汪 亮

（湖南機電職業(yè)技術學院，湖南 長沙 410151）

一、電子信息與智能化技術教學改革的必要性

2017年7月8日，國務院發(fā)布《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，我國馬上進入人工智能時代，智能經(jīng)濟、智能社會馬上就要涉及各個領域，以人工智能為核心的各項技術，在各個領域迅速展開，國家也鼓勵各個高校開展人工智能專業(yè)課。人工智能會形成更加完備的產(chǎn)業(yè)鏈和高端產(chǎn)業(yè)鏈群。人工智能帶動的產(chǎn)業(yè)規(guī)?？梢栽黾?0萬億元。我國的信息技術會迎來巨大變革與挑戰(zhàn)。2003年12月5日，國內第一個“智能科學與技術”本科專業(yè)在北京大學誕生，這是我國智能科學教育的開始。標志著我國已經(jīng)為人工智能開設課程了。但是目前我國的人工智能教學仍然存在一些問題：只注重理論，實驗環(huán)節(jié)太欠缺，屬于一個交叉學科，內容繁雜，沒有統(tǒng)一的內容，學生的學習抓不住重點等。當前，中國的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)包括涉及計算機視覺、圖像識別、語音識別和自然語言處理等都在發(fā)生著翻天覆地的變化，隨著信息技術的發(fā)展及技術的融合，使其產(chǎn)生了新的活力，人工智能的產(chǎn)生是一個長期的過程，必須通過技術積累才能更加完善，必須要高度重視人才的持續(xù)性培養(yǎng)。目前國外的企業(yè)已經(jīng)領先一步，提前把大部分人才招納了過去，可是，全球人工智能領域人才還存在很大的缺口，所以我國想在人工智能領域發(fā)展所需的人才還很欠缺，人工智能基層人才的培養(yǎng)至關重要，在算法、機器學習、智能芯片等領域，更需要去培養(yǎng)大量人才，人才帶動人才，需要更多的人才投入到教育領域去培育新的人才，更多的人才需要去實踐來更新知識，走向知識前沿。同時，我國的傳統(tǒng)電子信息產(chǎn)業(yè)要想跟上時代的腳步，必須融入人工智能的新領域，與時俱進，我國需要培養(yǎng)的電子信息技術與人工模擬技術人才的欠缺，是我國目前在這方面的教育還不夠完善，科學體系，教學方法還不夠好造成的，因此需要去變革更新。當前，我國的人工智能學科還存在很多問題。機遇與挑戰(zhàn)的來臨，人才的缺乏這些問題迫切需要我們能夠采取有效措施對當前的教育進行改革。

二、電子信息與智能化技術教學改革的路徑探析

1.優(yōu)化調整課程內容。計算機技術的發(fā)展很迅速，所以電子信息與智能化技術的教學具有不同于其他學科的特點。電子信息與智能化課程應該緊隨時代的發(fā)展。其教學內容應該能夠跟上時代的要求，并且能緊隨未來的發(fā)展方向。很多學校都有過這樣的顧慮。什么課該開，什么課不該開。長期的教學實踐證明，應該開設有實踐性、實用價值的課程。面面俱到的課程，必然使學生學的過多過雜，最終會得不到理想的教學效果，學生學的多但不精，對于以后工作的實踐性指導性不強，有高分低能的表現(xiàn)。長此以往，學生的學習積極性也就沒有了。對于那些一直使用的教材應該進行更新?lián)Q代，當然基礎性知識必須扎實，對于學科里出現(xiàn)的新知識要及時補充，對過舊的知識、沒有用的知識要果斷舍棄。注重理論知識和素質教育的結合，講講知識的來龍去脈可以使學生對知識有更系統(tǒng)，更理性的認識，但是，更應該注重學以致用的原則?？偠灾?，教師應該以實際為原則，理論聯(lián)系實踐，選擇合適的教材。以美國為例，他們基本上每年都會更換新版本的教材。最新的研究成果和技術必須出現(xiàn)在新教材中，這是編寫教材的人員必須要做到的。

