朱菁菁

摘要學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上提出思政課教師要具備六方面素質(zhì)，“政治要強(qiáng)”居于其中首位，是思政課教師素養(yǎng)的核心和關(guān)鍵。之所以將“政治要強(qiáng)”作為核心是因?yàn)槠涫菍?duì)培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人等問(wèn)題的回應(yīng)，是思政課教師培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)和接班人、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)和為黨育人、為國(guó)育才的核心要求?！罢我獜?qiáng)”包括政治立場(chǎng)要堅(jiān)定、政治理論要扎實(shí)和政治紀(jì)律要嚴(yán)明等三個(gè)方面。想要提高思政課教師政治水準(zhǔn)，需教師自身和學(xué)校兩方共同發(fā)力。

關(guān)鍵詞 政治要強(qiáng) 政治立場(chǎng) 政治理論 政治紀(jì)律

中圖分類(lèi)號(hào)：G451文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.25.028

"Strong in Politics"： The Core of Ideological and Political Teachers’ Quality in the New Era

ZHU Jingjing

（Office of the Party Committee and President of Changzhou University， Changzhou， Jiangsu 213164）

AbstractAt the forum of teachers of ideological and political theory course， it was proposed that teachers of ideological and political course should have six qualities， among which the“strong politics”is the first， which is the core and key to the quality of teachers of ideological and political course. The reason why we regard“being strong in politics”as the core is that it is a response to the problems of what kind of people to cultivate， how to cultivate people and for whom to cultivate people. It is also the core requirement for ideological and political teachers to cultivate socialist construction and successors， implement the fundamental task of Building Morality and cultivating people， and educate people for the party and the country.“Strong in politics”includes three aspects： firm political position， solid political theory and strict political discipline.Inorderto improvethe political level ofideological and political teachers， teachers themselves and schools should work together.

Keywordsstrong in politics； political position； political theory； political discipline

有關(guān)思政課教師素養(yǎng)的問(wèn)題在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上被明確提出，國(guó)家從政治、情懷、思維、視野、自律、人格等六方面對(duì)思政課教師素質(zhì)提出具體要求，[1]“政治要強(qiáng)”居于其中首位；同時(shí)，教育部對(duì)思政課教師作出規(guī)定，要求思政課教師要堅(jiān)持正確方向，提高政治站位，把提高思想政治素質(zhì)放在首位，[2]可見(jiàn)，“政治要強(qiáng)”這一素養(yǎng)是思政課教師素養(yǎng)的核心和關(guān)鍵。

1“政治要強(qiáng)”的意義

“政治要強(qiáng)”內(nèi)在地規(guī)定了對(duì)思政課教師政治方面的具體要求，極具現(xiàn)實(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。從“培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”等方面來(lái)看，“政治要強(qiáng)”對(duì)思政課教師培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)和為黨育人、為國(guó)育才具有重要意義。

從“培養(yǎng)什么樣的人”來(lái)看，“政治要強(qiáng)”有助于思政課教師培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。思政課教師必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為自身進(jìn)行思想政治教育的根本任務(wù)，這是由我國(guó)社會(huì)主義的國(guó)家性質(zhì)所決定的，同時(shí)，培養(yǎng)的合格建設(shè)者和可靠接班人是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的需要，是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的支撐，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的保障。因此，思政課教師必須“政治強(qiáng)”，才能堅(jiān)定不移地貫徹社會(huì)主義辦學(xué)方向，才能堅(jiān)持不懈地用“新思想”鑄魂育人，才能持之以恒地培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的新時(shí)代青年，幫助他們成長(zhǎng)成才并堅(jiān)定地為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義而努力學(xué)習(xí)。

從“怎樣培養(yǎng)培養(yǎng)人”來(lái)看，“政治要強(qiáng)”有助于思政課教師落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。思政課教師要想貫徹落實(shí)立德樹(shù)人這一根本任務(wù)、對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行思想政治教育并幫助他們樹(shù)立正確的“三觀”，必須充分發(fā)揮思政課的關(guān)鍵與核心作用。因此，思政課教師必須“政治強(qiáng)”，才能切實(shí)辦好思政課，教育引導(dǎo)青年學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)、牢固掌握、靈活運(yùn)用馬克思主義基本理論和馬克思主義中國(guó)化最新理論成果，才能站在縱觀古今、環(huán)顧中外的層面，引導(dǎo)學(xué)生注重關(guān)注時(shí)代、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注基層，豐富學(xué)生理論和實(shí)踐積累、培育學(xué)生愛(ài)黨和愛(ài)國(guó)情懷的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的政治認(rèn)同、政治自信和政治情感。

