王靜靜 陳雨瑄

〔關(guān)鍵詞〕校園心理劇;網(wǎng)課;親子關(guān)系;換位思考

〔中圖分類號(hào)〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕B 〔文章編號(hào)〕1671-2684（2021）04-0078-03

【創(chuàng)作理念】

2020年突如其來(lái)的疫情，使得學(xué)生們開(kāi)啟了居家在線學(xué)習(xí)模式，面對(duì)網(wǎng)課和手機(jī)，學(xué)生有時(shí)不自律，容易沉迷于游戲，親子矛盾和誤會(huì)屢屢產(chǎn)生。此劇通過(guò)角色交換的方式，讓孩子走近父母，體會(huì)父母的不易，也讓父母進(jìn)一步感受到孩子的需求，從而化解矛盾，增進(jìn)親子感情，提升親子相處質(zhì)量。

【劇情簡(jiǎn)介】

何晨曦在網(wǎng)課期間，不認(rèn)真聽(tīng)課，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，被媽媽發(fā)現(xiàn)后與媽媽爭(zhēng)吵，抱怨媽媽，并十分想逃離當(dāng)下的學(xué)習(xí)生活。心靈之神滿足了何晨曦的愿望，讓何晨曦與媽媽互換角色，在親身體驗(yàn)了媽媽一天真實(shí)的生活后，何晨曦明白了媽媽的辛苦，也懂得了珍惜自己當(dāng)下的學(xué)習(xí)時(shí)光。

【主要人物】

何晨曦：處于青春期的初二女生。

程以鑫：何晨曦的好朋友。

何媽媽：上班族，對(duì)孩子要求嚴(yán)、期望高。

心靈之神：何晨曦內(nèi)心想法的化身。

老板：何晨曦媽媽的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)部下要求嚴(yán)格。

老師：上網(wǎng)課，認(rèn)真負(fù)責(zé)。

【主要道具】

背景PPT、音樂(lè)、電腦、手機(jī)、銀色斗篷、魔法棒、桌椅

【心理劇技術(shù)】

角色交換、附加現(xiàn)實(shí)、旁白

第一幕 網(wǎng)課神游

旁白：2020年，因?yàn)樾鹿诜窝滓咔榈陌l(fā)生，同學(xué)們開(kāi)啟了居家在線學(xué)習(xí)模式，網(wǎng)課開(kāi)始了。

老師：來(lái)，這道題咱們找一個(gè)同學(xué)回答一下，何晨曦同學(xué)，你來(lái)說(shuō)一下。

何晨曦：（正沉浸在游戲中）來(lái)來(lái)來(lái)，兄弟這邊這邊，打打打……

旁白：何晨曦正在打游戲，她并沒(méi)有意識(shí)到老師叫到她了。

老師：何晨曦，在嗎？回答一下這個(gè)題！

何晨曦：（慌慌張張）在在在，老師……這個(gè)題，不……不會(huì)……

老師：你上課在干嗎呢，是不是沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)課。好了，下課我找一下你家長(zhǎng)！

何晨曦：（不服氣）切！找就找，我才不怕呢。

下課后。

老師：喂，您好，您是何晨曦的家長(zhǎng)嗎？我是何晨曦的老師。

何媽媽：是是是，是的，老師，怎么啦？

老師：最近網(wǎng)課期間，每次讓何晨曦回答問(wèn)題，她總是心不在焉、答非所問(wèn)的，也不知道她在干嗎，您在家提醒她一下啊。

何媽媽：好的好的，老師，她總是不讓人省心，我回去好好說(shuō)說(shuō)她，嗯嗯嗯，再見(jiàn)再見(jiàn)。

第二幕 母女沖突

何晨曦：（打電話）喂，以鑫，咱們來(lái)一把王者？

程以鑫：好呀，come on，baby…

何晨曦：啊，五殺，五殺！（這時(shí)，門(mén)響了）完了完了，我媽回來(lái)了，我先溜了。

何媽媽：干啥呢？又在打游戲！在門(mén)外面就聽(tīng)見(jiàn)了你那叫聲，真的不知道你一天天的打什么游戲？（聽(tīng)到這話，何晨曦一副不耐煩的表情）打游戲能當(dāng)飯吃嗎？還有，你天天不好好學(xué)習(xí)，你說(shuō)你以后能干啥？你知不知道現(xiàn)在醫(yī)護(hù)人員為了救治一個(gè)病人白天黑夜在前線奮斗。你倒好，白天黑夜的在家打游戲，連網(wǎng)課都不認(rèn)真上！

