楊斌

摘要：班級管理在教育教學(xué)工作中占有舉足輕重的作用，一個管理得好的班級總體在很多方面都能達(dá)到教育教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)。制定班規(guī);班規(guī)監(jiān)督執(zhí)行;掌握各課堂情況;組建骨干班干隊(duì)伍;加強(qiáng)與學(xué)生溝通做到關(guān)心關(guān)愛學(xué)生。

關(guān)鍵詞：班級管理;班規(guī)班約;教育教學(xué)

健康的教育教學(xué)要得以正常運(yùn)營，必須要有一個好的教育教學(xué)環(huán)境保駕護(hù)航。下面我簡單地談?wù)勎业膸c(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。

一、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌嘁?guī)班約和強(qiáng)有力的執(zhí)行力度

俗語說得好：“沒有規(guī)矩，不成方圓。”一個班集體就得有相應(yīng)的健全的規(guī)章制度。在《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生“十不準(zhǔn)”》的指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校相關(guān)學(xué)生管理制度，正確引導(dǎo)學(xué)生，通過民主形式討論制定一個合乎本班實(shí)情的班規(guī)班約。這樣有利于學(xué)生對自身進(jìn)行管理，并滿足他們自立自理的心理。在班規(guī)班約中所涉及的相關(guān)制度條例都與操行管理掛鉤，分別以優(yōu)秀學(xué)生鼓勵性加分和違規(guī)學(xué)生相應(yīng)扣分進(jìn)行操行評定。加分情況及所加分值的多少和扣分的分值，也通過民主討論確定。同時記錄入學(xué)生成長記錄檔案，因而最具有約束效率。

班規(guī)猶如一部法律，不能強(qiáng)力保障實(shí)施就會失去它本身的效力，從而就不能約束人們的行為。因此，在班級管理中就必須按章辦事，為班集體獲得榮譽(yù)和做出積極意義的事的學(xué)生給與充分肯定，并給予適當(dāng)?shù)莫剟?。對觸犯班規(guī)班約的行為的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽徒?。賞罰分明能使積極優(yōu)秀的學(xué)生保持自己良好的行為習(xí)慣，也能使那些犯錯的學(xué)生以誡勉，引導(dǎo)改正其不良的言行舉止，向著健康的方向發(fā)展，最終能夠?qū)W有所成。對平時比較安分守紀(jì)的同學(xué)，先開導(dǎo)認(rèn)識其所犯的錯誤，并建議他為班集體作一定的義務(wù)勞動來提高認(rèn)識，促使其積極改正。而對少數(shù)部分比較頑固和調(diào)皮的學(xué)生就得給與適當(dāng)?shù)膽徒洌屍錇樗傅腻e承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，并給與紀(jì)律處分，讓他有深刻印象，再做其思想疏導(dǎo)工作，讓他充分認(rèn)識到自己的錯，并幫助他分析前因和后果，認(rèn)識到對自身成長的危害。在執(zhí)行過程中要做到公平公正和透明公開，使學(xué)生從心里信服。對于大家都一致認(rèn)同的事件，就直接就按規(guī)定辦，對情況不夠明朗的事，處理過程中要能夠都了解各種信息，綜合分析后，才通過班委會或者班會民主決策執(zhí)行。在整個執(zhí)行過程中，要充分體現(xiàn)學(xué)生班集體主人翁角色。與每一個學(xué)生都有聯(lián)系，要么被監(jiān)督，要么監(jiān)督別人。只有齊心協(xié)力才能維持好一個良好的班風(fēng)班貌。使學(xué)生具有團(tuán)隊(duì)和良性競爭意識，從而保障一個良性的班級教學(xué)環(huán)境。

二、組建一個骨干班委隊(duì)伍及評價意見。

在教育教學(xué)過程中，從教育學(xué)和教育心理方面都一致提出，要提高和加強(qiáng)學(xué)生的自我管理水平和能力。那么，建立一個良好的能干的班干部隊(duì)伍，這既能鍛煉一部分學(xué)生的組織和管理能力，也能有效地管理好學(xué)生。骨干型班干部，需要在老師的引導(dǎo)下，通過民主選舉產(chǎn)生，這樣才能服眾，就能讓被約束者聽從管理。組建骨干班委，要充分發(fā)掘?qū)W生的能力特長，班長要有協(xié)調(diào)組織能力和號召力;副班長負(fù)責(zé)考勤要有原則性;學(xué)習(xí)委員要有優(yōu)異的成績和樂于助人的親和力;紀(jì)律委員要有楷模風(fēng)范和威望;勞動委員要能親力親為，有任勞任怨的韌性;音樂、文藝、體育委員要有所特長;團(tuán)支部書記要能能說會道，善于思想動員;組織委員要具有親和力和協(xié)調(diào)能力;宣傳委員要具有創(chuàng)意能力和協(xié)助能力。

