何明霞，張詩喬

（1.四川輕化工大學，四川 自貢 643000；2.四川師范大學影視與傳媒學院，四川 成都 610066）

一、發(fā)展經(jīng)濟學教學現(xiàn)狀

發(fā)展經(jīng)濟學是高等財經(jīng)類本科專業(yè)的專業(yè)基礎課程之一，對于這些專業(yè)學生未來發(fā)展具有重要作用。雖然發(fā)展經(jīng)濟學課程教學的重要性非常明顯，但從目前的情況來看，國內(nèi)發(fā)展經(jīng)濟學教學工作仍然存在較多的問題，比如，教學內(nèi)容老套、教學手段單一、教師教學能力不足等。這些問題在不同程度上對整個教學工作帶來了不利影響。針對這種情況，我們有必要重新規(guī)劃教學模式，并且采取有效措施優(yōu)化教學結構。

1.教學內(nèi)容老套。在經(jīng)濟全球化的影響下，國內(nèi)外經(jīng)濟結構已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，而發(fā)展經(jīng)濟學主要是研究經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律、經(jīng)濟發(fā)展與社會發(fā)展相互關系規(guī)律、以經(jīng)濟發(fā)展為基礎的社會發(fā)展規(guī)律的經(jīng)濟學，所以有很多經(jīng)濟研究者把經(jīng)濟學當成發(fā)展經(jīng)濟學。而經(jīng)濟的發(fā)展要求發(fā)展經(jīng)濟學教學工作能夠做出相應的改變，從教學內(nèi)容入手，通過合理選擇教學內(nèi)容而保證整個教學工作滿足與時俱進的要求。但是有很多發(fā)展經(jīng)濟學授課教師根本就沒有這方面的意識，更沒有看到由于經(jīng)濟發(fā)展形式的改變而對發(fā)展經(jīng)濟學提出的新教學要求。教學內(nèi)容在一定程度上決定了教學結構，而只有保證教學內(nèi)容的有效性，我們才能使整個教學方向朝著我們所預想的方向發(fā)展。在實際教學過程中一般教師都習慣于根據(jù)教學大綱安排教學內(nèi)容，也并沒有將發(fā)展經(jīng)濟學最新知識添加到課件中，導致學生對于發(fā)展經(jīng)濟學發(fā)展現(xiàn)狀并不了解，從而使得他們也不能根據(jù)市場實際需要改變自己的學習方向，給他們未來就業(yè)造成很大的影響。

2.教學方式缺乏趣味性。教學方式也會對課堂教學有效性產(chǎn)生很大影響。多媒體教學在發(fā)展經(jīng)濟學教學過程中已經(jīng)得到了普及化，其取代了過去的“黑板＋粉筆”教學方式，在一定程度上表現(xiàn)出非常明顯的優(yōu)勢。但是從目前情況來看，在高等教學領域基本上每個教師都會采用多媒體教學方式，而且也沒有將情境教學法、項目教學法、案例教學法等教學新思想與傳統(tǒng)的多媒體教學方式有機融合到一起，課堂教學缺乏有效的互動和趣味性，學生課堂聽課興趣不高。發(fā)展經(jīng)濟學涉及的知識體系比較龐大，如果教師只會借助于多媒體設備進行教學，那么隨著學生興趣愛好的改變，這種教學方式所能取得的實際效果將會大打折扣。慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂等新一代教學方式為促進發(fā)展經(jīng)濟學教學工作奠定了基礎，但是由于教師對這些新媒體教學方式了解得不夠全面，也不愿意去研究這方面的內(nèi)容，最終使得他們的教學能力得不到提升，課堂教學有效性也得不到保證[1]。