何晨曦：我打會(huì)兒游戲怎么啦？嘮嘮叨叨地說(shuō)這么多，真是的！青春是我的，不用你管！

何媽媽：我怎么生了個(gè)你這樣的孩子，快給我出去好好反省反?。。ê纬筷匾荒槦灥爻鋈チ耍?/p>

何晨曦：每次都是這套說(shuō)辭，反省，反省！哼！（語(yǔ)氣加重）（音樂(lè)：星星失眠）

第三幕 煩悶

何晨曦：（打電話）以鑫，你出來(lái)一下。

程以鑫：好好好，地址發(fā)給我，我去找你。

旁白：何晨曦郁悶地走著，程以鑫從她身后跑了過(guò)來(lái)。

程以鑫：咋了，我的晨曦同學(xué)，是不是又跟×××吵架啦？

何晨曦：可不是嘛，我就只是打了一把游戲而已，看把我媽氣的，還說(shuō)什么不好好學(xué)習(xí)，以后就沒(méi)有好日子過(guò)。

程以鑫：其實(shí)，我覺(jué)得你媽媽對(duì)你挺好的。（正想繼續(xù)說(shuō)話，被生氣的何晨曦打斷了）

何晨曦：（不贊同，很生氣）我媽對(duì)我好？

程以鑫：對(duì)啊，我覺(jué)得起碼要比我媽強(qiáng)。

何晨曦：那是你沒(méi)見(jiàn)過(guò)我媽每天是怎么“掌控”我的，我每天都生活在她的控制和嘮叨之中。

程以鑫：我媽也差不多這樣，（同情地看著何晨曦）你我“同是天涯淪落人”呀。

何晨曦：（繼續(xù)訴苦）我媽整天就盯著我學(xué)習(xí)，只要我學(xué)習(xí)她就開(kāi)心;只要我玩一會(huì)兒，她就受不了，就會(huì)說(shuō)我“就知道玩手機(jī)，手機(jī)能給你高分啊，還是以后能當(dāng)飯吃？”（模仿媽媽說(shuō)話的語(yǔ)氣和樣子）

程以鑫：（同情地點(diǎn)點(diǎn)頭）可是她們呢，想玩手機(jī)就玩手機(jī)，想批評(píng)我們就批評(píng)我們，她們根本不懂我們的苦。

何晨曦：（贊同）就是呢。她們以為我們整天無(wú)憂無(wú)慮，“不就是學(xué)習(xí)嘛。”（模仿媽媽說(shuō)話）。她們說(shuō)得真是輕松，真想讓她們也體驗(yàn)一下我們的苦。

