張娟

摘要：國(guó)家在不斷地發(fā)展，社會(huì)也在不斷地進(jìn)步，因此對(duì)人才的思想品德要求也越來(lái)越高。中學(xué)生正處于青春叛逆期，中學(xué)階段也是一個(gè)人行為習(xí)慣、高尚品德、價(jià)值觀(guān)念、人生理想形成的關(guān)鍵階段。素質(zhì)教育要求立德樹(shù)人，而班主任是一個(gè)班級(jí)的管理者，是學(xué)生行為的塑造者，更是靈魂的工程師。德育教育在班級(jí)管理中的體現(xiàn)主要指的是學(xué)生的德行和品德，通過(guò)對(duì)學(xué)生德育各個(gè)方面的滲透，能夠讓學(xué)生形成正確的道德價(jià)值觀(guān)，從而提高學(xué)生的品德。文章主要為初中班主任在班級(jí)管理當(dāng)中的德育教育提供策略。

關(guān)鍵詞： 初中班主任; 班級(jí)管理; 德育教育

德育工作是班主任工作的重要組成部分。做好初中學(xué)生的德育工作，有利于其身心健康發(fā)展。加強(qiáng)中學(xué)生的德育教育，德育是現(xiàn)代教育的主要課題，更是我國(guó)教育的重要任務(wù)。班主任肩負(fù)著教書(shū)育人的重要職責(zé)，加強(qiáng)中學(xué)生的德育教育，提高德育實(shí)效，必須發(fā)揮班主任的積極作用，采取創(chuàng)新性的德育方法，優(yōu)化德育途徑，提高德育實(shí)效，讓學(xué)生將學(xué)習(xí)的品德素養(yǎng)、道德情操內(nèi)化為個(gè)人的品德外化為個(gè)人的行為，真正促進(jìn)中學(xué)生全面發(fā)展。

一、初中班主任班級(jí)管理中德育滲透的重要性

每一個(gè)學(xué)生的初中階段德育教育無(wú)疑都是重要的，在初中階段的學(xué)生對(duì)于世界懷著一顆好奇的心，但是卻沒(méi)有形成自己獨(dú)立的道德價(jià)值觀(guān)。

如果沒(méi)有良好的引導(dǎo)，很容易就形成錯(cuò)誤的道德價(jià)值觀(guān)，而且學(xué)生時(shí)期形成的錯(cuò)誤道德價(jià)值觀(guān)，將來(lái)走上社會(huì)以后想糾正過(guò)來(lái)是很難的，因此，就需要初中階段的班主任在管理班級(jí)的過(guò)程之中能夠?qū)W(xué)生有良好的引導(dǎo)，通過(guò)言傳身教的滲透方法去讓學(xué)生學(xué)會(huì)做一個(gè)有德行、有品德的良好公民。況且教育的目的并不單單只有學(xué)習(xí)成績(jī)這一個(gè)衡量的方法，學(xué)生的品德教育也是考查學(xué)生非常重要的一項(xiàng)指標(biāo)，假使學(xué)生的成績(jī)?cè)俸茫返聰?，將?lái)畢業(yè)之后也不能成為一個(gè)有良好品德的公民，這樣的教育也只能算是失敗的。所以初中班主任的德育滲透對(duì)學(xué)生和社會(huì)都有著重要的意義。

二、初中班主任開(kāi)展德育工作的措施

（一）為人師表，以身作則

班主任是德育工作的展開(kāi)者，是良好班集體的建設(shè)者，更在培養(yǎng)學(xué)生們的道德情操，提升學(xué)生素養(yǎng)中扮演著重要的角色，班主任與學(xué)生們的接觸時(shí)間最長(zhǎng)，因此班主任的個(gè)人行為對(duì)于學(xué)生的影響很大。初中生雖然已經(jīng)有了獨(dú)立的意識(shí)，但是還是具有很強(qiáng)的向師性，他們總愛(ài)模仿老師的行為，班主任就是學(xué)生的一面鏡子和一本書(shū)。因此，老師必須為人師表，以身作則，用自己的行為影響學(xué)生的行為，用自己的德行潛移默化培養(yǎng)學(xué)生高尚的德行。