從“為誰(shuí)培養(yǎng)人”來(lái)看，“政治要強(qiáng)”有助于思政課教師堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才?！盀辄h育人”與“為國(guó)育才”是相統(tǒng)一的，[3]我們既要為中國(guó)共產(chǎn)黨長(zhǎng)期執(zhí)政培養(yǎng)堅(jiān)定繼承黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)的接班人，也要為國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展培養(yǎng)堅(jiān)實(shí)有力的建設(shè)者。因此，思政課教師必須“政治強(qiáng)”，才能堅(jiān)決執(zhí)行黨的教育方針，教育引導(dǎo)青年學(xué)生聽(tīng)黨話、跟黨走、堅(jiān)定理想信念，才能始終堅(jiān)持并踐行“四個(gè)服務(wù)”理念，教育引導(dǎo)青年學(xué)生積極進(jìn)取、學(xué)好本領(lǐng)、提升能力，做堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)社會(huì)主義制度并為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗的新時(shí)代青年。

2“政治要強(qiáng)”的內(nèi)涵

“政治要強(qiáng)”內(nèi)涵豐富，是新時(shí)代對(duì)思政課教師政治素質(zhì)方面要求的具體概括和凝練表達(dá)，從政治立場(chǎng)要堅(jiān)定、政治理論要扎實(shí)和政治紀(jì)律要嚴(yán)明三個(gè)方面來(lái)具體闡釋。

2.1政治立場(chǎng)要堅(jiān)定

思政課教師要旗幟鮮明講政治，政治立場(chǎng)是講政治的核心，可以反映其從事社會(huì)政治等活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和價(jià)值選擇。思政課教師只有具備堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，才能以馬克思主義世界觀和方法論為指導(dǎo)，正確理解黨的方針政策，積極有效開(kāi)展教育宣傳工作；才能在教學(xué)活動(dòng)中處理好國(guó)家和個(gè)人、國(guó)內(nèi)和國(guó)際等關(guān)系，從而講好思政課、講實(shí)思政課；才能從政治高度把握各種思潮的本質(zhì)，保持頭腦清醒，自覺(jué)同反馬克思主義思潮等堅(jiān)決作斗爭(zhēng)，做到在大是大非面前站穩(wěn)立場(chǎng)。

思政課教師政治立場(chǎng)要堅(jiān)定，必須堅(jiān)持站在馬克思主義的立場(chǎng)、社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的立場(chǎng)、黨和人民的立場(chǎng)，[4]其中，人民立場(chǎng)是根本政治立場(chǎng)。[5]中國(guó)共產(chǎn)黨之所以能取得輝煌的執(zhí)政成就，正是因?yàn)槠湔痉€(wěn)人民立場(chǎng)，堅(jiān)持以人民為中心，緊緊依靠人民群眾，始終做最廣大人民利益的忠實(shí)代表。思政課教師必須將個(gè)人的政治立場(chǎng)與黨的政治立場(chǎng)相統(tǒng)一，落實(shí)落細(xì)以人民為中心的價(jià)值取向，辦人民群眾滿意的教育，培養(yǎng)人民群眾認(rèn)可的、能為人民群眾辦實(shí)事的人才。具體而言，在教學(xué)中，思政課教師要運(yùn)用典型生動(dòng)的實(shí)踐案例教育引導(dǎo)青年學(xué)生掌握唯物史觀和人類(lèi)社會(huì)發(fā)展客觀規(guī)律，認(rèn)識(shí)到人民群眾是歷史的創(chuàng)造者、是推動(dòng)社會(huì)歷史前進(jìn)的動(dòng)力源泉和決定力量；思政課教師要教育引導(dǎo)青年學(xué)生樹(shù)立正確的國(guó)家觀、民族觀、歷史觀和文化觀，堅(jiān)定其為人民群眾過(guò)上更加幸福美滿的生活而奮斗的理想信念，腳踏實(shí)地、學(xué)習(xí)本領(lǐng)、投身社會(huì)主義建設(shè)。在科研中，思政課教師要深入基層、深入人民群眾中進(jìn)行調(diào)查研究，著力解決那些亟須解決的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)、痛點(diǎn)問(wèn)題。

