[摘要]藝術(shù)類高校學(xué)報(bào)特色欄目建設(shè)與一流學(xué)科建設(shè)相互促進(jìn)、協(xié)同發(fā)展。一流學(xué)科建設(shè)是藝術(shù)類高校學(xué)報(bào)特色欄目建設(shè)的有力推手，學(xué)報(bào)特色欄目建設(shè)又能有效促進(jìn)一流學(xué)科建設(shè)方案的實(shí)施。藝術(shù)類高校應(yīng)將學(xué)報(bào)特色欄目建設(shè)納入一流學(xué)科建設(shè)的總體方案和評價(jià)體系，加強(qiáng)一流學(xué)科師資隊(duì)伍建設(shè)與學(xué)報(bào)特色欄目作者隊(duì)伍建設(shè)。藝術(shù)類高校學(xué)報(bào)的特色欄目應(yīng)建設(shè)成為開放式的學(xué)術(shù)交流平臺，樹立問題意識，加強(qiáng)對學(xué)科研究方向的引領(lǐng)作用，擴(kuò)展學(xué)術(shù)交流空間，深度參與一流學(xué)科建設(shè)。

[關(guān)鍵詞]藝術(shù)類高校學(xué)報(bào);一流學(xué)科建設(shè);特色欄目;互動發(fā)展

藝術(shù)類高校學(xué)報(bào)作為依托于高校的知識傳播與學(xué)術(shù)交流平臺，肩負(fù)著培養(yǎng)科研人才、傳播學(xué)術(shù)成果的使命，其辦刊水平是衡量高校學(xué)術(shù)發(fā)展與學(xué)科建設(shè)能力的重要指標(biāo)。2015年10月，國務(wù)院印發(fā)《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》（以下簡稱《方案》），標(biāo)志著我國世界一流大學(xué)和一流學(xué)科（以下簡稱“雙一流”）建設(shè)戰(zhàn)略啟動實(shí)施。2017年9月，在教育部公布的“雙一流”建設(shè)高校名單中，一流大學(xué)建設(shè)高校共計(jì)42所，藝術(shù)類高校榜上無名;一流學(xué)科建設(shè)高校共計(jì)95所，藝術(shù)類高校占比為6.32%。而早在2004年，為了推動高校哲學(xué)社會科學(xué)的發(fā)展，提升高校社科類學(xué)報(bào)的整體水平，強(qiáng)化高校學(xué)報(bào)欄目的特色和優(yōu)勢，教育部頒布了《教育部高校哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)報(bào)名欄建設(shè)實(shí)施方案》，啟動教育部高校哲學(xué)社會科學(xué)名刊、名欄建設(shè)工程，共評出名欄65個，其中與藝術(shù)有關(guān)的僅有兩個，分別為《中央音樂學(xué)院學(xué)報(bào)》的《民族音樂研究》和《東南大學(xué)學(xué)報(bào)》（哲學(xué)社會科學(xué)版）的

《藝術(shù)學(xué)研究》，占總數(shù)的3%?！半p一流”建設(shè)戰(zhàn)略的實(shí)施，既為高校的發(fā)展提供

了新的機(jī)遇，又為高校學(xué)報(bào)突破發(fā)展瓶頸創(chuàng)造了機(jī)會。藝術(shù)類高校如何按照《方案》的建設(shè)目標(biāo)繼續(xù)深化學(xué)科建設(shè);未被列入“名欄”的藝術(shù)類高校學(xué)報(bào)特色欄目如何利用“雙一流”建設(shè)的契機(jī)，提升自身學(xué)術(shù)影響力，都值得我們進(jìn)一步探究。當(dāng)前，學(xué)界的相關(guān)研究大多集中于論述高校學(xué)報(bào)與一流學(xué)科建設(shè)的關(guān)系，針對藝術(shù)類高校學(xué)報(bào)特色欄目建設(shè)與一流學(xué)科建設(shè)的互動發(fā)展進(jìn)行論述的文章尚不多見。本文探究藝術(shù)類高校學(xué)報(bào)特色欄目建設(shè)與一流學(xué)科建設(shè)的關(guān)系，以及二者互動發(fā)展的契合點(diǎn)，對藝術(shù)類高校學(xué)報(bào)特色欄目在“雙一流”建設(shè)背景下更好地服務(wù)于學(xué)校學(xué)科建設(shè)，具有理論和現(xiàn)實(shí)的雙重意義。