程以鑫：（附和）嗯嗯。

何晨曦：（仰天長(zhǎng)嘆）老天啊，救救我吧，讓我快點(diǎn)擺脫現(xiàn)在的這種生活吧！我受夠了！??！

何晨曦剛說(shuō)完這句話，突然，她眼前出現(xiàn)了一個(gè)神秘人物。

何晨曦：（嚇了一跳）你，你是誰(shuí)？

心靈之神：我是心靈之神啊，剛才不是你在呼喚我嗎，現(xiàn)在我來(lái)幫助你了。

何晨曦：（驚訝）幫助我？

心靈之神：對(duì)，我可以滿足你一個(gè)愿望。

何晨曦：（不可思議又期待）滿足我一個(gè)愿望？

心靈之神：是的，你有什么愿望？

何晨曦：（心中激動(dòng)又竊喜）我媽整天管著我、嘮叨我，我受夠了，我要讓她也體驗(yàn)一下我的痛苦！

心靈之神：這個(gè)簡(jiǎn)單……

何晨曦：（喜出望外）你能辦到？

心靈之神：當(dāng)然，只要我魔法一點(diǎn)，你倆瞬間就能角色互換。

何晨曦：（激動(dòng)又迫不及待）太好啦，那你快點(diǎn)施展魔法吧。

旁白：何晨曦一邊說(shuō)著，一邊心中暗暗有了盤(pán)算。

何晨曦：我要讓她知道當(dāng)個(gè)孩子多么不容易！哼！

第四幕 互換身份

心靈之神開(kāi)始施展魔法。

心靈之神：魔法魔法，變！（嗖的一下，場(chǎng)景改變了，隨后心靈之神消失了）

旁白：現(xiàn)在，何晨曦變成了媽媽，媽媽變成了何晨曦。

周末，早上起床。

何晨曦：哇！真的變了，嘀嘀嘀（手機(jī)的響聲），哇！太酷了，我居然用上了最新款的華為手機(jī)。（打開(kāi)手機(jī)）我的媽呀！這么多消息！好不容易過(guò)個(gè)周末，先玩一會(huì)兒再說(shuō)。（玩起了手機(jī)）

不知不覺(jué)，吃飯時(shí)間已經(jīng)過(guò)了。

何媽媽：（抱怨）媽，都幾點(diǎn)了啊，你怎么還沒(méi)做飯，我都餓扁了！

何晨曦：哦哦，知道了，這就做。（說(shuō)著，不情愿地去做飯）

吃完飯，何晨曦剛想玩一會(huì)兒。

何媽媽：媽，我的校服臟了，周一上學(xué)還得穿呢，快給我洗一下啊。

何晨曦于是不得不去洗衣服。

旁白：洗完衣服，何晨曦剛想拿起手機(jī)玩一會(huì)兒，就看到班級(jí)群里的消息：“家長(zhǎng)檢查一下孩子作業(yè)并簽字。”于是，何晨曦去檢查何媽媽寫(xiě)作業(yè)，不看不要緊，一看嚇一跳！何媽媽在屋里竟然根本沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，而是在玩手機(jī)！

何晨曦：（生氣）你除了玩手機(jī)很積極外，你還能干點(diǎn)啥？快寫(xiě)作業(yè)！

何媽媽：（不屑一顧）咋了咋了，我玩會(huì)兒手機(jī)咋了？！

何晨曦：就知道玩玩玩，你能學(xué)習(xí)會(huì)兒不？！什么時(shí)候能讓人省心。

何媽媽：（不耐煩）好了好了，知道了，你別再嘮叨了，我耳朵都長(zhǎng)繭子了。（說(shuō)著，把何晨曦從房間里推出來(lái)，隨手關(guān)上了門(mén)）

旁白：何晨曦又氣又無(wú)奈地坐在客廳沙發(fā)上，這時(shí)，手機(jī)“嘀嘀嘀”響了。（手機(jī)信息：“今天下午回公司加班，不許請(qǐng)假，否則扣工資！”）

何晨曦：我去，又要加班！今天忙得連口水都沒(méi)喝上，累死我了。

何晨曦不得不匆忙收拾一下，拿著包就往公司趕去。

老板：來(lái)來(lái)來(lái)，小何，你看看你寫(xiě)的這個(gè)報(bào)告，寫(xiě)得什么呀這是，重寫(xiě)！還有這個(gè)月扣除獎(jiǎng)金！今晚加班重新做！

旁白：何晨曦不得不留在公司加班，等重新寫(xiě)完報(bào)告，已經(jīng)是晚上十點(diǎn)多了。何晨曦拖著疲憊的身體回到家里，一下子累癱在沙發(fā)上。這時(shí)，手機(jī)響了一下，何晨曦拿起來(lái)一看，是備忘錄提醒，周日的事情安排。

何晨曦：（疲憊又震驚）什么？早起買菜，做飯，打掃衛(wèi)生，送孩子上輔導(dǎo)班，興趣班繳費(fèi)，公司業(yè)務(wù)處理……

何晨曦：（崩潰）啊啊啊……受不了了，今天就快累死我了，明天還有這么多事情，我不要過(guò)這樣的日子了！我要換回來(lái)！我要換回來(lái)?。。ù舐暫埃?/p>