在班干部培養(yǎng)建設(shè)過程中，一定要在民主推薦的基礎(chǔ)上擇優(yōu)任命，每一個班委都要充分明確自己的職責(zé)，同時又要能夠相互協(xié)作，共同把班集體的各項(xiàng)工作落到實(shí)處，遇到一般問題可以大家協(xié)商后統(tǒng)一思想解決，或者通過班會討論處理，這樣能把班級管理的井井有條，而對于一些特殊的重大問題，班主任介入引導(dǎo)，或出面處理。通過這種管理模式，就會減輕班主任的管理負(fù)擔(dān)，并能達(dá)到事半功倍的效果。

三、多聯(lián)系，做好家訪，增進(jìn)對學(xué)生的了解。

要能徹底掌握學(xué)生的更多具體信息，就得多渠道獲取。有些情況就得通過學(xué)校相關(guān)處室，以及社會相關(guān)機(jī)關(guān)和團(tuán)體，才能充分了解一些學(xué)生的真實(shí)的日常行為。通過學(xué)校政教處，對一些生活不規(guī)律的學(xué)生的情況可以及時掌握，通過公安機(jī)關(guān)可以明確了解班上學(xué)生是否參與社會不良分子團(tuán)隊(duì)。這樣就能較為全面的理清學(xué)生的生活和交往情況，以便于及時疏導(dǎo)其不良思想和矯正不良行為。學(xué)生來自于多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，所以情況較為復(fù)雜，有些住校，有些住家，有些租住民房。所以就要從學(xué)校宿管處經(jīng)常了解學(xué)生的住宿情況，是否有夜不歸寢，或者有聚眾違反管理等;同時對校外租住的學(xué)生也要與房東加強(qiáng)定時和不定時的溝通，對學(xué)生平時的行為做到了然于胸;住家的學(xué)生就得做好家訪，多與家長聯(lián)系，充分了解學(xué)生的日常行為習(xí)慣和思想動向。對于那些比較遠(yuǎn)的學(xué)生就得時常與家長電話聯(lián)系，相互溝通了解，掌握學(xué)生的及時信息。并對所掌握的情況建立一個學(xué)生情況檔案，以便于能夠及時處理學(xué)生的相關(guān)問題，引導(dǎo)其走上學(xué)習(xí)的正軌。條件成熟的時候，每一學(xué)期邀請家長來學(xué)校開一個家長會。這樣把學(xué)生的在校情況和學(xué)習(xí)情況向家長做一個反饋匯報，也讓家長能夠了解自己的子女的在校學(xué)習(xí)和生活情況。共同為學(xué)生成長創(chuàng)造一個綠色監(jiān)護(hù)體系。

四、多聽學(xué)生呼聲，正確引導(dǎo)輿論導(dǎo)向，關(guān)心學(xué)生。

多與學(xué)生交流和溝通，深入學(xué)生群體中去了解學(xué)生存在的問題和困難，設(shè)法解決他們自身無法解決的一些問題，從而讓學(xué)生體會到老師的關(guān)心和關(guān)愛無處不在。同時及時把握學(xué)生群體中的總體思想動向和輿論傾向。能很好的對他們做出良性引導(dǎo)。同時在與學(xué)生的交流中，能夠找到幾個比較有集體責(zé)任感的學(xué)生作為暗哨。不時監(jiān)控班委處理的相關(guān)問題，獲得學(xué)生信息反饋，從而能夠從側(cè)面了解學(xué)生們的較真實(shí)的意圖。把班級的各方面信息匯總分析后，做出科學(xué)判斷，引導(dǎo)學(xué)生積極健康地面對客觀問題。

總之，班級管理不是一日之事，需要一個過程。在這個過程中都傾注了所有教育工作者的心血。以上是我個人對班級管理的個人意見，許多優(yōu)秀的教育教學(xué)工作者還有更經(jīng)典的經(jīng)驗(yàn)，我將努力去學(xué)習(xí)提高我的管理水平。

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