石永發(fā)

摘 要：新一輪的高考改革引發(fā)了社會各界的高度關(guān)注。新高考改革的變化在于：一是高考科目結(jié)構(gòu)從“3+X”轉(zhuǎn)變?yōu)椤?+3”模式，學(xué)生的選科范圍擴大、更加有利于學(xué)生的個性化發(fā)展，對學(xué)生的學(xué)科選擇、志愿填報、職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展影響較大;二是高考志愿首次采取“專業(yè)（類）+高校”的填報方式，不僅有利于培養(yǎng)專業(yè)人才，更加有利于高校的專業(yè)發(fā)展和高中教學(xué)方向調(diào)整;三是采取平行志愿，確定“分?jǐn)?shù)優(yōu)先，遵循志愿，一次投檔”的原則，對考生志愿填報提出了更高的要求，最大限度避免因志愿填報造成低分高就的現(xiàn)象。本文著眼新高考的變化，對由此引起的學(xué)生學(xué)科選擇、志愿填報的影響進行分析，并提出一些應(yīng)對之策，希望能對當(dāng)前的高中教學(xué)有所幫助。

關(guān)鍵詞：新高考 高中生 學(xué)科選擇 志愿填報 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.23.040

從6?。ㄊ校┬赂呖颊叩脑圏c情況來看，社會各界對新高考的反響強烈，尤其是學(xué)生、家長及學(xué)校對如何選科、如何施教、如何填報志愿等問題最為關(guān)注。一些即將步入高二的學(xué)生和家長面對“3+3”新高考時感到迷茫，特別是一些優(yōu)勢學(xué)科不突出的學(xué)生甚至出現(xiàn)了“選科困難癥”，由于前幾年的高考數(shù)據(jù)不能直接參考使用，很多學(xué)生及其家長在高考之后又出現(xiàn)了“志愿填報困難癥”，與此同時，教師也需要緊跟新高考的要求幫助學(xué)生有計劃、有側(cè)重地學(xué)習(xí)和強化知識、科學(xué)選科，規(guī)劃人生和職業(yè)，助力學(xué)生順利升學(xué)。

一、新高考的新變化

1.選拔模式三位一體

新高考實行普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評價和統(tǒng)一高考“三位一體”的多元化招生考試評價體系。

第一，學(xué)業(yè)水平考試又分為合格考和等級考。合格考（必修水平），一年兩考。等級考（高考水平），在高三下學(xué)期，學(xué)生從物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理6科目中選擇3科參加考試。外語考試也變?yōu)榱艘荒陜煽迹犃凸P試分別進行，第一次只考聽力，學(xué)生享有2次參考機會，采取PETS-2級聽力考試，考試時間設(shè)在高三上學(xué)期末。第二次考試在6月份，只考筆試部分。

第二，統(tǒng)考部分仍然是“語、數(shù)、外”3門，每科滿分150分。統(tǒng)考中，英語為第二次筆試部分考試，最終成績綜合兩次考試結(jié)果，將較高的卷面分記入高考成績。

第三，綜合素質(zhì)評價。普通高中學(xué)校通過使用“普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價電子網(wǎng)絡(luò)平臺”，建立“高中學(xué)生綜合素質(zhì)成長記錄袋”，全面反映高中學(xué)生的德、智、體、美等素質(zhì)水平。考生的綜合素質(zhì)評價表將作為電子檔案，與學(xué)生的報名信息、成績信息、志愿信息和體檢信息等一并投檔至招生院校，作為高校錄取考生的必備材料。

2.考試周期相比以往更長

新高考實施后學(xué)生的考試時間將比改革前更長。普通高中學(xué)業(yè)水平等級考試實行省級自主命題，考試時間全國統(tǒng)一。選科考試為6選3在統(tǒng)考后進行。比如學(xué)生的選考方案為物理+化學(xué)+歷史，則他首先要在6月7-8日參加語數(shù)外三門必修課考試，然后在9-10日分別參加選科考試，考試時間從原來的2天延伸為4天。

3.學(xué)業(yè)等級考試成績采取賦分轉(zhuǎn)換

由于不同學(xué)科之間試題內(nèi)容、形式、難度、考查角度等存在差異，各科目原始成績簡單相加會造成學(xué)科之間不公平現(xiàn)象。山東省采用等級分?jǐn)?shù)的表達方式，將學(xué)生的每門等級考試原始成績劃分為A-E共八個等級區(qū)間，參照正態(tài)分布原則，確定各等級區(qū)間人數(shù)所占比例。等級考試科目成績計入考生總成績時，將各等級區(qū)間的考生成績進行等比例轉(zhuǎn)換，對應(yīng)八個分?jǐn)?shù)區(qū)間，最后得到考生的等級成績，并計入總分參與錄取。

二、新高考對學(xué)生學(xué)科選擇的影響

新高考的“6選3”賦予了學(xué)生自主選擇權(quán)，學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況選擇科目，但挑戰(zhàn)性也比較大。

1.組合方式多學(xué)生難以取舍

“6選3”打破了原文、理綜合的科目限定，6個選科按照隨機組合方法有20種組合形式，每一個學(xué)科都有10種被選可能性。對于理科較好的學(xué)生可以直接選擇“物理+化學(xué)+生物”或“物理+化學(xué)+地理”，文科有優(yōu)勢的學(xué)生也比較好選，一般為“歷史+政治+地理”。但是對于大多數(shù)學(xué)生而言，學(xué)科成績不平衡的現(xiàn)象比較普遍，在選科中常采用文理混合的形式，但又非常糾結(jié)，不愿放棄優(yōu)勢學(xué)科又不得不增加不擅長的學(xué)科，這對學(xué)生的綜合成績會造成不小影響。

