張晶

摘要：英語是一門重要的學(xué)科，在全球化不斷深入的今天，英語課程改革已經(jīng)提上了日程。近年來，中職英語學(xué)生思政教育問題來源于多個方面，針對中職英語學(xué)生思政教育布局，必須從多個路徑穩(wěn)步推進，積極開展深層次教育創(chuàng)新與教育實踐，使思政教育能更好地融入中職英語教學(xué)新環(huán)境。

關(guān)鍵詞：中職英語教學(xué);課程思政元素;探索;實踐

引言

當(dāng)前，在中職英語教學(xué)中融入思政元素，不僅是提高思想政治教育實效性的時代新要求，也能夠充分挖掘中職英語課程中的思政育人元素，幫助中職生樹立正確的世界觀、價值觀與道德觀，增強學(xué)生學(xué)習(xí)意識，切實提升"思政能力"，有效推進"課程思政"與"思政課程"同向并行，形成協(xié)同效應(yīng)。同時探究在中職英語課程中融入思政元素的相關(guān)教學(xué)策略，以實現(xiàn)英語課程的教學(xué)相長。

1中職英語學(xué)生思想政治特點

學(xué)生們要能夠從學(xué)習(xí)成長環(huán)境和生活實踐中感性認識到中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”。學(xué)生們還要能夠堅持“四個正確認識”，即正確認識世界和中國發(fā)展大勢、正確認識中國特色和國際比較、正確認識時代責(zé)任和歷史使命、正確認識遠大抱負和腳踏實地，具有為中國特色社會主義事業(yè)奮斗的信心和決心。

2中職英語教學(xué)中融入課程思政元素的探索與實踐

2.1因時因事，創(chuàng)新思想政治教育的內(nèi)容方法手段

（1）教育教學(xué)內(nèi)容要“活”。既要有滔滔江河，也要有涓涓細流。既要上接天氣，對學(xué)生進行理想信念上的正確引導(dǎo)，也要下接地氣，滿足學(xué)生的實際需求、解決學(xué)生的實際問題。要追求理論與學(xué)生情感的親和力、親近性，追求主流意識形態(tài)與學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的融合，讓馬克思主義的理想信念轉(zhuǎn)化為個體的思想觀念和價值理念，進一步內(nèi)化為個體的自覺行為方式和生活方式。（2）工作方式方法要“活”。要根據(jù)中職學(xué)生的年齡、學(xué)習(xí)階段、專業(yè)、愛好、個性心理特征靈活運用儀式教育、典型教育、現(xiàn)場教育、對比教育等教育手段。善于用身邊事、平常事、有趣的事來以小見大講道理，把有意義的事講的有意思，把有意思的事講的有意義。（3）工作時機要“活”，要抓住學(xué)生在入學(xué)、軍訓(xùn)、考試、獎助學(xué)金評定、畢業(yè)等重要時點的教育，不失時機開展校情校史、家國情懷、誠信做人、公平公正、服務(wù)奉獻等教育。將心理健康教育、學(xué)業(yè)規(guī)劃與專業(yè)思想教育、和諧人際關(guān)系教育融入學(xué)生心理幫扶、學(xué)業(yè)幫扶、宿舍矛盾等具體問題的解決之中。

2.2“基礎(chǔ)英語”課程思政任務(wù)教學(xué)思路

中國學(xué)生的外語知識和外語能力脫節(jié)、外語應(yīng)用能力難以滿足社會經(jīng)濟發(fā)展。而任務(wù)教學(xué)法的核心原則是真實場景中的交際活動對二語習(xí)得的效果最好。任務(wù)教學(xué)法是以學(xué)生完成特定的任務(wù)為標(biāo)準(zhǔn)來檢驗學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，通過執(zhí)行任務(wù)來促進學(xué)習(xí)，重視學(xué)生實際能力的培養(yǎng)?；A(chǔ)英語的教學(xué)以單元為單位，每單元教學(xué)內(nèi)容都隱藏著特定的理想信念和價值追求。要提升學(xué)生的德育素養(yǎng)，就要將此類理想信念和價值追求潛移默化地融入教學(xué)過程。在教學(xué)過程中，結(jié)合單元教學(xué)內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)娜蝿?wù)類型。在任務(wù)前階段，有意識地向?qū)W生分配隱藏思政元素的教學(xué)任務(wù);之后在任務(wù)呈現(xiàn)和任務(wù)評價過程中，經(jīng)過小組的分析和學(xué)生互評中的探討，思政元素逐漸浮現(xiàn);在任務(wù)后完善任務(wù)過程中，經(jīng)過教師的正確導(dǎo)向，使得思政元素得以凸顯;最后，通過合理的課后任務(wù)安排，使思政元素內(nèi)化為學(xué)生實際的行動力量，對學(xué)生進行全方位的德育教育。

