劉軍

摘要：高職院校響應(yīng)培育和踐行社會主義核心價值觀的要求，加強學(xué)生的管理工作，把社會主義核心價值觀貫徹到學(xué)生管理的各項工作中。本文首先闡述了高職院校對學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀培養(yǎng)的重要性，然后提出加強學(xué)生社會主義核心價值觀培養(yǎng)的對策建議。

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀;高職院校;學(xué)生管理

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視培育和踐行社會主義核心價值觀，并把這些價值觀融入到學(xué)生管理中來。習(xí)近平總書記指出要大力培育和踐行社會主義核心價值觀。青年學(xué)生是實現(xiàn)民族復(fù)興的時代新人，同時也是社會主義事業(yè)的建設(shè)者與接班人，要發(fā)揮社會主義核心價值觀對于大學(xué)生的思想引領(lǐng)作用，按照“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的基本道德準(zhǔn)則作為自己的行動綱要。以大學(xué)生為主體的高職院校是職業(yè)教育的第一陣地，學(xué)生管理工作是高職院校工作的重要組成部分，對大學(xué)生社會主義核心價值觀的培養(yǎng)發(fā)揮著重要的作用。

一、高職院校對學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀培養(yǎng)的重要性

培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀，全體學(xué)生都應(yīng)該堅持該價值追求，自覺遵守社會主義核心價值觀的基本準(zhǔn)則。為了做到這一點，必須從學(xué)校抓起，堅持“三進(jìn)行動”，即做到社會主義核心價值觀的內(nèi)容和要求進(jìn)教材、進(jìn)課堂和進(jìn)頭腦。要把該項工作滲透到平時的教學(xué)過程中，體現(xiàn)在學(xué)校的日常管理中。青少年是祖國的未來和民族的希望，進(jìn)行社會主義核心價值觀培養(yǎng)，是順利實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要。在這個問題上，必須提高政治站位、深化思想認(rèn)識，必須旗幟鮮明、毫不含糊，把立德樹人的根本任務(wù)真正落實到位。

二、加強高職院校社會主義核心價值觀培養(yǎng)學(xué)生管理問題的對策

1.高職院校頂層設(shè)計提高認(rèn)識

根據(jù)培育和踐行社會主義價值觀的要求，高職院校應(yīng)該對其進(jìn)行專業(yè)探討，對思政課教師提出更高要求，社會主義核心價值觀教育必須進(jìn)教材和進(jìn)課堂，要作為重點內(nèi)容進(jìn)行講解;思政課與專業(yè)課地位一樣，不能要求其為專業(yè)課讓路，嚴(yán)禁管理人員占用思政課時間抽調(diào)學(xué)生組織活動;提高思政課的考核標(biāo)準(zhǔn)，提高學(xué)生的重視程度。高職院校要制定相應(yīng)的規(guī)章制度，保證各項工作可以落實到位。

2.轉(zhuǎn)變學(xué)生管理工作理念

學(xué)生管理工作除了加強對學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活的管理之外，還要注重對學(xué)生的思想政治教育，這個階段對學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀的影響較大，這段時間對于學(xué)生核心價值觀的養(yǎng)成是黃金時期。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e了，剩余的扣子都會扣錯，因此在平時的學(xué)生管理工作中就要通過社會主義核心價值觀的培訓(xùn)來扣好學(xué)生的第一粒扣子。學(xué)生管理工作人員和任課教師對學(xué)生有同樣的教育責(zé)任，二者的工作是相輔相成不可分割的，要明確彼此的責(zé)任。而承擔(dān)學(xué)生管理工作的主要是專職輔導(dǎo)員，專職輔導(dǎo)員可以通過主題班會、班級文化活動和對個別學(xué)生的思政教育來加強對學(xué)生的思想政治教育，使得學(xué)生成為新時代中國特色社會主義的可靠的建設(shè)者和接班人。

為了使得專職輔導(dǎo)員對于思政工作更加專業(yè)，高職院校要加強對學(xué)生管理工作人員的培訓(xùn)，提供外出培訓(xùn)交流的機會，向?qū)W生思想政治教育工作做的較好的學(xué)校學(xué)習(xí)，積極參加各種思想政治類教育的培訓(xùn)和講座，借鑒成功的思政管理經(jīng)驗。學(xué)校要對學(xué)生管理工作人員采取激勵措施，對工作比較優(yōu)秀的給予獎勵，對工作不到位的及時批評指正，督促其改進(jìn)，激發(fā)他們的工作積極性。

