王興璞

摘要：美育融入體育課堂是素質(zhì)教育的發(fā)展趨勢，具體實施過程中需要不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想?！绑w美”融合需要在教法、學(xué)法和教學(xué)環(huán)境中加強(qiáng)美育的滲透，不斷豐富教學(xué)手段，發(fā)揮美育在體育教學(xué)中的重要作用。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué) 美育 融合 課堂效果

1.體育美育的概念界

1.1美育的概念界定

著名雕塑家羅丹說過，“世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，而人與事物之間的關(guān)于美的認(rèn)知有時需要正確的引導(dǎo)，才能更好地體會美的意義。傳統(tǒng)意義上的美育是為了培養(yǎng)人們審美的能力，對美好事物的情懷以及對藝術(shù)的鑒賞力和興趣，在學(xué)校教學(xué)中，多體現(xiàn)于音樂和美術(shù)學(xué)科。

1.2體育美育的概念界定

體育美育，顧名思義就是利用體育運動的表象、技戰(zhàn)術(shù)、理論、體育精神等教學(xué)實踐中產(chǎn)生的效果對學(xué)習(xí)對象進(jìn)行熏陶，從而對體育運動產(chǎn)生濃厚的興趣和喜悅之情。對學(xué)生體育美育的加強(qiáng)，對體育教學(xué)實踐效果的提升有良好的促進(jìn)作用，它能夠激發(fā)學(xué)生的運動情緒，建立良好的動作表象，更容易強(qiáng)化正確的動作技術(shù)和概念。

2.體育美育在教學(xué)中的意義

在我國，隨著人們的物質(zhì)生活日益得到滿足，體育運動也逐步備受重視，已經(jīng)呈現(xiàn)出在人們的生活中不可或缺的一種生活狀態(tài)。在提升身體素質(zhì)的同時，人們更多表現(xiàn)出來的是對體育運動后，對于身心、情緒的調(diào)節(jié)，在精神方面能否得到滿足，這就是體育鍛煉后美育的作用，體育技能學(xué)習(xí)使學(xué)生強(qiáng)身健體之后且能達(dá)到愉悅身心的效果，進(jìn)而使學(xué)生對體育技能水平和體育文化的理解進(jìn)行升華，逐步由體能鍛煉進(jìn)一步延伸到精神食糧。

3.在體育教學(xué)中如何做到“體美”融合

3.1教師美

美的人或事物能夠吸引人的目光，在體育課堂教學(xué)中面對的學(xué)生也是如此。教師的一言一行，一舉一動，代表著課堂中的權(quán)威，學(xué)生會在教師的姿態(tài)和言行中獲得直觀感受。例如，教師的衣著專業(yè)，口令清晰響亮，神采奕奕，示范動作標(biāo)準(zhǔn)有力，舒展優(yōu)美… …這些都帶給學(xué)生一種美的享受，會使學(xué)生的目光集中到老師的身上，內(nèi)心也對技術(shù)動作產(chǎn)生高標(biāo)準(zhǔn)的自我要求，便產(chǎn)生了一種對體育“美”的追求與向往。

3.2學(xué)生美

在練習(xí)體育技能的過程中，首先要培養(yǎng)學(xué)生對于美的追求。不僅僅是使學(xué)生達(dá)成技能的基本掌握，還要讓學(xué)生認(rèn)識到更高水平的技能展示，培養(yǎng)學(xué)生對體育展現(xiàn)出來的美更高層次的表達(dá)，進(jìn)而使學(xué)生逐步產(chǎn)生對體育技能的逐步提升與完善的主動性，這便促進(jìn)了學(xué)生在某項能學(xué)習(xí)或者體育鍛煉中的高標(biāo)準(zhǔn)、高要求。