一、藝術(shù)類高校學(xué)報(bào)特色欄目建設(shè)與一流學(xué)科建設(shè)之間的關(guān)系

藝術(shù)類高校學(xué)報(bào)特色欄目建設(shè)與一流學(xué)科建設(shè)息息相關(guān)，二者是相互促進(jìn)、協(xié)同發(fā)展的關(guān)系?；趯W(xué)校重點(diǎn)學(xué)科、特色學(xué)科設(shè)立的學(xué)報(bào)特色欄目，可以憑借自身的展示、傳播、交流功能，為學(xué)校一流學(xué)科建設(shè)提供學(xué)術(shù)支撐，一流學(xué)科建設(shè)又能反過來促進(jìn)學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)質(zhì)量的整體提升。

（一）一流學(xué)科建設(shè)是藝術(shù)類高校學(xué)報(bào)特色欄目建設(shè)的有力推手

首先，藝術(shù)類高校的一流學(xué)科建設(shè)可以提升學(xué)?？蒲兴剑訌?qiáng)師資人才隊(duì)伍建設(shè)，為學(xué)校學(xué)報(bào)提供優(yōu)質(zhì)學(xué)術(shù)資源。一流學(xué)科建設(shè)有助于高校彰顯辦學(xué)特色、打造特色學(xué)科。一方面，藝術(shù)類高校的學(xué)科特色和優(yōu)勢是其學(xué)報(bào)特色欄目專業(yè)化程度提高的基礎(chǔ)。完善的學(xué)科建設(shè)有助于高校營造風(fēng)清氣正的學(xué)術(shù)氛圍，進(jìn)而提升學(xué)報(bào)特色欄目的學(xué)術(shù)質(zhì)量。另一方面，藝術(shù)類高校在建設(shè)一流學(xué)科師資隊(duì)伍的過程中，所引進(jìn)的高層次人才和培養(yǎng)的學(xué)科帶頭人以及骨干教師，都是其學(xué)報(bào)潛在的作者群體。

其次，一流學(xué)科建設(shè)有助于強(qiáng)化藝術(shù)類高校學(xué)報(bào)特色欄目的公共性。在信息化時(shí)代，高校學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)資源的封閉性已經(jīng)被打破[1]，藝術(shù)類高校學(xué)報(bào)展示本?？蒲谐晒拇翱趯傩砸呀?jīng)被淡化，其已成為社會公共產(chǎn)品，以及面向全國，乃至世界的學(xué)術(shù)成果發(fā)布平臺。而一流學(xué)科建設(shè)使藝術(shù)類高校學(xué)報(bào)的這一公共性得到了強(qiáng)化，推動其走出國門，走向世界。如《廣西民族大學(xué)學(xué)報(bào)》的作者來源十分廣泛，除中國大陸以外還包括美國、英國、日本、加拿大、澳大利亞、荷蘭、新西蘭、印度、韓國、越南、中國臺灣、中國香港等15個國家和地區(qū)，其已成為國際人類學(xué)界進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的平臺[2]。