3.提高校園活動的立意

校園活動除了要豐富學(xué)生的生活以外，還要注重對學(xué)生社會主義核心價值觀的培養(yǎng)。學(xué)校應(yīng)該多組織以社會主義核心價值觀為主題的專題性活動，如以愛國主義為主題的征文活動和道德標(biāo)兵評選活動，以敬業(yè)為主題的敬業(yè)老師評選活動和學(xué)生校園招聘活動，以誠信為主題的考前宣傳和簽字活動，以友善活動為主題的班級宿舍文化活動等等。此外學(xué)校還可以開展各種社會實踐活動來培訓(xùn)學(xué)生的社會主義核心價值觀，山東交通職業(yè)學(xué)院就這方面組織過許多社會實踐活動，例如該校在暑假組織學(xué)生進(jìn)行“三下鄉(xiāng)”、“一路有愛”等多種活動，這些使得學(xué)生深刻理解社會主義價值觀，并將其作為行為準(zhǔn)則。

除此以外，學(xué)校還可以以海報、宣傳欄和漫畫展等多種方式來宣傳社會主義核心價值觀，讓社會主義核心價值觀的標(biāo)語在校園里處處可見，使學(xué)生接受社會主義核心價值觀的熏陶和洗禮，這對于社會主義核心價值觀的培育也是非常重要的。山東交通職業(yè)學(xué)院通過多種方式積極培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價值觀，比如該校在餐廳、宿舍樓、各個院系和校園的宣傳欄等地方都以海報、宣傳欄和漫畫展等多種方式來宣傳社會主義核心價值觀，在潛移默化中培訓(xùn)學(xué)生的社會主義核心價值觀。

4.發(fā)揮思政教師的作用

思政教師是學(xué)生管理工作人員的有效補充，思政課程除了專業(yè)知識的講授，更重要的是要對學(xué)生進(jìn)行社會主義思想政治教育。社會主義核心價值觀思政課教學(xué)的重要內(nèi)容，首先要讓學(xué)生熟記并理解該內(nèi)容，然后把理論知識轉(zhuǎn)化為實踐要求，并能在實際的生活中以行為準(zhǔn)則嚴(yán)格要求自己。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。習(xí)近平總書記指出，推動思想政治理論改革創(chuàng)新，要不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性，既要理論知識扎實深厚，又要使得學(xué)生喜聞樂見，讓學(xué)生在潛移默化中將社會主義核心價值觀內(nèi)化于心，外化于行。

思政課教師要把社會主義核心價值觀教育融入大學(xué)生思想理論教育全過程。要引導(dǎo)青年大學(xué)生樹立和培育社會主義核心價值觀，就應(yīng)將此融入大學(xué)生思想理論教育全過程。這個“全過程”可從時間和空間兩個序列把握。從時間序列看，大學(xué)生思想理論教育的完整過程由一系列時間上前后相繼的實際環(huán)節(jié)構(gòu)成，如信息收集、分析決策、具體實施、評估反饋等，在這些環(huán)節(jié)中引導(dǎo)大學(xué)生深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會、準(zhǔn)確理解社會主義核心價值觀的內(nèi)容與要求。從空間序列看，大學(xué)生思想理論教育的過程包括諸多部門性、領(lǐng)域性、主體性的思想理論教育實踐過程，呈廣泛的空間分布。因此把社會主義核心價值觀的樹立和培育融入大學(xué)生思想理論教育全過程，形成全方位的融入格局。

5.發(fā)揮課堂思政的“大思政”教育

除了思政課程中思政老師的教學(xué)之外，在基礎(chǔ)課和專業(yè)課的教學(xué)過程中，各個任課教師也應(yīng)該充分進(jìn)行課堂思政的“大思政”教育，堅持全員全過程全方位的“三全”育人，將思政教育與通識教育、專業(yè)教育有機融合起來，做到融會貫通。具體來講，課程思政的核心內(nèi)容主要指的是將各種專業(yè)課所蘊含的社會主義核心價值觀融合到專業(yè)課程的教育教學(xué)活動中，如同春風(fēng)化雨潤物無聲實現(xiàn)價值引領(lǐng)，進(jìn)而實現(xiàn)立德樹人的目的。比如講到大飛機運營、高鐵運營和智慧交通的課程時，教師有意識的強調(diào)這些都是中國自主研制的擁有完全自主知識產(chǎn)權(quán)的高精尖產(chǎn)品，培訓(xùn)學(xué)生的愛國精神。在講到機械設(shè)計與制造的課程時，可以介紹大國工匠年度人物，號召學(xué)生向這些先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，弘揚以”大國工匠”為核心的敬業(yè)精神。做到高校每一門課程都具有弘揚社會主義核心價值觀的功能，每一位教師和輔導(dǎo)員都承擔(dān)立德樹人的職責(zé)。

三、小結(jié)

綜上分析，高職院校加強對學(xué)生社會主義核心價值觀的培養(yǎng)是至關(guān)重要的，高職院校要潛移默化地從各個方面培育學(xué)生的社會主義核心價值觀，踐行”三全育人”理念，使學(xué)生成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

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作者簡介

1963.11.14，男，山東省青州市，漢族，思政教育與職業(yè)指導(dǎo)副教授大學(xué)本科學(xué)歷，工程碩士學(xué)位。