廖鷺晴

摘要：隨著教育改革的不斷深入，中小學(xué)教育活動的開展更加注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，相應(yīng)地，美術(shù)、體育、音樂教育等課程也相繼興起。完全創(chuàng)新和完善。培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無法適應(yīng)新課程背景下的現(xiàn)代教育，媒體的運用給小學(xué)美術(shù)教育賦予了新的活力。此文探索學(xué)校新課程多媒體美術(shù)教育的策略。

關(guān)鍵詞：新課程背景;小學(xué)美術(shù);多媒體教學(xué);策略

前言：

在此基礎(chǔ)上，新課標(biāo)的頒布與實施，促進(jìn)了我國教育改革的深入，取得了重大突破。美術(shù)在小學(xué)教育體系中占有重要地位，教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)文化修養(yǎng)，提高學(xué)生的審美觀念，為美術(shù)愛好者提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。讓學(xué)生對美術(shù)家創(chuàng)作的各個階段有更直觀的認(rèn)識，從而快速完成相應(yīng)的教育任務(wù)。自從多媒體技術(shù)誕生以來，它就被廣泛地應(yīng)用于各種課程的教學(xué)之中。將其運用于美術(shù)教育中，可以更形象地表現(xiàn)美術(shù)作品的本質(zhì)與特征，使美術(shù)的抽象概念變?yōu)閷嵸|(zhì)，給課堂注入活力，使美術(shù)課堂教學(xué)更加有效。

一、多媒體對美術(shù)教育的價值

利用現(xiàn)代工具和信息技術(shù)，開展多媒體教學(xué)是一種新型的教學(xué)模式。但在小學(xué)美術(shù)教育中，多媒體技術(shù)的利用價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：①激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣，多媒體應(yīng)用是引導(dǎo)課外美術(shù)資源的一種有效途徑，可根據(jù)課程實際進(jìn)度實時下載活躍字段，突破傳統(tǒng)課程限制的實時下載字段，有效吸引學(xué)生的好奇心。②培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，運用多媒體技術(shù)，在有限的時間內(nèi)欣賞多幅作品。從眾多的作品中感受到美術(shù)的魅力。提高學(xué)生審美意識，發(fā)現(xiàn)美，增強(qiáng)審美情趣。③以多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)課程精華有效結(jié)合，通過建立科學(xué)系統(tǒng)的課程體系，擴(kuò)小學(xué)生的視野，拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的實際創(chuàng)造力。

二、多媒體在小學(xué)美術(shù)教育中的作用

小學(xué)美術(shù)教育注重對學(xué)生多方面能力的培養(yǎng)，因此教師可以運用各種可能的方法，豐富課時內(nèi)容，使學(xué)生在課堂上收獲更多。將文字、攝影、聲音、影像有機(jī)結(jié)合起來的多媒體教學(xué)工具，多媒體在美術(shù)教育中起著重要作用。

1.直觀的展示以加強(qiáng)教育內(nèi)容

小學(xué)美術(shù)教育內(nèi)容豐富，具有文化性、歷史性和美術(shù)性的特點。對學(xué)生來說，文字、圖片中的一些文字、圖畫很難滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，利用多媒體可以直觀地呈現(xiàn)教材中一些字母的內(nèi)容，也使學(xué)生更容易接受。此外，教材中的圖片可能很小，很難看清楚，但如果使用多媒體，可以看到彩色的大圖，這樣就能更直觀地看到作品。

2.激發(fā)想像力提高學(xué)習(xí)興趣

過去的課程中，教師主要是通過語言來激發(fā)學(xué)生的想象力，但是這種想象的作用比較有限。如今小學(xué)學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)和新媒體越來越多，教師有必要提高對新媒體的興趣，滿足其學(xué)習(xí)需要。通過多媒體教學(xué)，可以播放有趣的圖片、短片，激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生自主、主觀地習(xí)得，學(xué)習(xí)美術(shù)知識，從而喜歡上美術(shù)課。這樣一來不僅激活學(xué)生的想象力，也提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.突出形式，達(dá)到教育目標(biāo)

教學(xué)中應(yīng)始終使學(xué)生在美術(shù)教學(xué)中始終明確美術(shù)的教育目標(biāo)，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)美術(shù)，更好地培養(yǎng)空間想象、結(jié)構(gòu)理解、色彩表現(xiàn)等。美術(shù)是現(xiàn)實世界的美術(shù)表現(xiàn)，有些現(xiàn)實，有些抽象。這兩部書在格式上意義不同。通過多媒體教學(xué)，使學(xué)生直接形成對輪廓的認(rèn)識，從形式上感受到作品的包容。

4.重視感覺和提高審美水平

美術(shù)是培養(yǎng)小學(xué)生審美的主要課程之一，小學(xué)美術(shù)教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在情感，必須引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感受、理解美。美術(shù)方面，學(xué)生可以逐步提高審美水平，讓學(xué)生更直觀地了解美術(shù)家創(chuàng)作的各個階段，從而快速完成相應(yīng)的教育任務(wù)。

