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家校攜手,合作共贏

2021-02-21 08:44張萬標(biāo)
關(guān)鍵詞:合作共贏實(shí)踐探索

張萬標(biāo)

【摘要】學(xué)校教育、家庭教育和社會教育是學(xué)生成長過程中不可或缺的三要素,尤其是家庭教育對學(xué)生的影響深遠(yuǎn)。近年來,東崗小學(xué)堅(jiān)持家校攜手,探索新形勢下辦好家長學(xué)校的新路子。在工作落實(shí)和具體行動中,東崗小學(xué)做到“構(gòu)筑一個(gè)平臺”“抓好兩個(gè)結(jié)合”“重視三項(xiàng)落實(shí)”,對特殊家庭教育提出“四個(gè)要求”。在辦好家長學(xué)校這條路上,東崗小學(xué)不斷實(shí)踐與探索,取得了一定成效,家庭教育和學(xué)校教育攜手獲得了共贏的良好局面。

【關(guān)鍵詞】家校攜手;合作共贏;實(shí)踐探索

教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,家庭教育、社會教育與學(xué)校教育,三者缺一不可,它們相互影響,相互制約,有機(jī)地結(jié)合在一起。學(xué)校教育與家庭教育在這個(gè)整體中相互依賴、相互作用,分別發(fā)揮著不可替代的作用。學(xué)校教育只有取得家庭教育的配合、支持,才能保證良好的教育效果。家庭教育因其特殊的地位和影響,在整個(gè)教育系統(tǒng)工程中起著舉足輕重的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基把兒童比作一塊大理石,他認(rèn)為,要把這塊大理石塑造成一座精美的雕塑需要六位雕塑家,其中家庭被放在首位??梢姡彝ソ逃牡匚缓妥饔檬嵌嗝粗匾?,它是一切教育的基礎(chǔ)。東崗小學(xué)作為韶關(guān)市的一所名牌學(xué)校和窗口學(xué)校,歷來非常重視家長的教育工作;始終致力于提高家長的素質(zhì),構(gòu)建社會、家庭、學(xué)校三位一體的教育網(wǎng)絡(luò);堅(jiān)持辦好家長學(xué)校,努力營造“家校協(xié)同、共育孩子”濃厚家教氛圍,幫助家長樹立正確的家庭教育思想和觀念,幫助家長了解學(xué)生的生理、心理發(fā)展的特征,掌握科學(xué)的教育方法和技能,指導(dǎo)學(xué)生家長為孩子的成長創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境,促進(jìn)家庭文明建設(shè)和青少年兒童的健康成長。

一、構(gòu)筑一個(gè)平臺,家長學(xué)校工作深入人心

近年來,東崗小學(xué)圍繞“追求卓越,傳承文明”的辦學(xué)理念,堅(jiān)持“胸懷大愛,做好小事”的育人情懷,為家長構(gòu)筑一個(gè)參與學(xué)校的教育和管理的平臺,志愿為學(xué)生和社會服務(wù),形成了一道獨(dú)特而亮麗的風(fēng)景線。

1.家長義行,以一己之力保學(xué)生安全。學(xué)校地處市區(qū)中心,周邊道路狹窄易擁堵,東崗小學(xué)家長志愿者服務(wù)隊(duì)安排家長志愿者隊(duì)每天分時(shí)段、風(fēng)雨無阻地引導(dǎo)過往車輛文明禮讓,引導(dǎo)學(xué)生文明過馬路、不跨越交通護(hù)攔、不踩踏路邊綠化帶,遵守交規(guī)文明出行,做文明有禮東崗人,為師生做出了表率。

2.家長義教,以一己之力拓學(xué)生視野。我校著力挖掘家長身上蘊(yùn)含的豐富教育資源,開展家長進(jìn)課堂活動,讓不同的愛好、職業(yè)和閱歷的家長參與到學(xué)校教育管理中。堅(jiān)持每天開展“四點(diǎn)半特色課堂”,讓家長走上講臺,開設(shè)經(jīng)典國學(xué)、科技制作、書法繪畫、安全知識,文明禮儀、職業(yè)文化等三十余種不同內(nèi)容的課程;開設(shè)傳統(tǒng)樂器和傳統(tǒng)戲曲的特色社團(tuán),由家長擔(dān)任學(xué)生的輔導(dǎo)教師。家長豐富多樣的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)形式,為學(xué)生呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)充滿知識與魅力的課堂。家長進(jìn)課堂活動拉近了家長、孩子和教師之間的距離,增添了家?;拥臉啡?,收到良好的效果。