旁白：何晨曦大聲呼叫，可是，沒(méi)有人回應(yīng)。

何晨曦：（著急又害怕）心靈之神，你快出來(lái)，你不是神嗎，你快出來(lái)幫幫我！

何晨曦環(huán)顧四周，還是沒(méi)有人，她著急得快哭了。這時(shí)，一個(gè)聲音響起。

心靈之神：你真的想換回來(lái)嗎？機(jī)會(huì)只有一次，換回來(lái)之后，你就再也沒(méi)有機(jī)會(huì)和媽媽互換身份了。

何晨曦：我真的想換回來(lái)，以后我再也不這樣了，你快出來(lái)把我變回去吧！求你了?。?！

這時(shí)，心靈之神出現(xiàn)在了何晨曦面前。

心靈之神：好，機(jī)會(huì)只此一次，你不要后悔。

何晨曦：（急切）我不后悔！我保證，我絕不后悔?。?！以后我再也不羨慕媽媽，再也不抱怨媽媽了，（央求）請(qǐng)你快把我變回去吧！

心靈之神：好，魔法魔法，變?。ㄕf(shuō)著，把何晨曦和媽媽又互換為原來(lái)的樣子了）

第五幕 改變

旁白：現(xiàn)在何晨曦和媽媽又變成了以前各自的角色。

何晨曦：啊，終于換回來(lái)了，今天累死我了！原來(lái)媽媽這么辛苦，以后我要多體諒媽媽，我要好好學(xué)習(xí)，讓媽媽少為我操心。

旁白：過(guò)了一會(huì)兒，何媽媽下班回來(lái)了。何晨曦主動(dòng)走向媽媽，拉著媽媽的手不好意思地開(kāi)口。

何晨曦：媽媽，對(duì)不起……

何媽媽：（疑惑地）怎么了啊，晨曦？

何晨曦：以前是我不對(duì)，光和你頂嘴，還總是抱怨學(xué)習(xí)累，沒(méi)想到媽媽原來(lái)這么辛苦。

何媽媽：傻孩子，為了你，媽媽再苦再累也是值得的。

何晨曦：媽媽，以后我會(huì)好好學(xué)習(xí)的，也請(qǐng)您及時(shí)督促我、鞭策我！

何媽媽：（感動(dòng)又欣慰）好孩子，我的晨曦真是長(zhǎng)大了。

母女兩人擁抱。（音樂(lè)：老媽最常說(shuō)的十句話）

旁白：（背景音樂(lè)）在這春暖花開(kāi)，疫情漸去的時(shí)節(jié)里，何晨曦和媽媽的關(guān)系也變得越來(lái)越好，越來(lái)越能理解對(duì)方了。

全體：為何最親的人卻最陌生？為何不走近彼此，敞開(kāi)心扉？不去理解，不去體會(huì)，你永遠(yuǎn)都不知道原因！學(xué)會(huì)換位思考，矛盾就會(huì)減少;學(xué)會(huì)將心比心，感情就會(huì)加深！讓我們?cè)谇啻撼砷L(zhǎng)的路上，學(xué)會(huì)與父母好好相處，珍惜彼此吧！

全劇終。

【劇評(píng)】

此劇獲得“淄博高新區(qū)第一中學(xué)第三屆校園心理劇大賽一等獎(jiǎng)”，受到了觀眾的一致好評(píng)。此劇取材于當(dāng)下現(xiàn)實(shí)，描寫(xiě)的是疫情背景下，學(xué)生開(kāi)啟居家在線學(xué)習(xí)模式，親子相處時(shí)間變長(zhǎng);面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的誘惑，孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，親子矛盾爆發(fā)，這是疫情期間學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)中的一種情形。如何解決超長(zhǎng)假期的親子矛盾呢，此劇以孩子和父母的日常生活為切入點(diǎn)，讓孩子和父母互換角色，充分體驗(yàn)對(duì)方的生活常態(tài)。體驗(yàn)之后，感悟反思，從開(kāi)始的抱怨、挑剔、指責(zé)逐漸變?yōu)榱死斫?、感恩和珍惜。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們自己演，演自己，將自己融入其中，并很好地找到了解決問(wèn)題的方法，不論是演繹本劇的學(xué)生還是觀看本劇的家長(zhǎng)都深受啟發(fā)。

（作者單位：山東省淄博高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)第一中學(xué)，淄博，255000）

編輯/衛(wèi) 虹 終校/張國(guó)憲