最后，一流學(xué)科建設(shè)有助于提高藝術(shù)類高校學(xué)報(bào)特色欄目的學(xué)術(shù)導(dǎo)向性。習(xí)近平總書記給《文史哲》編輯部全體編輯人員的回信中所提出的“堅(jiān)守初心、引領(lǐng)創(chuàng)新”，是高品質(zhì)學(xué)術(shù)期刊的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之一。一方面，一流的學(xué)術(shù)水平和濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，是世界一流學(xué)科的題中之義。藝術(shù)類高校學(xué)報(bào)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守學(xué)術(shù)規(guī)范、引領(lǐng)學(xué)術(shù)風(fēng)氣，以一流學(xué)科建設(shè)為契機(jī)，建立規(guī)范嚴(yán)格的審稿制度，完善編輯校對流程，營造嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的學(xué)術(shù)風(fēng)氣。另一方面，與世界一流學(xué)科相匹配的藝術(shù)類高校學(xué)報(bào)特色欄目，也應(yīng)成為學(xué)界的風(fēng)向標(biāo)，對學(xué)界的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題展開研討，為相關(guān)專家、學(xué)者提供交流平臺，為我國文化發(fā)展和文化建設(shè)提供建議和理論依據(jù)。

（二）藝術(shù)類高校學(xué)報(bào)特色欄目建設(shè)能有效促進(jìn)一流學(xué)科建設(shè)方案的實(shí)施

藝術(shù)類高校學(xué)報(bào)特色欄目建設(shè)具有鞏固、發(fā)展、培育、引導(dǎo)高校學(xué)科建設(shè)的功能。一方面，學(xué)報(bào)特色欄目建設(shè)的性質(zhì)、功能定位和內(nèi)容與藝術(shù)類高校的一流學(xué)科建設(shè)緊密相關(guān)。藝術(shù)類高校學(xué)報(bào)可以根據(jù)本校一流學(xué)科建設(shè)的具體方案，設(shè)置相關(guān)的欄目，并通過選題策劃、約組稿等方式來展示本校重點(diǎn)學(xué)科、優(yōu)勢學(xué)科的科研成果。在教育部公布的8所一流藝術(shù)學(xué)科建設(shè)高校中，中央美術(shù)學(xué)院、中央音樂學(xué)院、中國音樂學(xué)院、中央戲劇學(xué)院、上海音樂學(xué)院、中國美術(shù)學(xué)院的學(xué)報(bào)與本校一流學(xué)科的匹配度較高;東南大學(xué)（藝術(shù)學(xué)理論）作為一所綜合性大學(xué)，在學(xué)報(bào)中設(shè)有《藝術(shù)學(xué)研究》欄目;中國傳媒大學(xué)可能因?yàn)榍吧硎潜本V播學(xué)院，且同時(shí)具有兩個一流學(xué)科，所以它的學(xué)報(bào)《現(xiàn)代出版》主要刊發(fā)的是新聞傳播學(xué)、出版學(xué)的相關(guān)論文，該校一流學(xué)科“戲劇與影視學(xué)”沒有與之相匹配的期刊或欄目。另一方面，藝術(shù)類高校學(xué)報(bào)的特色欄目還具有引導(dǎo)學(xué)術(shù)研究的功能，如通過發(fā)表學(xué)科帶頭人的研究成果，將該學(xué)科的理論前沿、研究動態(tài)進(jìn)行發(fā)布。

藝術(shù)類高校學(xué)報(bào)特色欄目建設(shè)有助于學(xué)校學(xué)科人才的培育。一方面，藝術(shù)類高校學(xué)報(bào)特色欄目與學(xué)校教師聯(lián)系密切，其可以有計(jì)劃、有目的地宣傳、推介學(xué)校教師的研究成果，同時(shí)也可以對學(xué)校一流學(xué)科教師隊(duì)伍的建設(shè)培養(yǎng)進(jìn)行扶持與引導(dǎo)。另一方面，藝術(shù)類高校學(xué)報(bào)特色欄目可以利用自身的影響力吸引學(xué)界的知名專家、學(xué)者發(fā)表論文，開展學(xué)術(shù)研討，為學(xué)校學(xué)術(shù)研究營造濃厚氛圍，拓寬學(xué)校教師的知識領(lǐng)域和研究思路。