3.家長義工,以一己之力助學(xué)生成長。眾多熱心家長志愿者在校園節(jié)日典禮和大型活動中主動擔(dān)任義工,利用自身資源參與會場布置、攝影、化妝、維持秩序、與相關(guān)部門進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)等工作,為學(xué)?;顒拥捻樌_展提供了有力的支持。

經(jīng)統(tǒng)計(jì),近年來,東崗小家長參與志愿者管理人數(shù)達(dá)到了11380人次,實(shí)現(xiàn)了全員參與,參與特色課堂的人數(shù)也達(dá)到了800多人次,家校平臺讓家長用自己的行動為學(xué)生詮釋“助人自助,提升自我”的精神,為學(xué)生認(rèn)識和諧社會打開了一扇窗,一道門。

二、抓好兩個(gè)結(jié)合,家長學(xué)校工作蓬勃發(fā)展

要想辦好家長學(xué)校,停留在搭建平臺的層面是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,為使家長、學(xué)校工作蓬勃發(fā)展,加強(qiáng)家校共建的力度,東崗小學(xué)主要抓好“兩個(gè)結(jié)合”,即“家長學(xué)校工作與常規(guī)工作相結(jié)合”“定期教育與多種方式相結(jié)合”。在學(xué)校和全體家長的共同努力下,家長、學(xué)校正逐步向辦學(xué)規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學(xué)化和社會化的方向發(fā)展。

1.家長學(xué)校工作與常規(guī)工作相結(jié)合??紤]到一線教師任務(wù)比較重,東崗小學(xué)把家長學(xué)校工作與常規(guī)工作結(jié)合起來,盡量減輕教師負(fù)擔(dān)。主要做了以下工作:一是上好一節(jié)家長教育課。為了有效提高家長學(xué)校的課堂教學(xué)效率,東崗小學(xué)讓《父母課堂》走進(jìn)了校本教研。在教研活動中,教師認(rèn)真研讀文章、打磨好一份份教案、上好一節(jié)節(jié)課。課前有教案、課后有反思,真正做到課課有收益。二是結(jié)合學(xué)?;顒娱_展不同形式的“家校互動”主題活動,邀請家長參與學(xué)校的各項(xiàng)活動,并共謀發(fā)展。如,我校的第三屆體育藝術(shù)節(jié)——迎新年合唱決賽中,我們誠邀家長們觀看匯演,學(xué)生精彩的表演,贏得了家長們的熱烈掌聲;又如,全校廣播操比賽,家長們積極參與比賽中,他們的動作規(guī)范、節(jié)奏準(zhǔn)確,為學(xué)生做出了表率,贏得了在場師生的喝彩。這些活動加大了家校之間的交流,增進(jìn)教師與家長之間的感情,教師、家長、孩子共同成長。三是認(rèn)真落實(shí)家訪制度,以家長訪校、教師電話或教師登門拜訪的形式開展。家訪工作的開展,使廣大教師更深入地了解到學(xué)生在家表現(xiàn),從而掌握第一手資料,方便教師的工作,提高了工作實(shí)效。此外,對促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)也起了巨大的作用,尤其對感化單親家庭的學(xué)生或?qū)W困生更起了不可估量的作用。四是配合區(qū)“關(guān)工委”、社區(qū)教育工作委員會的工作,積極參與社區(qū)教育、文明建設(shè)活動,使學(xué)校、家庭、社會三方面教育有機(jī)結(jié)合。如,開展“我讀書我快樂”活動、“獻(xiàn)愛心助學(xué)”活動、“手拉手”活動等。

2.定期教育與多種方式相結(jié)合。家長學(xué)校每學(xué)期定期按計(jì)劃舉辦外,學(xué)校還采取多種方式,提高家長家教水平。一是采取課上聽,課下個(gè)別指導(dǎo)的方法。家長遇到具體問題時(shí),課后可以咨詢解答。同時(shí),家長也可以讓學(xué)生捎便條求問,學(xué)校以書面形式解答。二是講課與座談相結(jié)合。為了收到實(shí)效,教師在定期授課基礎(chǔ)上,每學(xué)期召開兩次專題家長座談會,讓優(yōu)秀家長暢談學(xué)習(xí)體會,交流家庭教育經(jīng)驗(yàn),并將交流經(jīng)驗(yàn)整理編輯成家教論文集,作為學(xué)習(xí)資料印發(fā)給家長。三是線上學(xué)習(xí)與線下學(xué)習(xí)相結(jié)合。開通線上教育熱線,給家長提供好的視頻和網(wǎng)址,讓他們回家學(xué)習(xí)。由于采取了一系列行之有效的措施,家長學(xué)校收到了較好的效果。