2.2政治理論要扎實(shí)

“政治上的堅(jiān)定、黨性上的堅(jiān)定都離不開(kāi)理論上的堅(jiān)定?！盵6]理論上的堅(jiān)定即政治理論扎實(shí)，這不僅要求思政課教師掌握教材所規(guī)定的基本內(nèi)容，還必須具備豐厚的知識(shí)儲(chǔ)備和理論功底。思政課教師只有具備扎實(shí)的政治理論，并且持續(xù)深入地學(xué)習(xí)提升，才能“以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，以徹底的思想理論說(shuō)服學(xué)生，以真理的強(qiáng)大力量引領(lǐng)學(xué)生”。[7]

思政課教師政治理論要扎實(shí)，首先必須堅(jiān)持讀原著學(xué)原文悟原理。研讀原著原文是掌握馬克思主義理論的有效途徑，有助于思政課教師打牢專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)、厚植學(xué)科功底、涵育深厚學(xué)養(yǎng)，掌握馬克思主義基本原理的歷史邏輯、現(xiàn)實(shí)邏輯、價(jià)值邏輯，不斷深化對(duì)馬克思主義科學(xué)化、系統(tǒng)化的認(rèn)知。其次，思政課教師必須把系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)新思想作為首要政治任務(wù)，這也是其教學(xué)科研工作的內(nèi)在要求。思政課教師既要牢固掌握“新思想”的形成歷程、重大意義和主要內(nèi)容，學(xué)懂弄通、學(xué)深悟透，還要把黨的最新精神傳遞給青年學(xué)生并將其在他們心中落地生根，教育引導(dǎo)青年學(xué)生真學(xué)、真懂、真信、真用。最后，思政課教師必須在教學(xué)和科研中堅(jiān)持運(yùn)用并不斷提升政治理論。在教學(xué)中，向?qū)W生宣傳黨的思想、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，要懂得運(yùn)用政治理論，深入淺出地講授馬克思主義理論的科學(xué)體系，使學(xué)生真正掌握馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法；在科研中，以政治理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持正確的意識(shí)形態(tài)導(dǎo)向，明確具體研究問(wèn)題并扎實(shí)深入進(jìn)行研究，實(shí)現(xiàn)教學(xué)和科研之間的雙向互動(dòng)和良性循環(huán)，不斷提升思政課教師的理論深度和高度。

2.3政治紀(jì)律要嚴(yán)明

政治紀(jì)律是對(duì)思政課教師政治方向、政治言論、政治行為等方面的剛性約束，對(duì)其教育教學(xué)活動(dòng)、科研活動(dòng)等起到政治規(guī)約作用。[8]思政課教師只有遵循嚴(yán)明的政治紀(jì)律，牢記科研學(xué)術(shù)無(wú)邊界、課堂教學(xué)有邊界，始終與黨中央保持方向一致，才能堅(jiān)持弘揚(yáng)主旋律、傳遞正能量，牢牢把握好思政課的政治方向。

思政課教師政治紀(jì)律要嚴(yán)明，首先必須在課堂教學(xué)中講授正確的教學(xué)內(nèi)容。“在馬言馬、在馬傳馬”這一基本原則是思政課教師必須始終堅(jiān)持的，思政課教師要充分發(fā)揮課堂教學(xué)在思想政治教育工作中的重要作用，積極向青年學(xué)生傳播“新思想”，教育引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值追求和理想信念。思政課教師要將弘揚(yáng)主旋律深度融入課堂教學(xué)全方位、全過(guò)程之中，教育引導(dǎo)青年學(xué)生認(rèn)識(shí)并維護(hù)馬克思主義意識(shí)形態(tài)主陣地的地位。其次，思政課教師必須堅(jiān)持為師為學(xué)的基本操守。要自覺(jué)做為學(xué)為人的表率，明確知道什么可為、什么不可為，其中，最基本且最核心的是講好思政課，要合理運(yùn)用各種教學(xué)資源、采用各種教學(xué)方法、營(yíng)造各種教學(xué)環(huán)境，把課程內(nèi)容講出高度、講出深度、講出溫度，保證思政課程教學(xué)的政治性和嚴(yán)肅性。最后，思政課教師要堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由與學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一。要在遵循學(xué)術(shù)規(guī)范的前提下，推動(dòng)思政領(lǐng)域研究理論和實(shí)踐創(chuàng)新發(fā)展。

