林曉燕

摘 要：當(dāng)前，教育發(fā)展速度逐漸加快，對教育方式也越加重視，本文在德育方法中選取家風(fēng)家訓(xùn)的方式，對其展現(xiàn)全面分析，首先簡要介紹了家風(fēng)家訓(xùn)的具體內(nèi)涵，然后闡述了家風(fēng)家訓(xùn)助力德育的實際意義。最后，著重探討了家風(fēng)家訓(xùn)助力德育的主要措施，其中包括開展尋訪征集活動、組織美德講述活動、舉行德育閱讀活動、完善德育內(nèi)容等，以此展現(xiàn)出良好的教育成果，以供參考。

關(guān)鍵詞：家風(fēng)家訓(xùn) 德育 閱讀活動 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.23.061

一、家風(fēng)家訓(xùn)的具體內(nèi)涵

我國具有五千年的歷史文化，在我國社會發(fā)展過程中，始終對優(yōu)秀的文化進(jìn)行有效傳承，并加大對優(yōu)秀文化的弘揚(yáng)力度。在德育方面，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化也可起到較大的作用。在家風(fēng)家訓(xùn)中，展現(xiàn)了良好的文化底蘊(yùn)，與傳統(tǒng)文化有著較大的關(guān)聯(lián)。家風(fēng)家訓(xùn)中包含的內(nèi)容相對較多，如，尊敬長輩、忠孝節(jié)義、誠實守信、勤儉持家、尊重禮教等，對各個方面均做出相應(yīng)的要求，可有效為人們樹立良好的道德模范，改善人們的精神世界。為此，在德育過程中，應(yīng)用家風(fēng)家訓(xùn)，能夠具有較大的益處，促使學(xué)生了解我國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，規(guī)范學(xué)生的思想以及行為。同時，在家風(fēng)家訓(xùn)中，還蘊(yùn)含著愛國教育、誠信教育、禮義教育等。在不同的教育中，所蘊(yùn)含的文化內(nèi)容均不相同，通過制定家風(fēng)家訓(xùn)，可有效為子孫后代營造良好的生長環(huán)境，使其具有正確的價值觀念，從而有效弘揚(yáng)我國的價值觀念。

二、家風(fēng)家訓(xùn)助力德育的實際意義

現(xiàn)階段，我國在快速發(fā)展的過程中，對教育的重視力度不斷增大，因此，在德育工作中，采用家風(fēng)家訓(xùn)的形式，開展教育工作，可有效打破傳統(tǒng)的教育方式。家風(fēng)家訓(xùn)中承載了較多的文化價值，隨著我國社會的飛速發(fā)展，對文化也需進(jìn)行不斷創(chuàng)新，并將其與生活進(jìn)行充分結(jié)合，對德育產(chǎn)生良好的價值導(dǎo)向。在新時代下，為了滿足時代發(fā)展需求，應(yīng)當(dāng)對家風(fēng)家訓(xùn)中的內(nèi)容進(jìn)行合理分析，挑選出精華部分，引入到德育中，有助于實現(xiàn)良好的教育效果。并且，不斷將家風(fēng)家訓(xùn)與現(xiàn)代文化進(jìn)行融合，充分加速文化的轉(zhuǎn)型。同時，在教育過程中，能夠充分展現(xiàn)出家風(fēng)家訓(xùn)的實際功能，為德育工作提供較大的支持，促使學(xué)生樹立正確的思想意識，了解我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，便于對傳統(tǒng)文化進(jìn)行全面推廣。在家風(fēng)家訓(xùn)的應(yīng)用下，為學(xué)生塑造良好的人格，滿足當(dāng)前的教育要求，符合我國規(guī)定的教育標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步促進(jìn)德育的高效發(fā)展。

