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傳統(tǒng)文化在初中音樂課堂中的滲透

2021-01-21 22:19:53蘇曉蘭
啟迪·中 2021年12期
關鍵詞:初中音樂策略研究傳統(tǒng)文化

蘇曉蘭

摘 要:智能信息技術(shù)正在以突飛猛進的速度發(fā)展完善,對我們的生活和工作產(chǎn)生了巨大沖擊,尤其是對我們的傳統(tǒng)文化,以及在初中音樂教學當中傳統(tǒng)文化的教育,隨著智能電子設備的不斷下沉,流行音樂的普及和流行對學生產(chǎn)生了巨大的影響,對老師也提出了更高的要求,本文將系統(tǒng)研究傳統(tǒng)文化對初中音樂課堂的滲透和影響,并結(jié)合當下教學實情,進而掌握教學能力提升的關鍵因素,以促進課堂效率的提高和學生能力的培養(yǎng)。

關鍵詞:傳統(tǒng)文化;初中音樂;教育;策略研究

音樂教育一直是整個社會關注的焦點所在,隨著時代進步,各種流行知識不斷普及到日常的教學之中,尤其是在初中音樂的教學教育過程中,發(fā)揮著越來越關鍵的作用,流行音樂正在走進我們的課堂。如何使傳統(tǒng)文化教學與初中音樂課程深化融合發(fā)展,進而實現(xiàn)更高質(zhì)量的教學水平,這就要求我們的老師要善于結(jié)合學生表現(xiàn),巧妙利用課堂和課下,對整個教學方案進行創(chuàng)新設計,不斷提高教學的水平。

1 傳統(tǒng)文化對初中音樂教學的重要意義

1.1傳播傳統(tǒng)文化,豐富學生視野

知識是永遠的安家立身之本。而教育是我們獲取知識最有效的途徑,初中學習是一個學生整個求學階段的關鍵時期,除了要注重語數(shù)英等學科的學習,我們也要辯證的看待音樂領域的學習,初中音樂課堂對于一個學生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要意義,學生能夠從中獲得的力量超乎想象,當然這也對老師的要求也是越來越高,所謂師者,不僅要有充實而全面的知識,更重要的能夠掌握將這些知識全面的傳授給學生的密碼。

傳統(tǒng)文化的強大力量能夠帶領我們不斷克困難,初中音樂課堂要結(jié)合我們優(yōu)秀的文化內(nèi)容,充分激發(fā)學生對音樂學習充滿探索的興趣,我們的老師在將傳統(tǒng)文化滲入課堂的時候,要注意除了選擇那些經(jīng)典曲目,更重要的是選擇具有親和力和共鳴感的歌曲,整個音樂庫有豐富的素材,也魚目混雜,老師要選擇具有一定代表性的音樂作品來更好的傳播專業(yè)音樂知識和傳統(tǒng)文化,在豐富學生音樂知識的同時能夠使學生真正感受到音樂的美感。

1.2提升音樂素養(yǎng),實現(xiàn)綜合發(fā)展

初中的音樂教育往往是單調(diào)的,學習的曲目幾年都是一樣的大綱,這樣的教學讓老師和學生都不能良好的交流互動。選取多樣的音樂進入課堂,同時將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化滲入其中,能夠幫助學生更好的進入學習情景,注意在保障音樂多樣性的同時要注意音樂歌曲的質(zhì)量,如今,網(wǎng)絡傳播技術(shù)的發(fā)展進步,當大量的音樂作品流向?qū)W生的時候,尤其是這些價值觀還健全的初中生,這會給青少年學生帶來某些程度上的負面影響。這就要求我們的老師在教學課程設計上要格外注意對學生的知識和價值引導,引導學生在愉快的課堂上掌握更多的傳統(tǒng)文化知識,使得各個學習層次的學生都能夠有所學有所思,以更好的傳播傳統(tǒng)音樂文化價值,切忌不要讓學生覺得傳統(tǒng)音樂已經(jīng)沒有魅力,這樣的想法是錯誤的。

2 傳統(tǒng)文化滲入初中音樂教學的重難點分析

2.1 音樂曲目的選擇

在整個教學系統(tǒng)中,初中音樂老師的教學會給人一種模式化的刻板印象,音樂的重要性是不言而喻的。如何將音樂教出新意是一件嚴謹?shù)墓ぷ?,也是一個系統(tǒng)的過程。初中學生的認知水平往往是有限的,老師要根據(jù)學生的專業(yè)水平和性格特征來選擇合適的流行音樂曲目來進行音樂教學。比如在學習《青春舞曲》這首音樂的相關知識的時候,老師可以圍繞“青春”一詞來對學生提問,引發(fā)學生關于青春的感觸,情感啟發(fā)之后,引導學生思考要青春的夢想實現(xiàn)是需要一些鍥而不舍的精神的,而這些都是我們傳統(tǒng)文化中不斷強調(diào)的美好品質(zhì)。

2.2 充分引導學生參與

愉悅、舒適的教學環(huán)境能夠讓學生敢于表現(xiàn)自己,使學生主動參與其中,這樣老師能夠在互動中知道學生對音樂知識的掌握程度,從而及時調(diào)整教學方案。關于傳統(tǒng)音樂樂理知識的授課之中,教師可以采用討論的方式營造情景式教學,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新性,讓音樂學習更加有趣。在目前來看,傳統(tǒng)的教育手段只是讓學生被動接受知識,難以達到較好的教學傳播效果,很難達到一個學生參與的互動性。

可以將音樂理論、傳統(tǒng)文化中的理論性的知識靈活直觀的呈現(xiàn)給學生,幫助學生理解,充分探索學生的學習方向,培養(yǎng)學生獨立思考的能力。借助信息化手段,MV的引入會更好的吸引學生的學習注意力,這使得課堂教學更加生動有趣,有效改善中學生上課注意力不集中的情況。初中音樂老師也結(jié)合政府策略不斷做出教學調(diào)整,全新的教學情景會使得學生對音樂的學習更加熱情和關注,將更有助于對音樂素養(yǎng)以及音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

3 結(jié)束語

總而言之,傳統(tǒng)文化知識不斷融合初中音樂教學課堂已經(jīng)是大勢所趨,傳統(tǒng)文化擁有豐富內(nèi)涵,我們的教師隊伍要不斷完善充實自身,充分的將文化滲透到日常教學之中,注重自身專業(yè)技能的培養(yǎng),結(jié)合教學策略的改變,培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)能力。

參考文獻:

[1] 楊海英. 流行音樂對初中音樂教育的影響及策略研究[J]. 學周刊, 2019,(05).

[2] 華威. 初中音樂教學中民族文化的傳承[J].北方音樂,2017,(19).

[3] 魏艷梅. 傳承音樂之源弘揚民族文化——如何在初中音樂教學中實現(xiàn)對民族音樂文化的傳承[J]. 藝術(shù)評鑒, 2018,(07).

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