2.志愿報考對選科限制大

志愿填報模式由原來的“學(xué)校+專業(yè)”模式改為“專業(yè)（類）+學(xué)校”模式，由原來的學(xué)校為主變?yōu)橐詫I(yè)（類）為主，數(shù)量也從12所高校變?yōu)?6個“專業(yè)（類）+高?！?。學(xué)生高中所選科目直接決定了大學(xué)專業(yè)填報，進而影響學(xué)生升學(xué)和發(fā)展。比如多數(shù)高校的計算機專業(yè)都對物理選科有特殊要求，而學(xué)習(xí)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)也要求學(xué)生必須選理、化、生三科中的至少2科，選擇史地政組合的學(xué)生不能報考天文、地質(zhì)、能源、交通等專業(yè)。

3.志愿數(shù)量多但機會極少

比如山東省的新高考，雖然看起來96個志愿比以往多了許多機會，但是“平行志愿，一次投檔”的原則，決定了每一個志愿都是第一志愿，實際上比以往的“服從調(diào)劑”增加錄取機會反而更加嚴(yán)苛了，這就要求學(xué)生了解20種學(xué)科組合里每一種學(xué)科組合的優(yōu)劣，結(jié)合自己的興趣愛好和職業(yè)規(guī)劃，慎重選科，盡量避開自己的弱項，確定學(xué)科組合后，還要對全國高校中該學(xué)科的高下有個大概的了解，以確定自己從高到低選擇高校，順利進入心儀的高校。

三、應(yīng)對新高考的教學(xué)和指導(dǎo)策略

1.轉(zhuǎn)變思想觀念，調(diào)整教學(xué)思路

面對新《課標(biāo)》、新高考、新材料，教師要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，應(yīng)從“教教材”轉(zhuǎn)為“用教材教”，圍繞新《課標(biāo)》和新高考《考試說明》要求，科學(xué)設(shè)計課程內(nèi)容，讓學(xué)生朝著正確的方向發(fā)展。在高三復(fù)習(xí)階段更要研究題型示例及變化，把握高考試題命制特點及導(dǎo)向，從歷屆高考試題中挑選典型試題進行重點突破。注意模擬題型的指向性，要注意題型示例所反映題目的呈現(xiàn)方式，如材料選擇題、圖表選擇題，組合選擇題、逆向選擇題等形式，綜合分析和研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.立足學(xué)生實際，做好選科指導(dǎo)

高中教師在抓好日常課堂教學(xué)外，還需要給予學(xué)生選科的合理建議和有效指導(dǎo)。從踏入高一開始，教師就要為學(xué)生詳細(xì)解讀新高考政策、高校招生形勢等，讓學(xué)生提前了解相關(guān)事項，同時要對20種選科組合的特點和優(yōu)劣進行分析，讓他們了解選科與志愿報考的相互關(guān)系，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的興趣愛好從高一開始有意識地發(fā)展專長，培養(yǎng)優(yōu)勢學(xué)科，提前規(guī)劃專業(yè)（職業(yè)）發(fā)展方向，為高二選科做好充分準(zhǔn)備。高二階段，教師要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、興趣愛好等實際情況，聯(lián)合學(xué)生家長一起指導(dǎo)學(xué)生合理選科，按照突出優(yōu)勢、整體平衡、便于志愿填報的原則，指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)文、學(xué)理兩個主體方向上，進行科目搭配，既考慮到自己的整體分?jǐn)?shù)水平，也要為志愿報考留足空間。高三教師重點研究新高考試題和最新精神，把握規(guī)律性的東西，做好高考前的學(xué)生復(fù)習(xí)訓(xùn)練工作，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)安排作息時間，合理釋放學(xué)習(xí)壓力，保持樂觀積極的應(yīng)考心態(tài)，同時提醒學(xué)生注意書寫質(zhì)量和答后檢查，避免因卷面不整潔和粗心大意而白白失分。

3.結(jié)合招生要求，指導(dǎo)志愿填報

新高考方案“三位一體”評價體系中按照“分?jǐn)?shù)優(yōu)先，遵循志愿”的總原則，依據(jù)考生高考成績的全省位次由高到低進行依次投檔，學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價結(jié)果在錄取時不折合成分?jǐn)?shù)、不在高考總分中占權(quán)重。招生院校對投檔考生的高考成績、學(xué)業(yè)水平考試成績和綜合素質(zhì)評價結(jié)果進行全面考核，擇優(yōu)錄取。部分學(xué)校的某些專業(yè)招生中可能對身體素質(zhì)、學(xué)業(yè)水平考試、等級考試、英語成績等有特殊要求，教師要指導(dǎo)考生仔細(xì)閱讀高等院校招生章程，科學(xué)填報志愿。同時注意，在“專業(yè)+學(xué)校”志愿模式下，考生直接被投檔到學(xué)校的具體專業(yè)，不再進行專業(yè)調(diào)劑。平行志愿的考生，如果體檢、單科成績、英語口試、綜合素質(zhì)評價等因素不符合高校要求的可能被退檔，且退檔后不能再補投到后面的專業(yè)平行志愿，因此考生必須謹(jǐn)慎填報平行志愿，填報時最好要有梯度。

新高考背景下，教育教學(xué)不光要緊緊圍繞著新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試要求，更要注重學(xué)生的專業(yè)選擇和職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生按需合理選科、明確專業(yè)發(fā)展方向，指導(dǎo)學(xué)生梯度性填報志愿等，為學(xué)生的升學(xué)和職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1] 張海燕《探究新高考適應(yīng)新形勢》，《數(shù)學(xué)教學(xué)通訊》2021年第27期。

[2] 王本廣《新高考下如何應(yīng)變化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)》，《新課程》2021年第41期。