三、家風(fēng)家訓(xùn)助力德育的主要措施

1.開展尋訪征集活動

目前，在德育過程中，教師應(yīng)當(dāng)對我國相關(guān)教育政策進(jìn)行深入研究，了解我國教育政策的具體內(nèi)容，明確我國教育的重點工作，在實際開展教育工作時，順應(yīng)時代的發(fā)展，采取合理的教育方式。同時，教師還應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的思想狀況進(jìn)行合理分析，由此選擇與學(xué)生相適宜的教學(xué)方式，提高整體的教學(xué)效率，確保學(xué)生掌握更多的知識內(nèi)容，提高學(xué)生的思想境界。因此，在實際教育過程中，充分引進(jìn)家風(fēng)家訓(xùn)，積極開展尋訪征集活動，教師應(yīng)當(dāng)向?qū)W生簡單介紹有關(guān)家風(fēng)家訓(xùn)的具體內(nèi)容，隨后向?qū)W生進(jìn)行提問，學(xué)生家中是否也存在相應(yīng)的內(nèi)容，從而與學(xué)生針對家風(fēng)家訓(xùn)展開全面探討。同時，教師應(yīng)當(dāng)針對家風(fēng)家訓(xùn)進(jìn)行不斷征集，讓學(xué)生了解不同家庭家風(fēng)家訓(xùn)的具體內(nèi)容，以此充分展現(xiàn)出不同家庭的精神風(fēng)貌，有助于學(xué)生對其進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)，繼而逐漸增強(qiáng)學(xué)生的品德。

2.組織美德講述活動

德育過程應(yīng)當(dāng)充分與家風(fēng)家訓(xùn)進(jìn)行結(jié)合，以家風(fēng)家訓(xùn)的方式，開展教育工作。在實際教育過程中，教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生提前了解家風(fēng)家訓(xùn)的內(nèi)涵，將家風(fēng)家訓(xùn)內(nèi)容引入到教學(xué)工作中，提高學(xué)生對知識內(nèi)容的理解力，豐富學(xué)生的精神境界。同時，在開展教育工作時，教師應(yīng)當(dāng)積極開展實踐活動，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)定具體的主題，開展班會活動，讓每位學(xué)生針對家風(fēng)家訓(xùn)進(jìn)行探討，講述有關(guān)家風(fēng)家訓(xùn)的故事，并說出自己在該故事中獲得的啟示，由此也有助于提高學(xué)生的思想水平，使其具備正確的價值觀。同時，在學(xué)生講述有關(guān)家風(fēng)家訓(xùn)故事的過程中，教師還可對其進(jìn)行充分評價，對學(xué)生的思想進(jìn)行正確引導(dǎo)，從而讓學(xué)生正確看待相關(guān)事物，這對學(xué)生的健康成長有著較大的幫助。在德育過程中，通過利用家風(fēng)家訓(xùn)對學(xué)生進(jìn)行教育，可有效促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展，實現(xiàn)教師的教學(xué)目標(biāo)。

3.舉行德育閱讀活動

在家風(fēng)家訓(xùn)的內(nèi)容中，許多與書籍有關(guān)，能夠為后人提供良好的參考價值，促使人們對家訓(xùn)進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，有助于傳統(tǒng)文化的傳承。為此，在德育工作中，教師應(yīng)當(dāng)充分運用家風(fēng)家訓(xùn)的方式，開展教學(xué)工作，為學(xué)生的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。同時，在實際教學(xué)過程中，教師可舉行德育閱讀活動，教師根據(jù)德育的具體知識內(nèi)容，為學(xué)生提供相應(yīng)的范文，讓學(xué)生從文章中了解我國古代的文化底蘊(yùn)，對家訓(xùn)產(chǎn)生深層次理解。同時，家風(fēng)家訓(xùn)與學(xué)生的生活更加貼近，采用該類教學(xué)方式，能夠為教師提供較大的幫助，促使教師能夠快速完成相關(guān)教學(xué)任務(wù)，滿足學(xué)生的德育需求。

