摘 要：數(shù)字化攝影技術(shù)的飛躍進(jìn)步，智能手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的普及，“全民攝影”時(shí)代的到來(lái)，智能手機(jī)攝影逐漸成為社交媒體的必要部分。如何順應(yīng)新時(shí)期教育市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì)，滿足現(xiàn)代化教育事業(yè)的發(fā)展需要，是現(xiàn)階段中學(xué)教師需要重點(diǎn)關(guān)注和探討的問(wèn)題。文章以中學(xué)美術(shù)攝影、攝像課堂的構(gòu)建為對(duì)象，探討智能手機(jī)在課堂中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)和具體情況，希望能夠?yàn)閮?yōu)化中學(xué)美術(shù)攝影課堂和提升學(xué)生的攝影能力做出推動(dòng)。

關(guān)鍵詞：智能手機(jī);中學(xué)美術(shù);攝影、攝像;應(yīng)用研究

一、 引言

科學(xué)技術(shù)的優(yōu)化創(chuàng)新，新媒體時(shí)代的繁榮發(fā)展，中學(xué)美術(shù)攝影課堂中融合了大量的新鮮內(nèi)容。智能手機(jī)攝影教學(xué)作為現(xiàn)代化教育事業(yè)背景下緊跟時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)的重要模塊，能夠高效優(yōu)化中學(xué)美術(shù)攝影、攝像教學(xué)課堂，在鍛煉學(xué)生專業(yè)攝影、攝像技能的同時(shí)，能夠陶冶學(xué)生的審美情操，促進(jìn)學(xué)生良好的審美品格的形成。中學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展要與時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)，要符合時(shí)代潮流發(fā)展的主要趨勢(shì)。智能手機(jī)作為當(dāng)今社會(huì)人們最廣泛、最常應(yīng)用的移動(dòng)設(shè)備，在便利人們的日常生活的同時(shí)，也能夠應(yīng)用到中學(xué)課堂教學(xué)中，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的重要工具。智能手機(jī)美術(shù)攝影、攝像課程的開展，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生觀察視野的開闊，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，以及滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求等方面有著顯著的推動(dòng)作用。

二、 智能手機(jī)在中學(xué)美術(shù)攝影、攝像課程中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)

（一）設(shè)備優(yōu)勢(shì)

智能手機(jī)設(shè)備是當(dāng)今社會(huì)全民大眾必不可少的移動(dòng)終端，有著經(jīng)濟(jì)、實(shí)用的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)。且隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷提升，智能手機(jī)更新?lián)Q代的速度越來(lái)越快，手機(jī)設(shè)備的像素、分辨率水平越來(lái)越高。例如當(dāng)前較為流行的華為mate和P系列智能手機(jī)，能夠達(dá)到2400萬(wàn)像素，8000×6000的分辨率。相較于入門級(jí)佳能單反750d，智能手機(jī)的價(jià)格更加親民，成像質(zhì)量能夠滿足中學(xué)攝影、攝像課堂學(xué)習(xí)的需要。智能手機(jī)拍攝出的畫面能夠在多個(gè)終端設(shè)備中觀看，且成像清晰。科學(xué)技術(shù)的優(yōu)化創(chuàng)新，智能手機(jī)的相機(jī)功能還在進(jìn)一步的完善、優(yōu)化，越來(lái)越能夠滿足中學(xué)生攝影、攝像和日常生活社交的需要。此外，智能手機(jī)重量小、體積小，更方便攜帶。能夠滿足學(xué)生隨手拍攝、隨手記錄的需求，分享速度快，更能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)快節(jié)奏的生活需要。

（二）技術(shù)優(yōu)勢(shì)