三、重視“三項(xiàng)落實(shí)”,家長學(xué)校平穩(wěn)發(fā)展

為辦好家長學(xué)校,東崗小學(xué)還非常重視三項(xiàng)落實(shí)。一是硬件落實(shí),即家長學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施要達(dá)到“四有”:有教室、有校牌、有教材、有圖書室。目前,東崗小學(xué)六十多個(gè)教學(xué)班,全部安裝了先進(jìn)的電教平臺,每一次的家長學(xué)校授課中,家長學(xué)員都能利用平臺觀看優(yōu)秀教育專家的精彩發(fā)言,受益匪淺。此外,在疫情期間,學(xué)生“停課不停學(xué)”,家長學(xué)校也一樣,利用線上教育開展了以“家校攜手 共克時(shí)艱”為主題的線上家長會,為確保每位學(xué)生能順利開展線上教育教學(xué),學(xué)校還為困難生免費(fèi)提供線上學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)終端。學(xué)校充分利用線上教學(xué),引導(dǎo)家長一方面做好孩子的疫情防控,另一方面,指導(dǎo)家長進(jìn)行心理輔導(dǎo),關(guān)注孩子的心理健康,設(shè)立班主任熱線,及時(shí)發(fā)現(xiàn)新情況,采取新辦法解決問題,收到很好的效果;二是軟件的落,即落實(shí)上課人員、落實(shí)教學(xué)計(jì)劃、落實(shí)教材、落實(shí)教案等。學(xué)校每學(xué)年制定家長學(xué)校計(jì)劃、活動方案并落實(shí)相關(guān)工作,除按省要求統(tǒng)一征訂《父母課堂》為家長學(xué)校的主要教材外,還組織教研組進(jìn)行家長學(xué)校教研,開發(fā)了《好習(xí)慣 好人生》《溝通是愛的橋梁》等輔助教材。負(fù)責(zé)師培工作的副校長全面負(fù)責(zé)家長學(xué)校教師的培訓(xùn)工作,落實(shí)上課人員的安排、上課教案的常規(guī)檢查。三是考勤的落實(shí)。家長學(xué)校的參與主體是家長,東崗小學(xué)堅(jiān)持學(xué)生家長學(xué)習(xí)考勤登記,對個(gè)別缺席家長,學(xué)校還要查清原因,并進(jìn)行補(bǔ)課。此外,每學(xué)期學(xué)生家長都要寫學(xué)習(xí)心得體會,每學(xué)年要評選優(yōu)秀學(xué)員,并表彰一批“教子有方”優(yōu)秀家長。

四、對特殊家庭提出“四個(gè)要求”,家長學(xué)校全面開花

隨著改革開放的不斷深化,社會矛盾不斷突顯,新形勢下出現(xiàn)一些新情況,特殊家庭也不斷出現(xiàn)。在這些特殊家庭的生活環(huán)境、心理環(huán)境和生理環(huán)境下,出現(xiàn)一些特殊的學(xué)生,如,流動兒童、留守兒童、殘疾兒童、貧困家庭子女、問題家庭子女、單親家庭子女等,這些學(xué)生相應(yīng)地會出現(xiàn)心理障礙,導(dǎo)致這個(gè)群體出現(xiàn)較多的“問題”學(xué)生。我校針對學(xué)生家庭情況進(jìn)行了問卷調(diào)查,經(jīng)統(tǒng)計(jì):單親家庭人數(shù)為257人,約占9%;外來務(wù)工人員子女241人,約占8%;留守兒童有97人,占約3%。綜上所計(jì),我校特殊家庭的子女共計(jì)595人,達(dá)學(xué)???cè)藬?shù)的近兩成。另外,這些特殊家庭的家長每天與孩子交流時(shí)間在10分鐘以下的占38%,當(dāng)孩子在學(xué)校遇到問題能及時(shí)與學(xué)校教師取得聯(lián)系的家長只有33%。從以上問卷統(tǒng)計(jì)情況不難看出,我校正因?yàn)樘厥馊后w學(xué)生占有一定比例,其家庭教育又有諸多的缺失。對這類特殊學(xué)生的教育,我們提出四項(xiàng)要求,以切實(shí)促進(jìn)學(xué)生健康成長。