3“政治要強(qiáng)”的實(shí)踐路徑

思政課教師想要實(shí)現(xiàn)并保證“政治要強(qiáng)”需要內(nèi)外部，即教師自身和學(xué)校雙方的共同努力。

思政課教師要堅(jiān)持黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)相統(tǒng)一。自覺(jué)服從黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)是思政課教師從事教學(xué)科研工作的根本保證，思政課教師必須始終堅(jiān)持正確的政治立場(chǎng)、政治方向、政治原則和政治道路，確保始終同以習(xí)近平同志為核心的黨中央想在一起、站在一起、干在一起。同時(shí)，政治上的持續(xù)立場(chǎng)堅(jiān)定、理論扎實(shí)、紀(jì)律嚴(yán)明，都離不開(kāi)持續(xù)系統(tǒng)深入的理論學(xué)習(xí)。思政課教師只有不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，才能補(bǔ)精神之“鈣”、強(qiáng)信仰之“魂”，才能在心中扎下對(duì)馬克思主義、社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信仰，才能在大是大非面前保持清醒。思政課教師必須持續(xù)系統(tǒng)深入地加強(qiáng)對(duì)“新思想”的學(xué)習(xí)，理解“新思想”的形成邏輯、認(rèn)識(shí)“新思想”的時(shí)代價(jià)值、把握“新思想”的理論內(nèi)涵、立足“新思想”的實(shí)踐要求，在學(xué)懂弄通做實(shí)上、在學(xué)深悟透力行上下深功夫、下實(shí)功夫，將“新思想”的學(xué)習(xí)成果貫穿運(yùn)用教學(xué)科研全過(guò)程。

學(xué)校要積極制定具體、可操作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?！缎聲r(shí)代高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》等相關(guān)文件均對(duì)如何評(píng)價(jià)思政課教師政治方面提出明確要求，即思政課教師若在政治方面存在突出問(wèn)題，實(shí)行“一票否決”。[9]而如何評(píng)價(jià)思政課教師政治水準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)有明確且具體的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校作為評(píng)價(jià)思政課教師的主體，應(yīng)積極制定科學(xué)合理、具體可操作的評(píng)價(jià)指標(biāo)，為思政課教師評(píng)價(jià)提供依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)?！罢我獜?qiáng)”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是全面且系統(tǒng)的，要涵蓋“政治要強(qiáng)”的各個(gè)方面，即從政治立場(chǎng)、政治理論、政治紀(jì)律等三個(gè)方面著手；“政治要強(qiáng)”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是具體且明確的，可分別根據(jù)“政治要強(qiáng)”的每個(gè)方面涉及的具體內(nèi)容進(jìn)行細(xì)分，明確每一項(xiàng)的具體要求，運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)化元素具體進(jìn)行設(shè)計(jì)?！罢我獜?qiáng)”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可以有效地幫助思政課教師逐一對(duì)標(biāo)對(duì)表，找到政治立場(chǎng)、政治理論、政治紀(jì)律等方面有待增強(qiáng)和提高之處，真正實(shí)現(xiàn)以評(píng)促提高，不斷提高思政課教師自身政治水準(zhǔn)，同時(shí)也為學(xué)校評(píng)價(jià)思政課教師的政治水準(zhǔn)提供統(tǒng)一且具體可操作的標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)客觀、精準(zhǔn)評(píng)價(jià)。

基金項(xiàng)目：本文系2019年度常州大學(xué)思想政治工作研究會(huì)資助課題（重點(diǎn)理論項(xiàng)目）“新時(shí)代背景下加強(qiáng)高校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)研究”（項(xiàng)目編號(hào)：19SZGZ08）的階段性研究成果

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