首先，班主任要求學(xué)生做到的事情，必須帶頭先做到。要求學(xué)生做的，自己也應(yīng)該嚴(yán)格要求自己的行為。讓學(xué)生講文明，懂禮貌，這時(shí)班主任就要尊重每一位學(xué)生的人格，公平對(duì)待每一位學(xué)生，在學(xué)生面前一視同仁;教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，以班集體的利益為重，每天學(xué)生打掃衛(wèi)生時(shí)可以和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生;要求學(xué)生應(yīng)該注重禮儀規(guī)范，那么在日常的生活中，班主任就應(yīng)該約束個(gè)人的言行舉止，穿著樸素大方，舉止優(yōu)雅。用個(gè)人的一言一行，一舉一動(dòng)形成一種無(wú)聲的德育教育，在學(xué)生心中樹(shù)立榜樣。其次，老師要提高自身素質(zhì)，學(xué)習(xí)更多的職業(yè)道德，提高自身的道德水準(zhǔn)，當(dāng)好學(xué)生的指導(dǎo)者和引路人，塑造自身完美的人格，用自己的人格魅力感染學(xué)生。例如，對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)學(xué)生關(guān)懷備至，對(duì)同事誠(chéng)懇熱情，保持模范的形象，才能夠讓學(xué)生感受到老師身上的正能量。

（二）在主題班會(huì)中進(jìn)行德育滲透

班會(huì)課是班主任進(jìn)行德育工作的主陣地，也是班主任進(jìn)行班級(jí)管理的主渠道，是班主任針對(duì)班級(jí)情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透的有效方式，對(duì)班集體的發(fā)展和學(xué)生良好思想品德的形成有著舉足輕重的作用。班會(huì)課要根據(jù)學(xué)生的年齡階段及身心特點(diǎn)，思想發(fā)展的脈絡(luò)，針對(duì)學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活等方面出現(xiàn)的問(wèn)題，結(jié)合社會(huì)、學(xué)校、家庭，多方收集素材，進(jìn)行比較、選擇、提煉、策劃，有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教。通過(guò)主題班會(huì)，不僅可以對(duì)學(xué)生開(kāi)展教育，還可以讓學(xué)生在此過(guò)程中自我教育，增長(zhǎng)德育知識(shí)，凝聚班級(jí)力量，達(dá)到德育滲透的目的。

（三）多開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)

要使初中班主任在班級(jí)管理中更好地滲透德育教學(xué)，班主任還可以通過(guò)多帶領(lǐng)學(xué)生參加課外實(shí)踐活動(dòng)的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)。在實(shí)踐的活動(dòng)之中，學(xué)生便能把班主任言傳身教的品德觀(guān)念進(jìn)行實(shí)踐，從而來(lái)加深品德教育對(duì)自身的影響。學(xué)生進(jìn)行了正確的實(shí)踐之后，便能把正確的道德觀(guān)念運(yùn)用到自身生活的行為之中，從而使思想與行為保持一致性，在今后的生活之中也能更好地把良好的道德觀(guān)念運(yùn)用到生活之中，真正做到融會(huì)貫通，在學(xué)校做一個(gè)好學(xué)生，出學(xué)校做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。比如初中班主任可以舉辦一個(gè)“清理街道”實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在課后的時(shí)候觀(guān)察家里附近的街道環(huán)境如何，有沒(méi)有很多垃圾。并且讓學(xué)生對(duì)垃圾進(jìn)行清理，看看清理之前和清理之后有什么樣的區(qū)別，讓學(xué)生評(píng)價(jià)扔垃圾的行為是正確的還是錯(cuò)誤的，以及為什么是錯(cuò)誤的。讓學(xué)生通過(guò)這樣的活動(dòng)培養(yǎng)了責(zé)任意識(shí)與道德意識(shí)，使學(xué)生能夠知道街道上的衛(wèi)生不僅是環(huán)衛(wèi)工人的責(zé)任，更是每一個(gè)住在這里的公民的責(zé)任，并且讓學(xué)生知道了亂扔垃圾是一種不道德的行為，每一個(gè)人的勞動(dòng)成果都值得尊重，亂扔垃圾就是不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動(dòng)成果的行為，是一種不值得提倡的行為，讓學(xué)生懂得每一份工作都應(yīng)該被尊重。這樣的實(shí)踐活動(dòng)能夠加強(qiáng)學(xué)生的道德價(jià)值觀(guān)的滲透工作。

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，初中階段的德育教育對(duì)于學(xué)生影響是重大和深遠(yuǎn)的。而且德育教育不僅僅對(duì)于學(xué)生有影響，對(duì)于社會(huì)也有很大的影響。學(xué)生的德育工作是班主任日常管理工作的主導(dǎo)力量，更是重要組成部分，做好班級(jí)的德育建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期系統(tǒng)的過(guò)程，需要班主任在日常的教學(xué)實(shí)踐中，內(nèi)容上更加新穎，形式上更加鮮活，方法上更加科學(xué)，管理上更具制度化，不斷實(shí)踐，不斷探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自我，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀(guān)念、思想品質(zhì)，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。

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