楊玘

摘要：隨著教育改革的不斷深入，幼兒園教育質(zhì)量成為了社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)，幼兒園教育教學(xué)主要以游戲活動(dòng)為主，幼兒在校園內(nèi)所待時(shí)間不長，更需要家長與學(xué)校進(jìn)行合作教育。做好家校合作工作，有助于提升幼兒的學(xué)習(xí)效率，激發(fā)幼兒的思維模式，促使幼兒智力得到開發(fā)，促使幼兒從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由此看來，通過家校合作共育，不僅有助于提升幼師課堂教學(xué)質(zhì)量，對(duì)于幼兒自身發(fā)展也有著極大的作用。本文通過對(duì)家園合作教學(xué)在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行分析，致力于提出提升家園合作在幼兒教學(xué)中的效率策略。

關(guān)鍵詞：家園合作;幼兒發(fā)展;策略

社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷提升，幼兒在家庭和生活中已經(jīng)能夠接觸到多領(lǐng)域的知識(shí)，幼師在教學(xué)過程中需要根據(jù)幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀，合理設(shè)置各種教育教學(xué)活動(dòng)，及時(shí)與家長做好連接，從而促使家校合作能夠在幼兒學(xué)習(xí)過程中起到良好的積極作用。幼兒的心理發(fā)展主要以具體形象為主，具有極強(qiáng)的模仿性，因此，幼師需要與家長及時(shí)進(jìn)行溝通交流，做好教育教學(xué)工作，提升幼兒的學(xué)習(xí)效率。

一、家園合作在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

現(xiàn)階段由于生活質(zhì)量水平的提升，許多家長對(duì)于幼兒過于溺愛，缺乏理性的教育觀念，這容易導(dǎo)致幼師對(duì)幼兒教學(xué)難以起到良好的教育教學(xué)效果，幼師在教學(xué)過程中需要不斷迎合家長的需要，從而導(dǎo)致現(xiàn)階段的課堂教學(xué)更多的以保證幼兒安全為主，對(duì)于幼兒思維以及智力的開發(fā)有所忽略，從而導(dǎo)致幼兒學(xué)習(xí)難以起到良好的學(xué)習(xí)效果。

二、提升家園合作在幼兒教學(xué)中的效率策略

（一）創(chuàng)設(shè)良好課堂環(huán)境，及時(shí)與家長溝通交流

教師在教學(xué)過程中要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂環(huán)境，即使與幼兒家長進(jìn)行溝通交流，了解幼兒的興趣和性格特點(diǎn)，并根據(jù)幼兒的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)活動(dòng)，及時(shí)根據(jù)幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，吸引幼兒的課堂學(xué)習(xí)興趣，促使幼兒能夠融入課堂學(xué)習(xí)，幼師與家長進(jìn)行溝通交流，需要結(jié)合每位幼兒的特點(diǎn)，做好家校聯(lián)系工作。能夠有目的、有意識(shí)地與家長建立好合作關(guān)系，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

例如，在開展各項(xiàng)活動(dòng)前，幼師可以與家長進(jìn)行溝通，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有些活動(dòng)需要家長的加入，共同推動(dòng)課堂教學(xué)活動(dòng)的開展，這就需要幼師及時(shí)與家長進(jìn)行溝通，贏得家長的支持，從而使得教師課堂教學(xué)工作順利開展。

（二）開發(fā)幼兒教育資源，提供家長家庭教育指導(dǎo)

幼師在教學(xué)過程中要注意開發(fā)教育資源，不論是幼兒生活中的資源還是教材內(nèi)容，幼師要注意巧妙結(jié)合，不斷融入多種教學(xué)資源，提升幼兒的學(xué)習(xí)效率。通過多樣化的教學(xué)用具加入，能夠有效吸引幼兒的課堂注意力，從而有助于提升幼兒自身的學(xué)習(xí)質(zhì)量，幫助幼兒養(yǎng)成良好的思維模式。通過與家長進(jìn)行合作，及時(shí)為家長提供家庭教育指導(dǎo)，這就需要幼師不斷提升個(gè)人的專業(yè)知識(shí)，從而使得家校合作有序開展。

例如，幼師在校園內(nèi)開設(shè)某一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，首先可以與家長進(jìn)行溝通，讓家長幫助幼兒在家庭中準(zhǔn)備游戲活動(dòng)所需要的工具，只有做好家校聯(lián)系，幼師工作才會(huì)贏得家長的支持，從而才能夠保證幼師工作效率的提升，保證幼兒能夠在課堂中學(xué)習(xí)到知識(shí)，提升學(xué)習(xí)效率，有助于幼兒健康成長。與此同時(shí)，有時(shí)也要及時(shí)給家長講解各種科學(xué)育兒經(jīng)驗(yàn)，提升家長的專業(yè)性，從而能夠保證家長的家庭教育能夠?qū)τ變浩鸬搅己玫姆e極作用。

（三）豐富課堂教學(xué)活動(dòng)，提升幼兒自身學(xué)習(xí)效率

又是在開展課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)需要注意掌握方法，創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，能夠讓幼兒在課堂學(xué)習(xí)中感覺到新鮮感，有助于提升幼兒自身的學(xué)習(xí)效率，滿足幼兒學(xué)習(xí)需要。通過建立家校聯(lián)系，幼師還可以與家長共同創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)，聽取家長的建議，從而更好的與幼兒建立良好的師生關(guān)系，幼兒只有喜歡幼師，幼師的教育教學(xué)工作才會(huì)起到事半功倍的效果，由此看來，建立家校聯(lián)系對(duì)幼兒的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。

例如，教師采用傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)需要關(guān)注幼兒的課堂表現(xiàn)，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，不斷提升幼兒自身的學(xué)習(xí)效率。與此同時(shí)，對(duì)于傳統(tǒng)教材中的教學(xué)活動(dòng)也要進(jìn)行創(chuàng)新和改革，與幼兒家長進(jìn)行溝通交流，聽取家長的建議，滿足幼兒自身的學(xué)習(xí)需求。從而不斷提升幼兒自身學(xué)習(xí)效率，開發(fā)幼兒的智力，激發(fā)幼兒的思維模式，促使幼兒各領(lǐng)域不斷發(fā)展，從而有助于挖掘幼兒各方面的潛能，為幼兒今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，促使幼兒不斷進(jìn)步和成長，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由此看來。通過家校聯(lián)系對(duì)幼兒未來的成長和發(fā)展有著極為重要的作用，只有雙方共同促進(jìn)幼兒的成長，才能夠幫助幼兒有效提升個(gè)人能力。

總結(jié)：

綜上所述，通過家校合作開展幼兒教育教學(xué)活動(dòng)，有助于提升幼兒的學(xué)習(xí)效率，滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求，幫助幼兒不斷養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。在幼兒的心中，教師和家長是幼兒的權(quán)威，通過幼師和家長建立良好的連接，可以有效提升幼兒的學(xué)習(xí)質(zhì)量，幫助幼兒率性發(fā)展，提升幼兒課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，促使幼兒不斷進(jìn)步和成長。

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