曹捷

摘 ?要：隨著經(jīng)濟(jì)和技術(shù)的飛速發(fā)展，我國(guó)的教育水平也在不斷提高。特別是在新的教學(xué)改革之后，我國(guó)高中音樂(lè)教育的模式也發(fā)生了質(zhì)的變化。以前的高中音樂(lè)教育模式已不再適用。為了提高高中音樂(lè)課堂教學(xué)效率，本文從四個(gè)方面闡述具體的實(shí)施策略，以求提升教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：高中音樂(lè);課堂教學(xué);教學(xué)效率

音樂(lè)是一種情感藝術(shù)，不僅豐富了人們的生活，豐富了人們的思想，還引起了人們精神上的陶醉和愉悅。然而，不重視音樂(lè)教育的問(wèn)題仍然存在于應(yīng)試教育的傳統(tǒng)概念中，并且已經(jīng)邊緣化了音樂(lè)教育。對(duì)于音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)，提高高中音樂(lè)課的教學(xué)效率是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。

一、有效課堂教學(xué)的具體概念

有效課堂教學(xué)是指教師在最短的時(shí)間內(nèi)獲得最大的教學(xué)效益，而學(xué)生則是在最短的時(shí)間內(nèi)獲得最大的學(xué)習(xí)效益的過(guò)程。在高中音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，作為一名音樂(lè)教師，有必要在最短的時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)學(xué)生積極向上的態(tài)度，并開(kāi)展全面的素質(zhì)教育，使學(xué)生能夠享受優(yōu)美、熱情、高尚的音樂(lè)旋律，體驗(yàn)音樂(lè)帶給情感的美好財(cái)富，喚起溫暖的內(nèi)在情感和經(jīng)驗(yàn)。

二、從音樂(lè)和靈性的作用入手，以提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)

從遠(yuǎn)古時(shí)代到今天，音樂(lè)在人類發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。音樂(lè)是人類精神活動(dòng)的重要組成部分，充分體現(xiàn)了人類不斷追求新生活，追求完美的愿望。音樂(lè)研究可以在精神層面上提高學(xué)生的素養(yǎng)。在高中階段，考慮到教師、家長(zhǎng)和學(xué)生的傳統(tǒng)觀念——高考比什么都重要。這是改變命運(yùn)的重要方式。學(xué)生每天會(huì)承受太大的學(xué)習(xí)壓力，但這會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。目前，這可以有效地反映音樂(lè)的作用，從而可以更好地從心理上指導(dǎo)學(xué)生。因此，在音樂(lè)教學(xué)中，教師應(yīng)在教學(xué)活動(dòng)中更好地體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的人文精神層次，將音樂(lè)與德育、審美教育結(jié)合起來(lái)，從整體上提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。例如，寫(xiě)過(guò)《命運(yùn)的交響曲》的貝多芬，雖然是音樂(lè)天才，但貝多芬的命運(yùn)多舛。但是貝多芬相信自己對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和對(duì)生活的欣賞能夠面對(duì)生活中的任何挫折。教師可以讓學(xué)生評(píng)估、思考和感受這首歌，談?wù)撟约旱睦斫夂透惺?，從而使學(xué)生獲得精神教育并更好地發(fā)揮音樂(lè)的教育功能。

三、做好上課前的準(zhǔn)備

基于新的課程改革教育理念，情感愿望和價(jià)值觀、學(xué)習(xí)過(guò)程和方法、專業(yè)知識(shí)和技能是高中音樂(lè)滲透和融合所需要的三個(gè)方面。教師可以基于教育來(lái)創(chuàng)建通用的音樂(lè)教學(xué)系統(tǒng)。以音樂(lè)文化素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)?？梢钥闯?，在課堂上教授音樂(lè)之前，做好入門(mén)教學(xué)非常重要。在引入學(xué)前教育時(shí)，高中音樂(lè)教師需要仔細(xì)地將課程規(guī)劃成語(yǔ)言，然后根據(jù)學(xué)生的不同情況和學(xué)習(xí)能力制定不同的教學(xué)工具，并使用多媒體和其他信息技術(shù)將其介紹給學(xué)生。這將激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)的興趣，然后通過(guò)發(fā)展高中生的自主學(xué)習(xí)能力來(lái)有效地開(kāi)展音樂(lè)課程活動(dòng)。例如，在解釋《腔調(diào)情韻多彩的民歌》部分時(shí)，由于本章中的音樂(lè)都是民族歌曲，因此高中音樂(lè)教師可以首先要求高中學(xué)生對(duì)自己知道的音樂(lè)進(jìn)行分類。然后讓學(xué)生思考并討論這些音樂(lè)類別的特征和概念。然后，教師可以使用多媒體課程來(lái)播放不同國(guó)籍、不同級(jí)別和不同年齡段的民族歌曲，以便學(xué)生在聆聽(tīng)時(shí)可以感受到民族歌曲的多彩情緒。在正式教授課程音樂(lè)之前，高中音樂(lè)教師應(yīng)使用微型課堂視頻來(lái)加深學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)屬性、藝術(shù)技巧和制作方法的理解，然后讓學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行分組，簡(jiǎn)述對(duì)民族音樂(lè)的看法。這不僅可以提高高中生的課堂參與度，而且可以使教師上課更容易、更方便，從而減少了課堂教學(xué)的難度，提高了音樂(lè)教學(xué)的效率。

四、學(xué)習(xí)教材的內(nèi)容，靈活適應(yīng)

教科書(shū)是課堂教學(xué)的重要組成部分。教科書(shū)提供了教師教育的核心內(nèi)容。上課之前，教師必須首先了解課本和學(xué)習(xí)能容。教師需要對(duì)整本書(shū)甚至整個(gè)書(shū)集有透徹的了解，有效地對(duì)教科書(shū)內(nèi)容進(jìn)行分析和靈活應(yīng)用的挖掘。還可以適當(dāng)?shù)馗淖兲囟ń滩牡膬?nèi)容，并選擇學(xué)生喜歡和更接近現(xiàn)實(shí)生活的教學(xué)內(nèi)容，以便學(xué)生可以更好地理解教學(xué)內(nèi)容。實(shí)際上，教師不僅要講課本的內(nèi)容，還必須不止一次地找出課本的內(nèi)容和意圖，并根據(jù)課本的內(nèi)容和相關(guān)要求靈活地運(yùn)用課本。只有這樣，才能鼓勵(lì)教師靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和教學(xué)方法，才能充分發(fā)掘音樂(lè)的情感涵義，更有效地向?qū)W生傳授知識(shí)，提高音樂(lè)教學(xué)的效果，成功地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

綜上所述，有效地提升高中音樂(lè)課堂教學(xué)效率勢(shì)在必行，不僅是社會(huì)發(fā)展的需求，更是學(xué)生成長(zhǎng)的要求，所以作為高中英語(yǔ)教師應(yīng)研讀課程標(biāo)準(zhǔn)提出的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)而讓學(xué)生在音樂(lè)課堂中充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，并在音樂(lè)課堂中培養(yǎng)自身的音樂(lè)素養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力，以此為接下來(lái)的成長(zhǎng)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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