3.教師教學能力有待提高。師資力量是衡量一所學校軟實力強弱的重要標準，其對于學生后續(xù)的學習活動也會產(chǎn)生很大的影響。“為人師表”向我們展示了教師對于學生健康成長的影響。由于發(fā)展經(jīng)濟學這門學科在我國起步較晚，所以很多工作有待優(yōu)化，其中一個非常重要的內(nèi)容就是師資力量薄弱的問題。發(fā)展經(jīng)濟學教師教學能力不足，所以他們只會在課堂上給學生念課件，不能通過引導式教育挖掘他們的發(fā)展?jié)摿?。而且當前發(fā)展經(jīng)濟學教師逐漸呈現(xiàn)出年輕化的趨勢，這在表現(xiàn)出整個教師隊伍發(fā)展?jié)摿Υ蟮耐瑫r，也表現(xiàn)出現(xiàn)有的這些教師缺乏足夠的教學經(jīng)驗，不能為學生提供高質(zhì)量的教學服務。教師教學能力不足主要表現(xiàn)在他們不能采取有效措施去活躍課堂氣氛，導致學生學習積極性不足，課堂學習氛圍非常沉悶，在課堂上昏昏欲睡的學生不在少數(shù)。

二、發(fā)展經(jīng)濟學教學改革策略

為了給發(fā)展經(jīng)濟學行業(yè)輸送更多高質(zhì)量人才，我們必須首先通過發(fā)展經(jīng)濟學教學改革來優(yōu)化教學結構，提高教學質(zhì)量和教學效率，給學生提供更理想的教學環(huán)境，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，通過引導式教育培養(yǎng)學生自主學習意識，逐步提高他們的自主學習能力，讓整個教育工作能夠朝著我們預想的方向發(fā)展。目前發(fā)展經(jīng)濟學教學工作面臨的主要問題有教學內(nèi)容老套、教學方式缺乏趣味性、教師教學能力不足等問題，所以采取有效措施解決這些問題就是發(fā)展經(jīng)濟學教學改革的重點和突破口。

1.增強教學方式的趣味性、有效性。當前發(fā)展經(jīng)濟學教師所采用的教學方式比較老套，而且往往比較缺乏趣味性，最終使得其有效性大打折扣。在這種情況下，教師有必要根據(jù)教學實際需要改革教學方式，通過將一些新的教學思想融入傳統(tǒng)多媒體教學或者將慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂等新媒體技術引入發(fā)展經(jīng)濟學教學活動中為教學工作注入新的活力，激發(fā)學生學習的興趣。課堂互動對于增強課堂教學有效性非常重要，因為只有當教師與學生進行深入互動交流，他們才能意識到自身教學工作存在的問題，從而在學生的建議下逐步完善教學工作，提高教學質(zhì)量和教學效率。而當這些內(nèi)容能夠滿足教學要求以后，教學趣味性將會得到顯著增強。[2]

2.提高教師教學能力。構建質(zhì)量更高的發(fā)展經(jīng)濟學教師隊伍是提高教學質(zhì)量和教學效率的重要保證，因為只有當教師有足夠的教學能力以后，他們才會根據(jù)學生的發(fā)展需求對教學工作進行調(diào)整，避免教學方向發(fā)生偏差。在這個過程中，一方面學校應該提高教師應聘門檻，并且為在崗教師安排專業(yè)的培養(yǎng)培訓活動，讓他們在這個過程中使自己的教學能力得到提高；另一方面教師也應該具備足夠的職業(yè)道德素養(yǎng)，既要意識到自身教學能力的不足，同時還要采取相應措施去提高自己的教學能力[3]。

三、結束語

綜上所述，發(fā)展經(jīng)濟學是高等財經(jīng)類本科專業(yè)的專業(yè)基礎課程之一，對于這些專業(yè)學生未來發(fā)展具有重要作用。從當前發(fā)展經(jīng)濟學教學現(xiàn)狀來看，國內(nèi)發(fā)展經(jīng)濟學教學工作仍然存在較多的問題影響著其教學質(zhì)量的提升，為促進發(fā)展經(jīng)濟學的發(fā)展，就必須針對其存在的問題進行改革與創(chuàng)新。由此可知，《發(fā)展經(jīng)濟學教學改革研究》這一課題具有重要的研究意義。