(一)要求家長定期與孩子“溫馨對話”。 家長要破除“只要給孩子吃飽、穿暖,讓孩子到學(xué)校接受教育,就是對孩子負(fù)責(zé)”的思想,要樹立家庭教育為先導(dǎo)的健康理念。一方面,家長要定期與孩子進(jìn)行交流溝通,確保每天有一定的時(shí)間和孩子談?wù)勗?,聆聽孩子的歡樂與苦惱,提供建設(shè)性意見,做一個(gè)民主而非專制、成熟而且理智的家長,不要成為孩子成長過程中的缺席者,讓孩子感到父母的關(guān)愛,家庭的溫暖。

(二)要求家長關(guān)注孩子的心理健康。特殊家庭的學(xué)生比一般的學(xué)生內(nèi)心更敏感、更脆弱、更渴求得到他人的尊重和認(rèn)可,尤其是得到父母的理解和撫慰。家長要停止對孩子的批評打罵等粗暴行為,力爭全方位的公正科學(xué)評價(jià)子女,給孩子一個(gè)喘息的空間,然后鼓勵(lì)孩子克服困難,振奮精神,找出對策,確定措施,在一次次的稱贊中激發(fā)他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆來面對生活。

(三)要求教師對特殊學(xué)生多一份關(guān)心和耐心。特殊家庭的學(xué)生,往往有比較強(qiáng)烈的自卑感,做事缺乏信心。對這些學(xué)生,教師在生活上要多給予一份關(guān)心,平日多找這些學(xué)生談話,了解他們的需求和思想動態(tài),激勵(lì)他們奮發(fā)向上的決心和勇氣,多組織班級活動,讓全體學(xué)生都來關(guān)心他們,拉近他們和教師、同學(xué)的距離,讓他們真正體會到教師、同學(xué)集體對他們的關(guān)愛。同時(shí),在學(xué)習(xí)上,教師要多一份耐心,幫助他們解決學(xué)習(xí)上的問題,給予他們方法上的指導(dǎo)。對于這些學(xué)生的任何進(jìn)步,教師不要吝嗇自己的贊美之詞,要及時(shí)給予肯定,讓這些學(xué)生受到鼓舞,充滿自信,不斷進(jìn)取,不斷進(jìn)步。

(四)要求班主任建立特殊家庭教育聯(lián)系卡。每周,學(xué)校與家庭對學(xué)生實(shí)施了哪些方面的教育,采取了什么方法,效果怎樣,值得注意的是什么等內(nèi)容分別填卡,周末以書面的形式,由學(xué)生傳遞互換。則要求留守兒童家長每周都要通過微信、QQ等方式和學(xué)生、班主任聯(lián)系。這樣,家長和學(xué)校都能互相了解對方的施教情況和學(xué)生在家、在校的表現(xiàn)情況,便于及時(shí)調(diào)整配合教育,使之達(dá)到教育的一致性。

通過學(xué)校、家長、社區(qū)等多方面的努力,我校家長學(xué)校的制度越來越健全,學(xué)校實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展,而家長教育孩子的水平也得到了普遍提高,真正實(shí)現(xiàn)了家校攜手,合作共贏的局面。具體表現(xiàn)在:

1.孝道教育深入家庭。學(xué)校和家長聯(lián)手將孝道教育作為一項(xiàng)主題教育來開展,每學(xué)期都開展以孝為主題的一系列教育活動,如 “日行一善”“重陽節(jié)敬老活動”“我為長輩做道菜”“我為父母洗洗腳”等活動。通過這一系列的活動,培養(yǎng)了學(xué)生的家庭責(zé)任感,并以此作為培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感的基礎(chǔ)。在這些孝心活動中,學(xué)生學(xué)會了孝敬長輩,學(xué)會了感恩,體驗(yàn)了為他人著想的成功感、快樂感。從而促進(jìn)學(xué)生身心的健康成長,形成正確的人生觀和價(jià)值觀,增強(qiáng)家庭、社會責(zé)任感。

2.家長的素質(zhì)和家庭教育水平明顯地提高了。目前,我校家長學(xué)校學(xué)員占在校學(xué)生人數(shù)的100%,通過家長學(xué)校的學(xué)習(xí),家長真正懂得了家庭教育應(yīng)當(dāng)由經(jīng)驗(yàn)育人向科學(xué)育人轉(zhuǎn)變,由片面注重學(xué)習(xí)書本知識向注意教育孩子正確做人轉(zhuǎn)變,由簡單命令向平等溝通轉(zhuǎn)變。