2.3遵循相關(guān)的原則

①針對性：閱讀資料要緊扣教學(xué)主題，將思政元素融入其中而不是加入新的教學(xué)內(nèi)容;②典型性：在信息時代下的今天，生活中的時事新聞越來越多，教師在英語課堂中要結(jié)合教學(xué)主題，選擇更具代表性且著力點更強的閱讀資料;③時效性：在英語課堂中，具備更強時效性的閱讀資將更能夠吸引學(xué)生注意，使學(xué)生更加愿意發(fā)表自己的想法。

2.4提高師資隊伍建設(shè)

在學(xué)校持續(xù)開展師風(fēng)師德教育，要求教師擔(dān)任班主任、實習(xí)、專業(yè)競賽或校園科創(chuàng)節(jié)活動的指導(dǎo)教師，鼓勵其暑期到企業(yè)學(xué)習(xí)或社會實踐，提高教師的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識和綜合育人能力。通過要求教師承擔(dān)教研科研課題項目，發(fā)表科研論文，提高專業(yè)水平和社會服務(wù)能力;通過在職學(xué)習(xí)或進修，提升學(xué)歷和職稱。同時，聘請企業(yè)講師和社區(qū)兼職教師，為教師進行培訓(xùn)和指導(dǎo)。專業(yè)教師、輔導(dǎo)員、區(qū)團委、社區(qū)工作人員和企業(yè)專家，形成專兼合理的課程思政團隊，給予學(xué)生各類社會實踐的全方位指導(dǎo)。

2.5課內(nèi)和課外多方協(xié)同的課程思政體制機制建設(shè)路徑

英語課程思政建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，需要整合資源、多方參與，構(gòu)建多方聯(lián)動、課內(nèi)和課外多方協(xié)同的長效機制。在課程類型上要做好第一課堂和第二課堂的協(xié)同，在空間分布上要做好線下活動和線上活動的協(xié)同，在校園環(huán)境上要做好“硬”環(huán)境和“軟”環(huán)境的協(xié)同。首先，相對于理論課學(xué)習(xí)，中職院校學(xué)生大多偏好動手能力強的實訓(xùn)類課程，喜歡參加各種社團活動。因此，中職院校可以根據(jù)學(xué)生的認知特點，在做好課程思政課堂教學(xué)的同時，加強第二課堂的課程思政融入，在豐富多彩的文體活動中潛移默化地提升學(xué)生的思想認識和職業(yè)素養(yǎng)，實現(xiàn)第一課堂和第二課堂的有效協(xié)同。其次，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，學(xué)生獲取信息的途徑日益多元，中職院校應(yīng)緊跟時代發(fā)展，大力創(chuàng)新教育教學(xué)手段，在做好線下課程思政教育教學(xué)的同時，通過網(wǎng)絡(luò)、微信、微博、微視頻等積極對學(xué)生進行思想引領(lǐng)和價值觀教育。再次，除了校園宣傳欄、校園特色景觀、辦公場所、教學(xué)設(shè)施以及周邊環(huán)境等“硬環(huán)境”外，學(xué)校文化、校風(fēng)班風(fēng)、教師的道德文化修養(yǎng)以及學(xué)生的生活學(xué)習(xí)狀態(tài)等無形的“軟環(huán)境”也對學(xué)生的成長產(chǎn)生著重要影響。中職院校必須將“硬環(huán)境”和“軟環(huán)境”相結(jié)合，使其充分發(fā)揮相互協(xié)同育人的作用。

結(jié)語

綜上所述，新時代中職英語學(xué)生思政教育應(yīng)從多個維度推進教育改革、教育創(chuàng)新，切實優(yōu)化當(dāng)前的教育實踐體系，為中職英語學(xué)生思政教育有效開展創(chuàng)造有利條件。

參考文獻

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