智能手機(jī)攝影技術(shù)最突出的特征表現(xiàn)在其應(yīng)用十分簡(jiǎn)潔。智能手機(jī)攝影能夠?qū)鹘y(tǒng)攝影對(duì)焦、測(cè)光等步驟省略，只需要簡(jiǎn)單的點(diǎn)擊手機(jī)屏幕、滑動(dòng)，即可自動(dòng)完成調(diào)光、對(duì)焦等相關(guān)操作。智能手機(jī)內(nèi)置智能調(diào)整光圈的設(shè)備，能夠自動(dòng)感光、調(diào)焦和曝光補(bǔ)償，設(shè)置了全景拍攝、濾鏡效果、長(zhǎng)快門等多種功能。前置攝像頭還能夠滿足用戶自拍的需求。拍攝的圖像能夠由智能手機(jī)出廠自帶的修圖軟件調(diào)整和變化參數(shù)，能夠滿足用戶自動(dòng)扣圖、二次曝光等專業(yè)圖片處理的需求。相較于單反相機(jī)的拍攝和制作而言，智能手機(jī)攝像更符合當(dāng)前中學(xué)階段學(xué)生的拍攝和制作能力，很好地節(jié)約了攝影成本，更好地滿足了學(xué)生記錄日常生活的需求。

（三）內(nèi)容優(yōu)勢(shì)

智能手機(jī)對(duì)于拍攝紀(jì)實(shí)性作品有著較為明顯的優(yōu)勢(shì)，能夠很好地適用于朋友、家庭聚會(huì)和記錄風(fēng)土人情等相關(guān)的場(chǎng)合。手機(jī)拍攝記錄能夠真正地記錄人們最真實(shí)、最自然的狀態(tài)，避免了人們面對(duì)專業(yè)鏡頭的尷尬情況。智能手機(jī)攝影能夠很迅速、精準(zhǔn)地捕捉精彩瞬間，不必因調(diào)光、快門等錯(cuò)過(guò)精彩瞬間。智能手機(jī)拍攝作品的保存和分享十分簡(jiǎn)便，能夠直接地分享到社交軟件中，有著較強(qiáng)的時(shí)效性和互動(dòng)性，這些優(yōu)勢(shì)都是單反拍攝所不具備的。

（四）課程優(yōu)勢(shì)

與美術(shù)攝像、攝影相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，適應(yīng)了學(xué)生舒緩身心、開拓視野的需要，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)參與的積極性。攝像相較于其他較為專業(yè)的藝術(shù)形式舞蹈、繪畫等，入門起點(diǎn)不高，適合零基礎(chǔ)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)?，F(xiàn)階段學(xué)生群體幾乎人手一部智能手機(jī)，作為生活必需品，運(yùn)用智能手機(jī)學(xué)習(xí)美術(shù)攝影、攝像更加方便，成本較小。運(yùn)用智能手機(jī)攝影攝像，能夠減少學(xué)生網(wǎng)絡(luò)沖浪、游戲的時(shí)間。教師善于選擇合適的課堂教學(xué)模式，傳授專業(yè)攝影、攝像理論知識(shí)，運(yùn)用智能手機(jī)展開互動(dòng)交流，拍攝、探討攝影作品。智能手機(jī)攝影、攝像能夠很好地提升課堂教學(xué)的互動(dòng)性，解放教師、學(xué)生的思想，有助于培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷，促進(jìn)學(xué)生各方面能力的發(fā)展。

三、 智能手機(jī)攝影的實(shí)際發(fā)展?fàn)顟B(tài)

