué)生的積極主動性逐漸變差，甚至對金融工程專業(yè)知識失去一定的學(xué)習(xí)興趣。而且一些地方院校的實訓(xùn)教材存在老化和落后等問題，導(dǎo)致實訓(xùn)項目的實用性缺乏，理論知識與實訓(xùn)實踐難以有效結(jié)合，從而學(xué)生只能一味按照教材進行實訓(xùn)，不能使實訓(xùn)教學(xué)的真正價值得到凸顯。

三、金融工程實訓(xùn)教學(xué)體系構(gòu)建的基本思路

1.理論層面。金融工程專業(yè)的學(xué)生通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，首先要懂得相關(guān)的金融政策，并對金融工程的基本理論和方法有所掌握。因而，一方面地方院校金融工程專業(yè)要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，在實際生活中解決問題。同時也要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和基本操作能力，使學(xué)生的理論知識基礎(chǔ)更加扎實，更好地運用基本運作技能。

2.創(chuàng)新層面。地方院校金融工程專業(yè)的學(xué)生，不僅要具有扎實的金融功底，還要有較好的創(chuàng)新素養(yǎng)，基本的金融模型分析能力，才能幫助其在未來從事本專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的工作時能完全勝任。此外，金融工程專業(yè)人才還要具備法律、管理和會計等相關(guān)知識，這就要求學(xué)生要有較高的自學(xué)能力和創(chuàng)新意識。因而為了滿足社會對金融工程人才的需求，地方院校金融工程專業(yè)必須要加強實訓(xùn)教學(xué)，增加一些綜合性的課程，以此使學(xué)生的金融工程專業(yè)能力更強。而且隨著信息時代的發(fā)展，信息的更新速度不斷加快，地方院校的金融工程專業(yè)在教學(xué)時必須要緊跟時代的步伐，創(chuàng)新優(yōu)化現(xiàn)有的教學(xué)方法，從而使金融工程專業(yè)人才的創(chuàng)新素質(zhì)得以提高。

3.實踐層面。對于金融工程專業(yè)的學(xué)生而言，不僅應(yīng)該掌握基本的數(shù)學(xué)建模技巧，而且要有較強的統(tǒng)計計算能力，以及計算機編程能力和解決實際金融問題的能力。故而地方院校在重視學(xué)生金融能力培養(yǎng)的同時，還要引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生在實訓(xùn)中學(xué)以致用的能力，從而實現(xiàn)其綜合分析能力的不斷提升。此外還要鼓勵學(xué)生主動參與到金融機構(gòu)的咨詢服務(wù)當(dāng)中，或是讓學(xué)生分成若干組模擬，以此鍛煉學(xué)生相互合作的能力，并在此過程中提升自身的專業(yè)技術(shù)和創(chuàng)新合作能力?？紤]到學(xué)生對本專業(yè)的崗位要有所認知的情況，地方院校在開設(shè)相關(guān)課程時，可開設(shè)與專業(yè)證書相關(guān)的課程內(nèi)容，以此讓學(xué)生充分了解到本專業(yè)，有的放矢提升自身專業(yè)技能與實踐水平。

四、金融工程實訓(xùn)教學(xué)體系構(gòu)建的基本架構(gòu)

1.確定實訓(xùn)目標(biāo)。金融工程專業(yè)的目標(biāo)主要是培養(yǎng)優(yōu)秀的專業(yè)人才，從而達到社會對應(yīng)用型人才的需求。金融工程專業(yè)的學(xué)生可根據(jù)將來從事的職位進行實訓(xùn)，以此在短時間內(nèi)掌握金融工程專業(yè)的相關(guān)知識和技能，從而使學(xué)生在金融崗位里可以得到實踐能力的訓(xùn)練。

2.強化實訓(xùn)體系。通過實驗室建設(shè)與實習(xí)基地建設(shè)，在完善現(xiàn)有實習(xí)實訓(xùn)體系的基礎(chǔ)上，從“實驗、實習(xí)、實訓(xùn)”的基本要義出發(fā)，以課內(nèi)實驗課和課外實驗課為線索，進一步加強實驗教學(xué)建設(shè)，完善實驗教學(xué)體系。在金融工程，金融衍生產(chǎn)品定價，證券投資分析等應(yīng)用性課程中加強利用現(xiàn)代計算機技術(shù)和手工模擬的實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。在校外實習(xí)基地建設(shè)方面，以已經(jīng)建成的校外實習(xí)基地為依托，改革實踐教學(xué)，推進人才培養(yǎng)與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合。同時鼓勵學(xué)生積極參與“挑戰(zhàn)杯”競賽以及本專業(yè)專業(yè)技能大賽，在學(xué)院或者學(xué)校范圍內(nèi)籌劃技能模擬大賽，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和實踐能力。

五、金融工程實訓(xùn)教學(xué)體系構(gòu)建的保障措施

1.教師要兼?zhèn)淅碚撝R與實踐技能。當(dāng)前，地方院校金融工程專業(yè)的教師隊伍存在實踐經(jīng)驗較少的問題，所以地方院校應(yīng)重視教師的實踐經(jīng)驗，使教師能夠兼?zhèn)淅碚撝R和實踐技能。相關(guān)硬件建設(shè)是學(xué)生理論知識得以在實踐中運用的保障，因而地方院校應(yīng)加大實驗室建設(shè)和實習(xí)基地建設(shè)的力度，以此助力于地方院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，使教師的理論知識水平和實踐創(chuàng)新技能得到不斷提升。同時，地方院校要對教師的繼續(xù)教育制度進行完善，并對實驗員隊伍加強建設(shè)，從而不斷優(yōu)化實訓(xùn)教師隊伍，引導(dǎo)教師在教學(xué)時更加注重實踐，培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的應(yīng)用型金融工程專業(yè)人才。

2.建立有效的實訓(xùn)教學(xué)評價體系。建立并完善教學(xué)質(zhì)量管理體系是促進金融工程專業(yè)人才全面發(fā)展的保障。鼓勵教師在實訓(xùn)教學(xué)時，自發(fā)組織關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的比賽，然后使學(xué)生以比賽的方式進行實訓(xùn)，并給予學(xué)生展示自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果的機會，提高學(xué)生的動手和動腦等能力，從而達到以賽代練的教學(xué)目的，并充分體現(xiàn)教師所采用的這種實訓(xùn)教學(xué)方式的效果。將實訓(xùn)教學(xué)計入地方院校金融工程專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)評價體系中，并不斷強化實訓(xùn)教學(xué)的規(guī)范，引導(dǎo)教師主動參與到實訓(xùn)教學(xué)管理工作中。

地方院校金融工程專業(yè)只有充分認識到自身實踐教學(xué)的不足之處，才能推動其強化實訓(xùn)意識，不斷完善實訓(xùn)教學(xué)。通過實驗室建設(shè)與實習(xí)基地建設(shè)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提高學(xué)生的實踐能力，根據(jù)社會對金融工程應(yīng)用型人才的需求，整合教學(xué)資源，構(gòu)建完善的金融工程專業(yè)的實訓(xùn)教學(xué)體系，以教學(xué)質(zhì)量管理與評價體系為保障，形成與專業(yè)人才基本素質(zhì)能力和技術(shù)應(yīng)用能力相匹配的教育教學(xué)實訓(xùn)體系，探索能夠體現(xiàn)“任務(wù)引領(lǐng)、結(jié)果驅(qū)動、突出能力、內(nèi)容實用、做學(xué)一體”的教育模式，助力“應(yīng)用型人才培養(yǎng)品牌特色專業(yè)”的建設(shè)。