二、藝術(shù)類高校學(xué)報(bào)特色欄目建設(shè)與一流學(xué)科建設(shè)互動發(fā)展的實(shí)現(xiàn)路徑

（一）將學(xué)報(bào)特色欄目建設(shè)納入一流學(xué)科建設(shè)的總體方案和評價(jià)體系

一流學(xué)科的評價(jià)指標(biāo)由師資力量、教學(xué)水平、科研能力、聲譽(yù)影響力四個部分組成[3]。藝術(shù)類高校學(xué)報(bào)作為高校展示學(xué)術(shù)成果、彰顯學(xué)術(shù)底蘊(yùn)的重要窗口，是評價(jià)高校聲譽(yù)影響力的一個重要指標(biāo)。世界一流大學(xué)應(yīng)當(dāng)有世界一流的學(xué)術(shù)期刊，藝術(shù)類高校學(xué)報(bào)也應(yīng)當(dāng)有特色欄目與學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科相匹配。當(dāng)前，我國一流學(xué)科建設(shè)藝術(shù)類高校都擁有高水平的學(xué)術(shù)期刊，如中央美術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)《美術(shù)研究》、中央音樂學(xué)院的《中央音樂學(xué)院學(xué)報(bào)》、中國美術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)《新美術(shù)》、中央戲劇學(xué)院學(xué)報(bào)《戲劇》等，它們均被北京大學(xué)圖書館《中文核心期刊要目總覽》和南京大學(xué)圖書館《中文社會科學(xué)引文索引》（CSSCI）收錄。其中，《中央音樂學(xué)院學(xué)報(bào)》的《民族音樂研究》還是教育部名欄。由此可見，我國一流學(xué)科建設(shè)藝術(shù)類高校的學(xué)報(bào)質(zhì)量肯定要優(yōu)于普通藝術(shù)類高校學(xué)報(bào)。藝術(shù)類高校將學(xué)報(bào)特色欄目建設(shè)納入一流學(xué)科建設(shè)的評價(jià)體系中，依照學(xué)校的重點(diǎn)學(xué)科、特色學(xué)科，打造個性鮮明、優(yōu)勢突出的特色欄目，對高校和高校學(xué)報(bào)而言可以達(dá)到互促、共贏的目的。

（二）加強(qiáng)一流學(xué)科師資隊(duì)伍建設(shè)與學(xué)報(bào)特色欄目作者隊(duì)伍建設(shè)

師資隊(duì)伍建設(shè)是高校一流學(xué)科建設(shè)的關(guān)鍵，包括學(xué)科帶頭人和學(xué)科人才梯隊(duì)兩方面。高校的學(xué)科帶頭人、博（碩）士研究生導(dǎo)師是與高校一流學(xué)科建設(shè)、學(xué)報(bào)特色欄目建設(shè)聯(lián)系密切的群體。很多藝術(shù)類高校學(xué)報(bào)的編委會多由學(xué)校的學(xué)科帶頭人、博（碩）士研究生導(dǎo)師組成。如《音樂藝術(shù)》在專業(yè)化發(fā)展的過程中，高校的學(xué)科優(yōu)勢成為其穩(wěn)固的基石。該刊編委會的編委既是上海音樂學(xué)院的教授，又是刊物的作者，如洛秦教授基本保持每年有一篇論文在《音樂藝術(shù)》上發(fā)表的頻率。此外，藝術(shù)類高校學(xué)報(bào)特色欄目既要刊發(fā)該學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)知名專家、學(xué)者的稿件，也要關(guān)注中青年教師和博士研究生群體的研究成果。學(xué)校通過政策激勵，鼓勵這些教師和博士研究生將研究成果發(fā)表在本校學(xué)報(bào)上，培育學(xué)科骨干力量，充實(shí)欄目作者隊(duì)伍，進(jìn)而達(dá)到一流學(xué)科師資隊(duì)伍建設(shè)與學(xué)報(bào)特色欄目作者隊(duì)伍建設(shè)互相促進(jìn)的目的。

