王雷華,李廣超,刁 旭
(北京航空航天大學 物理學院,北京 100191)
1.學院文化建設的目標。學院文化建設要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,緊緊圍繞學校戰(zhàn)略目標和辦學使命,堅持立德樹人、以文化人,以精神文化、物質(zhì)文化、制度文化和行為文化建設為主要內(nèi)容,弘揚以育人為核心的文化傳承,彰顯物理學科特色,努力構(gòu)建體現(xiàn)空天報國價值導向、突顯立德樹人的文化氛圍,為“建設面向國際科學前沿與國家重大戰(zhàn)略需求,理工融合、彰顯航空航天特色,支撐與引領北航發(fā)展的一流物理學科基地”提供文化滋養(yǎng),為支撐學校人才培養(yǎng)提供精神動力。
2.學院文化建設的思路。北航物理學科經(jīng)過幾代物理人的拼搏奮斗,已經(jīng)形成了比較完備的學科體系。在學科建設1967年過程中,涌現(xiàn)出許多生動感人的故事,孕育了北航物理人的價值追求和精神傳承。在學校文化建設部門指導下,推進學院文化建設,堅持傳承創(chuàng)新,以育人為重點,圍繞物理教學在人才培養(yǎng)中的重要作用,深入研究學院的文化內(nèi)涵,運用研究成果指導文化建設實踐。
1.弘揚一面空天報國的精神旗幟。作為北航的物理學院,要始終把空天報國作為學院發(fā)展的精神坐標,始終把為立德樹人作為學院發(fā)展的根本任務,始終把北航精神作為學院文化建設的永恒底色。進一步融合北航文化、北航精神,結(jié)合學院發(fā)展目標和物理專業(yè)的特色,提煉出符合時代要求和學院實際的學院文化,充分發(fā)揮文化反映生活、守衛(wèi)精神家園的價值作用。
2.突顯師生兩個文化建設主體。一是要發(fā)揮教師的主體作用,正是眾多教職員工在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)的工作、點點滴滴的奉獻凝聚成物理學院的氣質(zhì),蘊含著許多細膩、感人的故事。通過走訪典型人物,聽取物理學院的發(fā)展故事,凝練出學院的精神文化傳統(tǒng)。二是要發(fā)揮學生的主體作用,充分發(fā)揮“量子星光”等文化品牌作用,推進師生分類卓越,創(chuàng)造性地開展以物理學術(shù)競賽、科研訓練、志愿服務為元素的文化活動,通過寓教于樂,學以致用,增強學生對學院文化的認同感。
3.把握文化建設四個維度。精神文化突顯育人,凝練學院教書育人特色,弘揚優(yōu)秀傳承,形成共同遵循的價值理念。物質(zhì)文化營造氛圍,利用學院搬遷的有利契機,建設學院學術(shù)中心、發(fā)展中心以及文化長廊,開展樓宇文化氛圍布置。制度文化共治共享,完善黨政聯(lián)席會、黨委會、教代會、學代會等規(guī)則,建立健全符合學院實際和教育規(guī)律、科學合理的規(guī)章制度體系。行為文化育人導向,積極試點大學物理課程育人改革,積極改進物理教學方式,關愛學生,提供優(yōu)質(zhì)教學管理服務。
1.推進“初心”文化行動計劃。圍繞“建黨”初心,組織開展“不忘初心,牢記使命”主題教育暨青年教師社會實踐活動,增強黨員的使命意識和責任擔當。圍繞“報國”初心,邀請航空專家蒞臨做主題報告,增強師生對航空工業(yè)的了解,深化師生投身航空報效祖國的情懷。圍繞“從教”初心,組織老教師、老校友、老領導座談會等活動,弘揚物理教師關愛學生、傾心育人的優(yōu)秀品質(zhì)。圍繞“求學”初心,組織優(yōu)秀校友優(yōu)秀在校生座談會,充分傾聽學生內(nèi)心的聲音,弘揚學生艱苦奮斗、刻苦求學、報效祖國的精神。
2.推進教學文化凝練行動計劃。圍繞歷史傳承,梳理物理教學歷史上老一輩教師的榜樣人物,尤其是挖掘物理教研室首任主任聞詩先生等人的先進事跡,形成“關愛學生、嚴謹治學、捐資助學、獻身物理”的文化特征。圍繞關愛學生,開展本科生班主任“守望者”事跡推送,推選當下物理教學育人的榜樣人物。編撰出版《航路物語——北航物理學院師生故事》,通過人物訪談、師生約稿、報刊摘錄等方式,收錄文章64篇,共計13萬余字,回憶物理學院發(fā)展不平凡的過去,傳承物理學院的精神氣質(zhì)。
3.推進物理學術(shù)文化行動計劃。圍繞國際學術(shù)前沿,建立常態(tài)化的學術(shù)報告研討制度,定期邀請國際一流的物理科學家交流研討,營造寬松自由的科學研究氛圍。圍繞物理學科動態(tài),定期交流研討物理學科的發(fā)展動態(tài),促進不同單位物理學科之間相互借鑒相互學習、共同發(fā)展。圍繞學生學術(shù)素養(yǎng),積極開展大學生科研訓練計劃,充分發(fā)揮學院導師資源充裕,尤其是優(yōu)秀青年教師層次高、來源廣、發(fā)展好的優(yōu)勢,制定合理的選拔培養(yǎng)機制,調(diào)動青年教師的積極性,主動吸引低年級成績好、有潛力的優(yōu)秀青年學生提前進行科研訓練。
4.推進課育人能力提升行動計劃。圍繞大學物理公共課課程育人能力建設,深入實施大學物理公共課課程育人能力提升方案,建設好物理課程教育案例庫,把育人教育內(nèi)容融入物理教學課程過程,完善設計、實施、評估、反饋、改進邏輯循環(huán)鏈條,總結(jié)提煉出可推廣、可復制的建設模式。圍繞物理課堂教學,從學生學習知識、接受知識、掌握知識的維度出發(fā),積極開展物理教學學術(shù)研究,倡導授課教師注重黑板板書、注重邏輯推導,倡導授課教師注重啟發(fā)式教學、注重師生互動,營造老師樂于交、學生樂于學的良好文化氛圍。
5.推進物理學院系統(tǒng)標識文化載體建設。圍繞學院文化標識,在全體師生員工、全體校友中征求物理學院院徽、學院文化衫、學院旗幟等系列VI設計。圍繞學院10周年慶,拍攝一部反映學院發(fā)展的紀錄短片《航路物語》,創(chuàng)造同名《航路物語》的反映物理元素的歌曲和MV。設計學院發(fā)展宣傳冊,制作物理學院標識的文化產(chǎn)品,全面介紹學院的發(fā)展成就。圍繞沙河辦學空間拓展,從學校檔案館、離退休教職工以及校友等多渠道征集學院發(fā)展不同時期的老物件,全面規(guī)劃設計學院文化長廊建設,形成初步的文化長廊建設方案。
高?;鶎訉W院文化是大學文化的有機組成部分,也是大學文化建設的落腳點和著力點,對進一步增強師生的文化自覺和文化自信,發(fā)揮文化育人功能,不斷提升學校辦學核心競爭力具有重要意義。學院文化建設是一個循序漸進的過程,要做好頂層設計策劃,深入挖掘、重點推進,精心組織、分步實施。學院直接參與創(chuàng)造了學院文化,更是享受了學院文化的熏陶,具有強烈文化建設的積極性,要引導其主動發(fā)力、深度參與。