2.改進教學方法。教學方法應該以讓學生學會知識為基本原則，應該為學生而服務。以下是幾點改進教學方法的建議：（1）案例教學法物聯(lián)化。在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，社會生活中各個方面都具備信息化，物聯(lián)網(wǎng)也快速融入其中，所以學生的學習環(huán)境也必須改變。學生的學習也應該在信息化中來學習。案例教學法就是在實踐中學習，通過實際的例子來訓練學生，讓學生在操作中掌握所學知識?，F(xiàn)在的案例就應該突出互聯(lián)網(wǎng)的特性，案例的選擇很重要，必須要有典型性，同時又要符合本節(jié)課的知識點，案例選擇的恰當與否，決定了一節(jié)課的成功與否。其選擇原則為：首先必須要從理論出發(fā)，其次要從學生的興趣出發(fā)，還要具備最近發(fā)展區(qū)原理。最后覆蓋面必須要廣，必須具有很強的實踐性。（2）項目教學法信息化。在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，對學生采用項目教學法更加實用，有人做過實驗，拿項目教學法和案例教學法做比較，項目教學法學生學習效果要明顯好于案例教學法，這個需要培養(yǎng)學生的團隊精神，可以充分發(fā)揮小組學習的作用。（3）任務驅動教學法精細化。在教學進度方面可以嘗試對學生進行目標任務公示，給予一定時間完成，而不僅僅是局限在一節(jié)課上。對于教學管理，可以充分調動學委、組長的積極性與班級管理融為一體，同時要制定各項規(guī)章制度。教學評價要量化公平。

3.突出實踐，提高學生的動手能力與實踐能力。電子信息與人工智能是屬于操作性強的學科，應該加強學生的實踐能力，讓學生敢于去探索，去摸索，只有讓他們動手操作了，才能夠發(fā)現(xiàn)問題。學生在發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的過程中可以產(chǎn)生新的思想，創(chuàng)新源于實踐其實也就是源于不斷犯錯、不斷總結之中。所以，我們應該注重學生的動手操作能力和實踐能力。

4.注重師資培訓。教師在學校教學中起著至關重要的作用，是教學質量提高的必備條件，是組成學校教學的必備條件，學校教學質量的好壞，取決于教師的專業(yè)素質的高低，所以應該注重加強教師的師資力量培訓?？梢酝ㄟ^多種途徑來實現(xiàn)。一是教師可以參加國家級、省級、校級各類培訓，及時提高自己的業(yè)務水平。加深加強自己的專業(yè)知識理論。另外可以到企業(yè)里面參加實訓，通過實踐來提高自己的工作經(jīng)驗與能力，使自身的素質得到提升。同時可以使自己能根據(jù)需求不斷更新自己的理念，使教師始終站在學科的技術前沿。二是教師應該在本專業(yè)求專的同時，又能涉及別的相關專業(yè)，將多類知識相互滲透，能擴大學生的視野，開拓學生的思維，為學生以后的多方向發(fā)展創(chuàng)造各種條件。三是教師不但要有知識，還應該具備一定的教育教學能力，能夠把自身的知識用恰當?shù)姆椒▊魇诮o學生。教師要細致地觀察了解學生，看看學生當前的水平與能力。要培訓學習自己的教學藝術，使自己能夠駕馭課堂，駕馭學生，把自己的思維能力和語言表達發(fā)揮到最佳。

5.學生在學習中將課程、論文、科研三者相結合。在電子信息與人工智能技術的學習中，學生能夠感受到所學的內容是我們這個時代的新興技術，而且人工智能技術是目前信息技術的前沿和未來，學生學習這些知識本身就是在加深自己的技能，了解當前的前沿科技，這能夠開拓學生的視野，人工智能的理論和方法將會是學生以后走向社會的墊腳石，學生以后可以繼續(xù)深造，來研究更加深刻的前沿知識，也可以在以后走向社會后從事和人工智能相關的工作，比如：數(shù)據(jù)挖掘、機器學習、模式識別、圖像處理等，這些研究方向很多，可以為學生提供廣泛的發(fā)展方向。學生在學習過程中應把課程和畢業(yè)選題結合在一起，這樣學生的學習積極性會大大提高，可以提前知道學習的目標，同時學生可以增加課外研究方向，使學生的創(chuàng)新能力也大大提高，這對于極大提高學生的綜合素質也是非常有利的。