（三）藝術(shù)類高校學(xué)報(bào)特色欄目應(yīng)建設(shè)成為開放式的學(xué)術(shù)交流平臺

藝術(shù)類高校學(xué)報(bào)的特色欄目在對自身進(jìn)行定位時(shí)，應(yīng)當(dāng)重視學(xué)報(bào)作為專業(yè)學(xué)術(shù)期刊的公共性，打破學(xué)報(bào)原來的內(nèi)向性，致力于成為一個開放的學(xué)術(shù)交流與傳播平臺。目前，多數(shù)高校學(xué)報(bào)被定位為“直屬機(jī)構(gòu)”或“教輔部門”，與學(xué)校的二級院系、研究所和行政部門相比，處于邊緣地位。高校學(xué)報(bào)要想改變“小、散、弱”的局面，走向“特、大、強(qiáng)”，就必須要打破封閉的辦刊模式。因此，藝術(shù)類高校學(xué)報(bào)的特色欄目建設(shè)，要堅(jiān)持開放原則，立足刊物所處地區(qū)，面向全國乃至世界范圍內(nèi)征稿。如南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)《美術(shù)與設(shè)計(jì)》作為同時(shí)入選北京大學(xué)圖書館《中文核心期刊要目總覽》和南京大學(xué)圖書館《中文社會科學(xué)引文索引》

（CSSCI）的期刊，其每期刊登校外作者文章的比例超過80%，既為全國范圍內(nèi)的美術(shù)學(xué)研究者提供了交流平臺，又反映了美術(shù)學(xué)界的學(xué)術(shù)發(fā)展?fàn)顩r和研究動態(tài)。

（四）藝術(shù)類高校學(xué)報(bào)要樹立問題意識，加強(qiáng)特色欄目對學(xué)科學(xué)術(shù)研究方向的引領(lǐng)作用

“問題”是時(shí)代的聲音、實(shí)踐的起點(diǎn)，是期刊將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的重要體現(xiàn)[4]。藝術(shù)類高校學(xué)報(bào)的特色欄目應(yīng)當(dāng)具有引導(dǎo)學(xué)科學(xué)術(shù)研究方向的主動性、自覺性，以“問題”為中心，做好欄目的專題策劃。在這方面，《廣西民族大學(xué)學(xué)報(bào)》（哲學(xué)社會科學(xué)版）走在了前面，為眾多藝術(shù)類高校學(xué)報(bào)特色欄目的建設(shè)提供了借鑒和參考。該刊早在2005年就立足于廣西民族大學(xué)的人類學(xué)學(xué)科優(yōu)勢，每期推出一個《人類學(xué)主打欄目》，通過主動設(shè)置議題，刊發(fā)知名專家、學(xué)者的高水平論文，在人類學(xué)界形成學(xué)術(shù)熱點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)術(shù)研究方向。除了參考上述內(nèi)容，藝術(shù)類高校學(xué)報(bào)還可以聘請具有獨(dú)到學(xué)術(shù)眼光和豐富學(xué)術(shù)人脈資源的學(xué)科帶頭人或是相關(guān)學(xué)科前沿學(xué)者作為特色欄目的主持人，由他們策劃和組織專題研究，向其他專家、學(xué)者約稿，可以加強(qiáng)學(xué)報(bào)編輯部與相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的聯(lián)系。藝術(shù)類高校學(xué)報(bào)應(yīng)在出刊后通過贈送紙質(zhì)期刊、公眾號發(fā)布等方式，讓學(xué)校的教學(xué)科研人員及時(shí)了解本學(xué)科研究的新思路、新觀點(diǎn)，推動學(xué)科建設(shè)向縱深發(fā)展。

（五）藝術(shù)類高校學(xué)報(bào)特色欄目要擴(kuò)展學(xué)術(shù)交流空間，深度參與一流學(xué)科建設(shè)