以美國(guó)柯達(dá)企業(yè)破產(chǎn)為轉(zhuǎn)折，膠片攝影逐步退出攝影舞臺(tái)。信息技術(shù)、科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用，數(shù)字?jǐn)?shù)碼影視在影視市場(chǎng)中的地位日益突出。新時(shí)代我國(guó)攝影技術(shù)的多元化、多層次發(fā)展，逐步更新了人們的攝影思想，攝影越來(lái)越朝著大眾化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化、科技化方向發(fā)展進(jìn)步。智能移動(dòng)終端設(shè)備——智能手機(jī)逐漸成為當(dāng)前攝影的主要設(shè)備。智能手機(jī)攝影的便捷性較強(qiáng)。智能手機(jī)體積小，更方便攜帶，且互聯(lián)網(wǎng)速度快，網(wǎng)絡(luò)便捷。學(xué)生能夠做好日常生活的記錄，隨時(shí)隨地分享見(jiàn)聞，能夠很好地激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的深切熱愛(ài)。應(yīng)用市場(chǎng)中包含多樣性較強(qiáng)的專業(yè)性攝影軟件，為學(xué)生提供了豐富的拍攝選擇的同時(shí)，也一定程度上減少了專業(yè)性限制，學(xué)生不必進(jìn)行圖像處理與制作。此外，智能手機(jī)攝影成為新聞事件的有效路徑。突發(fā)事件、惡劣事件發(fā)生時(shí)，智能手機(jī)的隱秘記錄，能夠保障拍攝者的人身安全，還原整個(gè)事件的真實(shí)性。且智能手機(jī)攝影的分享速度快，為社會(huì)輿論提供了更加豐富的內(nèi)容。

四、 智能手機(jī)在中學(xué)美術(shù)攝影、攝像教學(xué)中的具體應(yīng)用

（一）應(yīng)用于攝影、攝像作品賞析

攝影創(chuàng)作能力的提升，需要以作品欣賞能力為前提。作品欣賞的水平代表和決定了攝影創(chuàng)作的水平。通過(guò)授課發(fā)現(xiàn)中學(xué)生審美水平有明顯差異，性別、興趣愛(ài)好、生活經(jīng)歷、性格等差別，影響了學(xué)生的審美認(rèn)知。一般而言，男生進(jìn)行作品賞析時(shí)，主要的關(guān)注度在于作品的主題，一般很少主動(dòng)關(guān)注主體與環(huán)境的關(guān)系。女生大多更加關(guān)注照片的細(xì)節(jié)，關(guān)注作品主題與環(huán)境之間的相互關(guān)系。性格較為內(nèi)向的學(xué)生會(huì)對(duì)逆光剪影的作品有更強(qiáng)烈的共鳴。性格外向的學(xué)生則更喜歡畫面明朗、清晰、順光的作品。教師要善于了解和接受學(xué)生的審美差異，在講授攝影知識(shí)的同時(shí)，要有意識(shí)地幫助學(xué)生建立科學(xué)、正確的審美觀，要喚醒學(xué)生的感受力和共鳴感，提升學(xué)生對(duì)攝影作品賞析的能力水平。

具體而言，要培養(yǎng)學(xué)生三方面的能力。其一，要培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，審美觀要與社會(huì)主義核心價(jià)值相契合。盡管美的概念抽象，尚未建立統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，人們對(duì)美的感受也較為主觀。對(duì)于尚未建立起完整、正確的世界觀、人生觀的學(xué)生群體，教師要明確正確的審美觀念和審美修養(yǎng)的形成對(duì)于學(xué)生健康成長(zhǎng)發(fā)展有著至關(guān)重要的意義。要確保學(xué)生的審美標(biāo)準(zhǔn)、審美取向能夠符合社會(huì)主流價(jià)值觀。其二，鮮明、突出、深刻的主題，是拍攝一個(gè)好作品的核心。攝影作品的目的在于運(yùn)用圖像，敘述故事和表達(dá)情感。優(yōu)秀的作品要有明確、鮮明的主題，要有明確的情感的表達(dá)。同時(shí)還要有較強(qiáng)的藝術(shù)性，能夠吸引觀眾的注意力。攝影作品所呈現(xiàn)的全部視覺(jué)畫面，都要以主題為核心，為服務(wù)的對(duì)象。要在最短的時(shí)間內(nèi)吸引觀眾注意力，高效傳遞明確的信息內(nèi)容，激發(fā)觀眾的強(qiáng)烈共鳴。其三，教師要培養(yǎng)學(xué)生欣賞攝影作品的專業(yè)技巧，攝影視角應(yīng)當(dāng)有專業(yè)性。好的攝影作品，除了要有鮮明的主題，合理的構(gòu)思符合核心價(jià)值觀念，還要能夠綜合、科學(xué)的運(yùn)用曝光、對(duì)焦等相關(guān)技術(shù)。在滿足創(chuàng)作需求的同時(shí)，能夠烘托主題情感的表達(dá)。這些恰當(dāng)?shù)氖址?，旨在更精?zhǔn)、巧妙地表達(dá)作者的心態(tài)，通過(guò)明暗對(duì)比，巧妙設(shè)計(jì)矛盾，精美的構(gòu)圖，科學(xué)用光，明確的主體，這些都旨在營(yíng)造完整、和諧的作品情境，更精準(zhǔn)地表達(dá)作者心聲。