設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)往往限制了學(xué)生對體育鍛煉的更高追求，放開眼界，會發(fā)現(xiàn)體育是充滿無限挑戰(zhàn)的，是需要感受體育鍛煉過程中的美好的。學(xué)生要在對體育技能不斷的探索中，完善每一個影響自己運動成績的因素，學(xué)會發(fā)現(xiàn)體育對于身心健康促進(jìn)而形成的美，通過視頻、競賽、交流學(xué)習(xí)等手段逐漸美化對體育的理解，真正的體會到體育的魅力，才能使學(xué)生自發(fā)的去追求完美，在體育課的學(xué)習(xí)過程中，教師只需要進(jìn)行點撥，學(xué)生便能主動思考，成為體育課中的主體。

3.3教學(xué)方法美

體育教學(xué)過程中，教師在技能教學(xué)開始前，對學(xué)生首先進(jìn)行美的教育，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的能力。比如，以爆發(fā)力為主的投擲實心球項目來說，學(xué)生難以在練習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)實心球的投擲能展現(xiàn)美的一面，這就需要在教學(xué)過程中去發(fā)掘?qū)W生練習(xí)過程中的每一個環(huán)節(jié)的美。投擲者在投擲發(fā)力時需要身體形成完美的背弓;投擲瞬間需要像離弦的箭一樣射出;投擲出的實心球在空中需要劃出完美的弧線，只有達(dá)到這些美的程度，投擲實心球的成績才會很好。教學(xué)不僅僅是教師利用講解與示范讓學(xué)生模仿練習(xí)，融入掛圖或者視頻來分解每一個環(huán)節(jié)的美，更加促進(jìn)學(xué)生對技能的掌握。

4.如何加強(qiáng)體育課堂中的美

4.1教學(xué)觀念向新局勢的轉(zhuǎn)變

在體育教學(xué)中，教師的任務(wù)不再僅僅是讓學(xué)生熟練掌握技能，還要在掌握技能之后，逐步完善技能，通過技能展示產(chǎn)生美感，進(jìn)而感悟精髓。教師的教學(xué)觀念決定學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，教師思想要順應(yīng)時代變化，緊跟教育改革思想，將美育滲透到每一個環(huán)節(jié)，包括場地設(shè)計、內(nèi)容設(shè)定、練習(xí)強(qiáng)度與密度、動作示范、講解與視頻輔助、課后反思等等，都要巧妙的融入美育思想，讓學(xué)生在體育課中的每個環(huán)節(jié)都充滿對美的期待感，不斷完善對美的認(rèn)識。

4.2教學(xué)手段多樣化、系統(tǒng)化

教學(xué)方法要根據(jù)學(xué)生每次課后的練習(xí)情緒做出總結(jié)，及時糾正并完善教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生特點形成系統(tǒng)的特色教學(xué)設(shè)計，比如教學(xué)項目特點、學(xué)生特點、教學(xué)記錄、教學(xué)反思等。通過對美育的充分研究之后，逐步滲透到體育課程中去，通過不同的教學(xué)手段將體育的沒展現(xiàn)出來。

4.3加強(qiáng)教師和學(xué)生美育理論知識的學(xué)習(xí)

人們對于美的事物的理解屬于世界觀的范疇，是人們對于事物美的主觀評價，并且越是美好的事物越能夠吸引人，培養(yǎng)正確的美育觀，可以引導(dǎo)人們準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)美，并樹立正確的美育觀念。體育美育區(qū)別于其他直觀環(huán)境，它需要不斷的練習(xí)與強(qiáng)化才能夠展現(xiàn)出美，在體育課堂上，教師和學(xué)生需要達(dá)成一致的美育觀才能夠相輔相成，形成教學(xué)促進(jìn)。

5.小結(jié)

體育課中的體能練習(xí)目的是提升學(xué)生體能，增進(jìn)學(xué)生身體健康，體育美育可以陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)正確的美育觀念。在進(jìn)步迅速的教育形勢下，我們要充分發(fā)揮體育課的練習(xí)效果，將體育教學(xué)的全面性充分發(fā)掘出來。體育和美育聯(lián)系緊密，教學(xué)效果的提升離不開美育，學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展更要依靠美育的融合，高效的體育課堂，需要師生共同創(chuàng)建。

參考文獻(xiàn)：

[1]熊丙奇.強(qiáng)化過程評價，推進(jìn)體育、美育中考[J].上海教育評估研究，2020，9（06）：23-26.