湯 鳳，郭晟潔，王 琳，迪拉來·阿不來提，費(fèi)俊皓

（上海海洋大學(xué)，上海 201306）

人口老齡化趨勢是21世紀(jì)中國主導(dǎo)性的人口趨勢，對社會發(fā)展的各方面將產(chǎn)生深刻的影響，發(fā)展老年教育，使老年人“老有所為”已經(jīng)成為大勢所趨。黨的十九大報告提出，構(gòu)建養(yǎng)老、孝老、敬老政策體系和社會環(huán)境，推進(jìn)醫(yī)養(yǎng)結(jié)合，加快老齡事業(yè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展。隨著社會的進(jìn)步與生活水平的提高，人類的平均壽命也在延長，老年人的健康、精神和文化需求日益突顯。滿足老年人的學(xué)習(xí)需求，不僅是其晚年發(fā)展的需要，也是社會進(jìn)步的客觀要求和實(shí)現(xiàn)“健康老齡化”的必然選擇。與上海市區(qū)相比，郊區(qū)老年人學(xué)習(xí)需求與學(xué)習(xí)資源間的矛盾更加尖銳。通過對郊區(qū)老年人學(xué)習(xí)需求的研究，發(fā)現(xiàn)郊區(qū)老年人學(xué)習(xí)建設(shè)的不足，提出改進(jìn)建議。

一、數(shù)據(jù)來源

1.數(shù)據(jù)選取地域。本研究選取浦東新區(qū)郊區(qū)具有代表性的新場、惠南、書院、南匯新城、蘆潮港這五鎮(zhèn)。選取的原因在于：這五鎮(zhèn)原屬于南匯區(qū)，為推進(jìn)浦東新區(qū)的“兩個中心”的建設(shè)，于2009年5月并入浦東新區(qū)，其中惠南城鎮(zhèn)化水平較高，書院相對比較落后，以這五鎮(zhèn)作為樣本，基本能反映不同層次老年人的學(xué)習(xí)需求。

2.問卷發(fā)放及有效率?？傆?jì)發(fā)放問卷300份，回收286份，其中有效問卷269份，回收率為95.33%，問卷有效率為94.06%。其中，新場、惠南、書院、果園、臨港新城分別發(fā)放問卷26、149、30、27、68份，回收問卷數(shù)分別為26、140、28、26、66份。

二、分析方法

首先對回收的調(diào)查問卷進(jìn)行人工處理，檢查問卷的填答情況。將填答不規(guī)范、內(nèi)容不符合要求的視為無效問卷，予以剔除。其次將有效問卷錄入計(jì)算機(jī)，運(yùn)用Excel對相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。為了解影響不同背景變項(xiàng)的老人進(jìn)入老年大學(xué)學(xué)習(xí)意愿的相關(guān)因素，以269份有效問卷為樣本進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，探討性別、年齡、教育程度、經(jīng)濟(jì)收入等因素對老年群體學(xué)習(xí)需求是否有顯著性影響。

三、分析過程

1.學(xué)習(xí)動機(jī)分析。通過調(diào)查可知，老年學(xué)員參與學(xué)習(xí)活動的主要目的依次為“滿足自己的興趣愛好”占57.69%；“學(xué)習(xí)新知識，與時俱進(jìn)”占43.41%；“廣交朋友”占32.97%；“強(qiáng)身健體”占25.82%；“打發(fā)閑暇時間”占23.08%。

2.影響老年人是否愿意去老年大學(xué)學(xué)習(xí)的因素。（1）年齡：據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)得知，年齡與學(xué)習(xí)需求整體呈負(fù)相關(guān)。71—75歲的老年群體之所以受教育意愿顯著提高，是因?yàn)槠渖?949年前后，我國教育事業(yè)得到恢復(fù)與重建，相比年齡更大的老人，他們享受了較好的教育資源；而60—65歲左右的老人，由于歷史原因，未能及時受到科學(xué)的教育，對其之后的學(xué)習(xí)態(tài)度都會產(chǎn)生較大的影響。（2）學(xué)歷：隨著學(xué)歷的提高，老年人的學(xué)習(xí)意愿更強(qiáng)烈，即學(xué)歷與愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)整體呈正相關(guān)。但由于現(xiàn)有的大部分老年大學(xué)、社區(qū)學(xué)校開設(shè)的課程偏向基礎(chǔ)且理論性不強(qiáng)，達(dá)不到擁有本科及以上學(xué)歷老人的學(xué)習(xí)需求，所以部分老人不愿去老年大學(xué)，反而更愿意借助手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)去學(xué)習(xí)。（3）退休前職業(yè)：退休前職業(yè)在一定程度上是受從業(yè)環(huán)境的影響，綜合素質(zhì)要求相對較高的機(jī)關(guān)干部、教師退休后學(xué)習(xí)意愿較強(qiáng)烈，而年輕時文化素養(yǎng)相對較低的農(nóng)民及從未有過正式工作的老人，退休后的學(xué)習(xí)欲望明顯較低。（4）收入：老年人學(xué)習(xí)意愿整體上和退休后的收入呈正相關(guān)關(guān)系。隨著思想的開放，老年人“攢錢為子女”的傳統(tǒng)觀念在逐漸轉(zhuǎn)變，他們越來越愿意為自身消費(fèi)。退休后收入較高的老年人，在經(jīng)濟(jì)上相對獨(dú)立，對生活方式擁有更多的選擇權(quán)，可接受再學(xué)習(xí)，追求精神的富足?？梢娊?jīng)濟(jì)狀況是影響老年人學(xué)習(xí)意愿的因素之一。