3.更多的學(xué)生有了更好的發(fā)展。學(xué)生中拾金不昧、學(xué)雷鋒做好事層出不窮,主動為災(zāi)區(qū)、希望工程、孤寡老人捐款、捐物,后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率90%以上,學(xué)生操行評定優(yōu)良率均在98%以上,違法犯罪率為零;每學(xué)年有上千名學(xué)生被評為三好學(xué)生、優(yōu)秀隊(duì)員、文明少年、優(yōu)秀班干部、百佳少年。學(xué)生有良好的身體素質(zhì),體育合格率、體育鍛煉達(dá)標(biāo)率、體育鍛煉優(yōu)秀率分別達(dá)95%、95%、25%以上。學(xué)生近年參加各級各類學(xué)科與體育競賽均獲得好成績:150多名學(xué)生在區(qū)級以上的書畫比賽中獲獎(jiǎng);學(xué)校鼓號隊(duì)參加市、區(qū)的比賽均獲得一等獎(jiǎng);學(xué)生參加市、區(qū)經(jīng)典美文朗誦比賽均獲得一等獎(jiǎng);校乒乓球隊(duì)參加中小學(xué)乒乓球賽均獲市、區(qū)冠軍,校羽毛球隊(duì)、游泳隊(duì)獲區(qū)冠軍;學(xué)生參加各級別的象棋、圍棋比賽均斬獲佳績;學(xué)生代表參加“小小科學(xué)家”實(shí)踐活動獲國家級、省級、市級獎(jiǎng)365人次。在武江區(qū)教育強(qiáng)區(qū)答謝活動中,我校兩個(gè)節(jié)目參加表演并受到好評。

4.教師、家長教育碩果累累。更多的教師有了更大的發(fā)展,教師的競爭意識更強(qiáng)了,更有危機(jī)感了,更熱愛本職工作了。他們積極向上、努力更新教育觀念。近年來,先后有800多人次參加了崗位和學(xué)科骨干培訓(xùn);教師自制教具、課件300多件;有100多篇經(jīng)驗(yàn)論文在區(qū)以上刊物發(fā)表、獲獎(jiǎng)、交流;各級各類研究課題近100個(gè),有60位教師獲區(qū)以上表彰。派出的教師參加區(qū)班主任能力大賽、優(yōu)秀課例評選均獲得一等獎(jiǎng),獲獎(jiǎng)率100%。2012年10月,首屆全國《父母課堂》優(yōu)秀教案、征文評選活動舉辦至今,累計(jì)有幾十位家長分別獲得了省、市一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)。家長學(xué)校課例《好習(xí)慣好人生》榮獲市一等獎(jiǎng)、省三等獎(jiǎng)。此外,我校還被評為“廣東省首批‘全國優(yōu)秀家長學(xué)校實(shí)驗(yàn)基地”。

5.辦學(xué)效益得到很大提高。近年來,學(xué)校常開展富有時(shí)代感、愛國情和地方性的教育活動,如,親子活動、藝術(shù)社團(tuán)等均成為校園亮麗的風(fēng)景線。學(xué)校先后被命名為“教育部‘十一五科研課題實(shí)驗(yàn)基地”、評為“韶關(guān)市安全文明校園”,并推薦參加“省安全文明學(xué)?!痹u選,獲市級以上集體榮譽(yù)三十多個(gè)。近年來,學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居全市前列,武江區(qū)每學(xué)期教學(xué)檢測科目中,東崗的各門學(xué)科成績均在全區(qū)前列。

教育藝術(shù)不是刻板的、生硬的教育,而是結(jié)合日常生活,自然地讓學(xué)生接受的教育。它的最高境界是“不教而教”。東崗小學(xué)在家長學(xué)校這條路上不斷實(shí)踐與探索,現(xiàn)在,越來越多的家長懂得把教育內(nèi)容滲透在游戲、生活之中,在一種和諧、自然的氣氛中讓學(xué)生自然接受。學(xué)校的教育也越來越輕松,家庭教育和學(xué)校教育攜手獲得了共贏的局面。在今后的工作中,東崗小學(xué)一定會將家長學(xué)校工作抓得更實(shí)、抓得更牢,為全面推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)更多的合格人才做出引導(dǎo),讓更多學(xué)生在快樂的氛圍中成長。

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