（二）應(yīng)用于攝影、攝像作品拍攝

首先，教師要幫助學(xué)生積累攝影素材，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活和體驗(yàn)生活的能力。美麗并不僅僅局限在高山流水、大漠孤煙、雄鷹振翅，它也生長(zhǎng)于我們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€(gè)角落，他可以是平凡的默默無(wú)聞的人們，也可以是路邊生長(zhǎng)的野草。只有學(xué)會(huì)正確欣賞和發(fā)現(xiàn)多姿多彩的生活，才能夠有豐富的攝影題材，有更明確的攝影主題，更充實(shí)的攝影內(nèi)容。其次，要幫助學(xué)生扎實(shí)掌握攝影基礎(chǔ)理論。智能手機(jī)攝影技能的形成，還是要對(duì)光圈、感光度、快門等專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)有大致的了解。攝影創(chuàng)作要以這些基礎(chǔ)為基礎(chǔ)，學(xué)生要形成綜合運(yùn)用攝影專業(yè)技術(shù)的能力，從而創(chuàng)作出深刻、有內(nèi)涵、有價(jià)值的攝影作品。最后，要提升學(xué)生構(gòu)圖和用光的技能水平。攝影構(gòu)圖的基本原則是，以簡(jiǎn)潔的畫面突出攝影主體，采用靈活、多樣的構(gòu)圖手法，表達(dá)創(chuàng)作的思想。一般智能手機(jī)攝影的主要題材有人物、風(fēng)景，教師應(yīng)當(dāng)講授手機(jī)輔助線三分法構(gòu)圖的技巧，在逐步延伸和擴(kuò)展，向?qū)W生講授框架式構(gòu)圖、三角形構(gòu)圖等等相關(guān)的技能方法，還要鍛煉學(xué)生合理、正確的利用自然觀進(jìn)行拍攝的能力。但要注意，攝影不能局限于構(gòu)圖手法，要有思考和創(chuàng)新的意識(shí)。日常要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，切實(shí)鍛煉學(xué)生對(duì)構(gòu)圖技巧方法的應(yīng)用能力。

（三）智能手機(jī)應(yīng)用于作品處理

后期的處理和制作，是確保攝影作品精美的重要步驟，是呈現(xiàn)終極效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。較為專業(yè)、效果較好的軟件包括VSCO、Snapseed等，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確的應(yīng)用相關(guān)軟件，合理調(diào)整圖片的亮度、包和度、陰影等等參數(shù)，切實(shí)烘托作品意境和主體，進(jìn)行科學(xué)合理的剪裁與調(diào)色，確保作品最終的呈現(xiàn)富有層次感。

五、 結(jié)束語(yǔ)

智能手機(jī)應(yīng)用于中學(xué)美術(shù)攝影、攝像教學(xué)有著明顯的優(yōu)勢(shì)，教師要強(qiáng)化自身在這一方面的專業(yè)技能，培養(yǎng)學(xué)生掌握扎實(shí)的攝影基礎(chǔ)理論知識(shí)，鍛煉學(xué)生正確運(yùn)用智能手機(jī)攝影、攝像的技巧和能力。切實(shí)發(fā)揮其對(duì)于促進(jìn)學(xué)生良好的審美品格、審美素養(yǎng)形成的重要作用，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生建立正確、積極的審美觀念、價(jià)值觀念，開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美德能力，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察世界和感知世界的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的形成和多方面能力的發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：陳彩云，福建省福州市，福州四中桔園洲中學(xué)。