藝術(shù)類高校學(xué)報(bào)特色欄目可以組織召開與學(xué)科緊密相關(guān)的學(xué)術(shù)研討會或者學(xué)術(shù)論壇，邀請全國乃至世界范圍內(nèi)的專家、學(xué)者對同一主題進(jìn)行研討。廣西藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)《藝術(shù)探索》欄目《藝術(shù)史》，一直注重美術(shù)史料的發(fā)掘、整理與研究分析，已經(jīng)成為有深遠(yuǎn)學(xué)術(shù)品牌效應(yīng)的特色欄目。為了使欄目發(fā)展與學(xué)校一流學(xué)科建設(shè)形成良性互動，從2016年開始，《藝術(shù)探索》每年都會舉辦“藝術(shù)史與民族藝術(shù)”學(xué)術(shù)研討會，讓相關(guān)學(xué)科的專家與學(xué)者的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)自由交流與碰撞，以產(chǎn)生大量學(xué)術(shù)成果。藝術(shù)類高校學(xué)報(bào)通過學(xué)術(shù)會議帶動特色欄目建設(shè)，能進(jìn)一步擴(kuò)大期刊的學(xué)術(shù)影響力，提升刊物的學(xué)術(shù)水平和社會效益，同時(shí)也能間接為學(xué)校的學(xué)科建設(shè)搭建與相關(guān)學(xué)科專家、學(xué)者互動交流的平臺，促進(jìn)學(xué)科體系創(chuàng)新性發(fā)展。此外，藝術(shù)類高校學(xué)報(bào)特色欄目的設(shè)置應(yīng)凸顯學(xué)校所在區(qū)域的地理、歷史、人文特色。如廣西藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)《藝術(shù)探索》根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)宗旨和廣西與東盟國家毗鄰的地緣優(yōu)勢，開設(shè)了《東南亞藝術(shù)》欄目，體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)特色與學(xué)科優(yōu)勢。

學(xué)科建設(shè)內(nèi)在發(fā)展的邏輯是從一流高校、一流學(xué)科到一流著作、一流期刊環(huán)環(huán)相扣的學(xué)術(shù)鏈條[5]。世界一流學(xué)科建設(shè)的深入實(shí)施為藝術(shù)類高校的發(fā)展提供了新的機(jī)遇，也為學(xué)報(bào)特色欄目建設(shè)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展創(chuàng)造了機(jī)會。藝術(shù)類高校學(xué)報(bào)在推動一流學(xué)科建設(shè)和學(xué)術(shù)發(fā)展方面具有重要作用。高校在進(jìn)行一流學(xué)科建設(shè)規(guī)劃的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)報(bào)服務(wù)于教學(xué)科研的重要性、學(xué)報(bào)與學(xué)科建設(shè)互動發(fā)展的協(xié)同性，對學(xué)報(bào)進(jìn)行精準(zhǔn)定位，以充分發(fā)揮其作用。藝術(shù)類高校學(xué)報(bào)特色欄目也應(yīng)抓住一流學(xué)科建設(shè)提供的契機(jī)，聚焦學(xué)術(shù)前沿，從專題策劃、宣傳推廣等方面深度參與一流學(xué)科建設(shè)，使自身的學(xué)術(shù)影響力和作者號召力得到有效積聚，最終實(shí)現(xiàn)一流學(xué)科建設(shè)與學(xué)報(bào)特色欄目建設(shè)的相互促進(jìn)、協(xié)同發(fā)展。

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[基金項(xiàng)目]2019年度廣西藝術(shù)學(xué)院校級科研項(xiàng)目“高等藝術(shù)院校學(xué)報(bào)名欄建設(shè)與一流學(xué)科建設(shè)互動發(fā)展研究”（項(xiàng)目編號：YB201944）。

[作者簡介]關(guān)綺薇（1984—），女，廣西南寧人，廣西藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)《藝術(shù)探索》編輯部副編審。