4.完善德育內(nèi)容

在實際教育過程中，教師應(yīng)當(dāng)充分利用課堂時間，為學(xué)生全面講解德育內(nèi)容，讓學(xué)生產(chǎn)生正確的思想觀念。同時，在開展教學(xué)活動時，教師應(yīng)當(dāng)不斷完善教學(xué)內(nèi)容，采取不同的教學(xué)方式，繼而能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為此，在教學(xué)過程中，教師可根據(jù)德育的具體內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)定相關(guān)主題，要求學(xué)生圍繞主題進(jìn)行手抄報比賽活動。在學(xué)生完成作品后，教師要對學(xué)生的作品進(jìn)行評價，將較為優(yōu)秀的手抄報粘貼在班級內(nèi)的墻壁上，供其他學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。由此，通過比賽的形式，可充分帶動學(xué)生的積極性，使其主動參加相關(guān)活動，并讓學(xué)生體驗到創(chuàng)作的趣味，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力，提高學(xué)生的自主意識。以此，在家風(fēng)家訓(xùn)的德育過程中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的實際想法，采取不同的教育方式，開展各類教學(xué)活動，繼而促進(jìn)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，促使學(xué)生的精神得到滿足，充分展現(xiàn)出家風(fēng)家訓(xùn)的實際價值。

5.舉辦文化藝術(shù)活動

在學(xué)生時期，大部分學(xué)生均喜歡參加各類活動，為此，學(xué)校在辦學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)積極開展各類活動，充分豐富學(xué)生的課余生活，不斷將學(xué)習(xí)與活動進(jìn)行有效結(jié)合，在開展德育過程中，教師也應(yīng)當(dāng)為學(xué)生舉辦各類活動，并讓學(xué)生積極參與其中，有效提高學(xué)生對德育知識的了解。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極舉辦文化藝術(shù)節(jié)，該方式不僅能夠讓學(xué)生掌握具體的知識內(nèi)容還可讓學(xué)生得到適當(dāng)?shù)姆潘?，有助于對學(xué)生進(jìn)行全方位培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在開展文化藝術(shù)節(jié)活動時，教師需要求學(xué)生列出相應(yīng)的節(jié)目，以不同的形式進(jìn)行活動，由此可充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使其更加投入到活動中。同時，通過舉辦文化藝術(shù)節(jié)，可讓學(xué)生在潛移默化中了解我國的傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生傳承更多的優(yōu)秀文化，繼而達(dá)到良好的教育效果，推動德育工作進(jìn)行。

6.表彰德育優(yōu)秀的學(xué)生

在實際教育中，通過運用家風(fēng)家訓(xùn)的教育方式，可有效規(guī)范學(xué)生的行為，使其正確認(rèn)識事物。在德育過程中，教師還可與家長進(jìn)行充分溝通，了解學(xué)生在家的日常狀態(tài)。通過與家長之間的溝通，有助于教師與家長對學(xué)生進(jìn)行充分了解。針對學(xué)生的不足之處采取合理的解決措施，從而使學(xué)生發(fā)生轉(zhuǎn)變，規(guī)范學(xué)生的言行舉止，有效為學(xué)生的發(fā)展提供良好的條件，提高學(xué)生德育水平，使其具有良好的品質(zhì)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的穩(wěn)定發(fā)展。

總而言之，家風(fēng)家訓(xùn)對德育有著重要作用，教師在開展德育過程中，應(yīng)當(dāng)積極引進(jìn)家風(fēng)家訓(xùn)，并結(jié)合德育以及學(xué)生的整體情況，對其進(jìn)行綜合考慮，以此開展相關(guān)的教學(xué)工作，不斷舉行各類活動。讓學(xué)生在實踐活動中了解家風(fēng)家訓(xùn)的具體內(nèi)容，從而對學(xué)生的思想起到良好的教育作用，促使學(xué)生在成長過程中不斷改正自身的問題，積極傳承優(yōu)秀文化，學(xué)文習(xí)德，為學(xué)生未來的發(fā)展提供基本保障。

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