3.老年人對課程學(xué)習(xí)需求的結(jié)果分析。調(diào)查顯示，“文藝類”“保健類”課程皆占22.04%，需求明顯高于其他幾項(xiàng)課程，而“財政類”課程占比明顯低于其他幾項(xiàng)課程。通過對7項(xiàng)課程的排序發(fā)現(xiàn)，前三位依次為：“文藝類”課程、“保健類”課程、“體育類”課程。由于年齡的增長，老年學(xué)員最關(guān)心自身的身體健康和身心愉悅，因此對健康保健的學(xué)習(xí)需求最為強(qiáng)烈；同時我們發(fā)現(xiàn)，老年人的學(xué)習(xí)有較強(qiáng)的針對性，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，并且隨著科技進(jìn)步、時代需求，越來越多的老年人會對現(xiàn)代科技產(chǎn)品（如電腦、手機(jī)等）相關(guān)知識具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)需求。因此，計(jì)算機(jī)類課程的學(xué)習(xí)需求排在第三。而“語言類”課程、“財政類”課程對于老年學(xué)員的實(shí)用度不高，學(xué)習(xí)的需求度相對較低。

四、結(jié)論及建議

為了進(jìn)一步推動和完善郊區(qū)老年人學(xué)習(xí)建設(shè)，可以從政府、社區(qū)、老年人自身三個方面做出努力。

1.政府方面。建立健全老年教育人才管理資源庫。一方面，可以在高校開設(shè)老年教育專業(yè)，培養(yǎng)高層次老年教育專業(yè)人才。另一方面，要吸納熱愛老年教育的優(yōu)秀社會人才充實(shí)老年教育隊(duì)伍，以此來更好地迎合新時代老年人獨(dú)特的學(xué)習(xí)需求，讓老年群體的學(xué)習(xí)與時俱進(jìn)。

增加老年教育場所，推進(jìn)“學(xué)習(xí)型社會”的全面建成。按需增加郊區(qū)老年教育標(biāo)準(zhǔn)化示范點(diǎn)，倡導(dǎo)引領(lǐng)“在學(xué)習(xí)中養(yǎng)老”的概念，提升老年教育的學(xué)習(xí)品質(zhì)，讓更多老年人享受更高質(zhì)量的教育服務(wù)，進(jìn)一步提高老年人的生命質(zhì)量與幸福指數(shù)，促進(jìn)社會和諧與文明進(jìn)步。

2.社區(qū)學(xué)校方面。（1）社區(qū)學(xué)校方面：在深度訪談時老年人希望老年大學(xué)及社區(qū)能夠豐富教學(xué)資源，開設(shè)一些如風(fēng)水學(xué)、攝影+旅游攻略的組合等新型課程，以此來更好地迎合當(dāng)代的發(fā)展，滿足老年人的學(xué)習(xí)需求。（2）老年人自身方面：不夠自信。在我們的調(diào)查中，不愿意參加老年大學(xué)的很多老年人由于年齡的關(guān)系，記憶力衰退，認(rèn)為自身的學(xué)習(xí)能力也隨之減弱，遂自信心不足。因此，從老年人自身方面來講，自身首先要有一個正面的、積極的自我認(rèn)識，要有堅(jiān)定的信念排除來自方方面面的對老年人的偏見，要相信老年不是停滯或衰退的代名詞。要充分相信自己仍具備學(xué)習(xí)能力，積極參與到退休后的教育學(xué)習(xí)活動中去，不斷充實(shí)自己，學(xué)有所樂，學(xué)有所成，讓晚年的生活豐富多彩。（3）政府方面：①應(yīng)該積極倡導(dǎo)老年人去學(xué)習(xí)，在走訪的過程中發(fā)現(xiàn)政府對退休前在機(jī)關(guān)任職的老年人去老年大學(xué)有學(xué)費(fèi)補(bǔ)助，以前沒有正式工作或務(wù)農(nóng)的老人本身很少或者沒有退休金，那能否對他們也提供一定的學(xué)費(fèi)補(bǔ)助？②針對一些老人提出中午吃飯往返時間長的問題，建議老年大學(xué)或社區(qū)可以有一個食堂可以預(yù)訂式提供午餐，這樣可以極大地方便老人。落實(shí)政府有關(guān)老年教育的政策，切實(shí)為老年人學(xué)習(xí)提供良好的服務(wù)和學(xué)習(xí)環(huán)境。建議社區(qū)結(jié)合自身優(yōu)勢開展有特色的學(xué)習(xí)活動，如帶領(lǐng)老年人參觀本區(qū)特有的名勝古跡、紀(jì)念館等。利用多元化渠道積極倡導(dǎo)老年人參加學(xué)習(xí)活動，豐富老年人的退休生活，從而形成良好的社會風(fēng)尚，推動和諧社會的建設(shè)。同時老年大學(xué)及社區(qū)可豐富教學(xué)資源，開設(shè)新型課程（如易經(jīng)）及復(fù)合型課程（如“攝影+旅游攻略”），加深部分課程的專業(yè)性（如財政學(xué)）。

3.老年人自身方面。找準(zhǔn)定位，增強(qiáng)自信心。由于年齡增長、記憶衰退，對自身學(xué)習(xí)能力的認(rèn)知產(chǎn)生偏差，部分老年人不愿參與老年大學(xué)學(xué)習(xí)。因此，從老年人自身方面出發(fā)，需要一個正面積極的自我定位，及時調(diào)整自我心理，適應(yīng)社會變化，以實(shí)際行動消除偏見，充實(shí)自我，讓晚年的生活豐富精彩。