杜卓君 吳嘉麗 徐江晨

摘要：習近平總書記在2016年全國高校思想政治工作會議上明確指出，高校思想政治工作要提升親和力和針對性，滿足學生的需求。自此之后，如何提升思政教育的親和力就成為了高校思想政治教育的一個重要話題?；诖?，本文就新時期高校思想政治教育親和力的生成路徑進行了詳細探討，以期能夠給廣大教師同仁提供一些借鑒參考。

關鍵詞：高校;思想政治教育;親和力

對于高校思政教育而言，親和力好比是它的靈魂所在。思政教育的落實，離不開親和力的生成與提升。從內涵角度而言，思政教育親和力指的是思政教師通過針對性的教學設計來提高思政教育的吸引力，從而使學生能夠對思政教育產生一種親近感、認同感，進而從中獲取更多的學習收獲。由此可見，積極探索有效的親和力生產和提升路徑，是高校思政教育的關鍵與核心所在。在新時期，思政教育者有必要正視思政教育親和力提升的價值所在，立足現實生活，對思政教育的內外構成要素進行深度融合，不斷提升學生對思政教育的認同感、親近感，為學生思想道德、政治素養(yǎng)以及綜合品質的發(fā)展保駕護航。

一、高校思政教育親和力的提升意義

（一）助力學生成長，培養(yǎng)優(yōu)秀青年

習近平總書記指出，青年理想遠大、信念堅定，是一個國家、一個民族無堅不摧的前進動力。高校思政教育親和力的提升，能夠進一步提高學生對正確思想學習的積極性與自主性，使他們的理想信念更加純潔堅定，引領他們不斷學習各方面的知識，提升自身的思想素養(yǎng)，積極上進、向黨和國家靠攏，更加自覺地把自身的成長與發(fā)展和國家的進步與復興相牽連，從而在社會主義建設道路上貢獻出自身的價值。

（二）豐富思政內涵，提升教育實效

眾所周知，高校思政教育的本質任務就是依托馬克思主義及其中國化的最新理論成果來宣傳黨的理論、方針、政策以及路線，塑造更多有本領、有理想、有素養(yǎng)的社會主義建設者。所以，思政教育親和力的提升，能夠進一步豐富思政教育的內涵，使大學生能夠以更熱情、更自主的姿態(tài)投身到思政教育熏陶與實踐中來，使思政教育效果能夠更上層樓。

（三）彰顯育人優(yōu)勢，落實立德樹人

在新時期，立德樹人已經成為高等教育的重中之重。而思政教育作為立德樹人根本任務落實的重要抓手，在培養(yǎng)學生思想素養(yǎng)以及品質道德方面展現出了巨大的活力。思政教育親和力的提升，能夠讓思政教育更加貼合于學生的個性發(fā)展，使他們能夠在一種積極情緒的推動下，去學習、感受和內化思政理論，從而讓他們的思想品德、政治意識均得到有效發(fā)展并自覺將這種成長外化于行動當中，在真正意義上成長為一個德才兼?zhèn)浜偷录技鎮(zhèn)涞膬?yōu)秀人才。所以，做好思政教育親和力的提升工作，能夠為立德樹人根本目標的落實打下堅實基礎。

二、高校思政教育親和力的生成路徑

（一）因事而化，提高內容的時代性

諸多教育實踐證明，若想提升思政教育實效性與親和力的話，必須要做好其內容的更新工作。思政教育并非是一棟空中樓閣，它應當隨著時代的變化而獲得源源不斷的新內涵。為了實現這一目標，思政教育者可從以下幾點著手：首先，要做到與時俱進，讓思政教育內容能夠與學生的思想實際相契合。思政教育內容應當有著較高的現實性和時代感，只有這樣才能為學生提供一些新知識、新思想以及新觀念，幫助他們解決一些實實在在的生活問題。例如，在教育實踐中，教師應當將就業(yè)、考研以及職業(yè)規(guī)劃等問題引入到思政教育內容當中，以此來保證其內容的主導性、影響力和親和感。其次，要保證層次合理，讓思政教育內容能夠與學生的認知特點、學習規(guī)律以及個性愛好等相匹配。思政教育內容要能夠被各個層次的學生所解讀，只有這樣才能發(fā)揮其育人效能，為學生思想品質、道德素養(yǎng)的有序化發(fā)展奠基。所以，教師應當不斷提高思政教育內容的豐富性、層次性，為學生個性化發(fā)展鋪路搭橋。例如，在教學實踐中，教師可結合大學生在學習以及生活中經常遇到的問題，引入一些關于心理健康、德育等方面的內容，讓學生能夠從中找到學習方向和發(fā)展道路，引領他們在新時代走得更遠，飛得更高。

總之，做好思政教育親和力的提升有著諸多現實意義。在新時期，高校思政教育者應當做到因事而化、因勢而新以及因時而進，不斷運用新思路與新方法來打造一個親和力、感染力強的思政教育新常態(tài)，從而進一步保證思政教育實效，為社會培養(yǎng)出更多有本領、有思想以及有素養(yǎng)的優(yōu)秀人才。

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