三、新課程背景下小學(xué)美術(shù)多媒體教學(xué)策略

1.用多媒體技術(shù)的視覺表現(xiàn)美術(shù)觀念

利用多媒體技術(shù)，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，能直觀地把大象的美術(shù)觀念帶到學(xué)生面前，把大象的美術(shù)觀念轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實。美術(shù)教學(xué)中，色彩知識是掌握學(xué)生美術(shù)基本功的必要條件，因此，在小學(xué)美術(shù)課中，運用多媒體技術(shù)，加強(qiáng)繪畫、色彩教育，提高學(xué)生的知識水平。以插播、色彩教育為基礎(chǔ)的傳統(tǒng)教學(xué)方式限制了學(xué)生的視野，而多媒體技術(shù)的運用，使以動畫的形式呈現(xiàn)美術(shù)作品成為可能。教師調(diào)節(jié)色彩，讓學(xué)生從不同的角度看到色彩變化的規(guī)律。老師也可以利用多媒體技術(shù)制作各種不同的色彩，讓學(xué)生直觀的了解不同作品中的哪一種色調(diào)最適合。透過多媒體課程，學(xué)生可觀察插頁作品的顯著差異及顏色的變化，進(jìn)一步揭示新色彩在地理環(huán)境中所包含的地理意義。培養(yǎng)學(xué)生獨特的美術(shù)視野。

2運用多媒體技術(shù)提高學(xué)生的鑒賞能力。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)應(yīng)突出學(xué)生的主體地位，實現(xiàn)教育目標(biāo)。欣賞是美術(shù)教學(xué)的重要內(nèi)容，是學(xué)生審美觀念形成的基本教學(xué)內(nèi)容。每一位作者都投入了大量的精力在自己的美術(shù)創(chuàng)作上，其美術(shù)欣賞的內(nèi)容包括：作品的意境構(gòu)成、色彩搭配、作品的時間背景等，而在傳統(tǒng)教學(xué)中，在教師鑒賞的指導(dǎo)下，通常是教師口頭表達(dá)，學(xué)生在被動的引導(dǎo)下，很難理解作品的意義。隨著多媒體技術(shù)的融合，新課程要求學(xué)生主動地進(jìn)行教學(xué)。運用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢在于它能整合各種教育資源，在上課之前，通過教師可使用的網(wǎng)絡(luò)等工具搜索，將與作品意義相近的作品按時間排列，將藍(lán)色的風(fēng)景有效地排列在教室內(nèi)，讓同學(xué)們在課堂上觀看。利用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生在放大圖片的同時，欣賞每個細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀畫家作品的構(gòu)圖色彩組合，豐富學(xué)生的美術(shù)知識，與作者的心靈產(chǎn)生共鳴。通過欣賞活動，有效地提高了學(xué)生的欣賞水平。

3.多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)方法有效結(jié)合。

雖然在美術(shù)教育中運用多媒體技術(shù)克服了傳統(tǒng)美術(shù)教育的空間限制，但仍然不可能完全摒棄傳統(tǒng)教育的內(nèi)容，必須與技術(shù)相結(jié)合才能達(dá)到最佳的教育效果。和小學(xué)教育建筑設(shè)計等讓學(xué)生通過美術(shù)對象的實質(zhì)來學(xué)習(xí)美術(shù)元素，突出作品的震撼效果，激發(fā)學(xué)生對建筑設(shè)計等的興趣。我們鼓勵小學(xué)對美術(shù)設(shè)計感興趣的學(xué)生專注于美術(shù)，朝著自己理想的方向發(fā)展。另一方面，造型美術(shù)手工作業(yè)是造型美術(shù)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)造型美術(shù)應(yīng)用能力和實踐能力的重要紐帶。讓學(xué)生對美術(shù)家創(chuàng)作的各個階段有更直觀的認(rèn)識，使他們能夠快速完成相應(yīng)的教育任務(wù)。

美術(shù)教學(xué)對于提高學(xué)生的閱讀能力和全面學(xué)習(xí)能力有著很大的幫助，在小學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，美術(shù)教學(xué)越來越受到重視。為此，在我國小學(xué)美術(shù)課的實際教學(xué)過程中，應(yīng)逐步運用多媒體教學(xué)設(shè)備，將枯燥易懂的美術(shù)知識點內(nèi)容用圖片、錄像等形式呈現(xiàn)出來，無形地有效提高小學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)能力。

結(jié)束語：在小學(xué)美術(shù)教育中，多媒體技術(shù)作為一種新的現(xiàn)代教學(xué)手段，能有效地突破傳統(tǒng)課堂的局限，創(chuàng)設(shè)教育情境，分析教育問題，提高教育質(zhì)量。我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念，認(rèn)識到多媒體在美術(shù)教育中的重要作用，結(jié)合教育實際，運用多媒體技術(shù)，從多角度綜合運用多媒體技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

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