魏子媗

[摘 要] 我們積極踐行社會主義核心價值觀時，應(yīng)該滲透紅色文化這一從革命時代流傳下來的精神財富，賦予其時代價值，響應(yīng)“不忘初心，牢記使命”，所以兩者的培育至關(guān)重要。在闡述紅色文化的內(nèi)涵與精神的基礎(chǔ)上，明白紅色文化與社會主義核心價值觀的關(guān)系與重要性，進(jìn)一步從社會、學(xué)校和個人層面探討實踐的有效路徑。

[關(guān)鍵詞] 紅色文化;社會主義核心價值觀;聯(lián)系及重要性;有效策略

[中圖分類號]G644? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 1008-2549（2021） 01-0056-02

一、紅色文化的內(nèi)涵及特點

紅色文化資源首先是以毛澤東同志為代表的中國共產(chǎn)黨，在領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)人民武裝斗爭，最后奪取政權(quán)的正確道路，堅持農(nóng)村包圍城市，不斷勝利下創(chuàng)造的精神財產(chǎn)和物質(zhì)財產(chǎn)，物質(zhì)財富是以革命紀(jì)念館、博物館、革命先烈紀(jì)念館和英雄碑為代表的具體化、物象化的實物，精神財富是隱形且深遠(yuǎn)的革命事跡、故事、人物及后面所代表的紅色精神”[1]。

在紅色文化所具有的特點上，其形式各樣：既有圖片，音頻等材料，也有歷史記錄史料，既以實物的形式擺在博物館、紀(jì)念館中，也有非物質(zhì)的形式，如歌曲、故事和精神;感染力強(qiáng)，正因為紅色文化載體的多種多樣，使得在傳播的過程中更具有真實性和感召力，引人憤慨和感動喚醒心靈;時代特征明顯，它形成于20世紀(jì)初的中國，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)帶下反帝反封建運動?！凹t色文化體現(xiàn)在紅色旅游、紅色網(wǎng)站、紅色歌曲的多樣性，使紅色文化具有直觀性和寓教于樂更具趣味性。這正是緊跟時代發(fā)展的步伐的體現(xiàn)，創(chuàng)新才是發(fā)展的根本途徑”。[2]

紅色文化的特點還體現(xiàn)在先進(jìn)性。紅色文化不是某一特定時期的象征，它是與時俱進(jìn)的代表，因為它是中國實踐的產(chǎn)物。它起源于實踐并在實踐上發(fā)展指導(dǎo)實踐。紅色文化所包含的實事求是、艱苦奮斗、勇往直前的精神仍然是當(dāng)下時代下所追求的;另一方面也表現(xiàn)了中華民族的奮斗精神與民族氣概。

二、紅色文化與社會主義核心價值觀的聯(lián)系與契合

（一）紅色文化與社會主義核心價值觀源于共同的文化體系

1.同源于馬克思主義指導(dǎo)思想

正是在馬克思主義理論的來到中國，一代先進(jìn)的革命先輩創(chuàng)建了中國共產(chǎn)黨，拿起科學(xué)的方法論和世界觀，紅色文化和社會主義核心價值觀不正是在這一實踐下誕生和發(fā)展起來的。[3]

2.有著共同的理想信念

激勵和鼓舞著革命者投入到實踐中去，紅色文化正是在這一步步的醞釀和發(fā)展出來的，兩者有相同奮斗目標(biāo)，紅色文化和社會主義核心價值觀雖然產(chǎn)生于不同的時代時期，各自擔(dān)負(fù)著不相同的歷史責(zé)任和使命，但兩者都深深植根于中華民族偉大復(fù)興的偉大事件中，他們共同的奮斗目標(biāo)是為了實現(xiàn)中華民族偉大振興的中國夢而努力，這是當(dāng)前國情的體現(xiàn)，凝聚共識，書寫新篇章。

3.同源于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

馬克思主義與中國傳統(tǒng)文化具有一致性，因為他們是馬克思主義在中國發(fā)展并且持續(xù)發(fā)展，而中國共產(chǎn)黨在革命的進(jìn)程中融入了中華民族優(yōu)良品德，扎根于中國的實際，堅持馬克思主義與本土優(yōu)秀文化相契合。

（二）紅色文化在社會主義核心價值觀培育中的作用

紅色文化體現(xiàn)了為實現(xiàn)國家獨立，人民生活安康下中國共產(chǎn)黨和各界人民奮斗的精神結(jié)晶，而如今雖然再無動蕩，但是精神方面的威脅不斷，勇于奮進(jìn)的歷程，直面危險，凝聚共識，社會主義核心價值觀體現(xiàn)紅色文化在當(dāng)今時代下的強(qiáng)大精神鮮活表示的形式。[4]

三、紅色文化融入大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的重要性及意義

紅色文化融入大學(xué)生社會主義核心價值觀教育中有著價值認(rèn)同、信念引導(dǎo)、榜樣示范、和堅定民族自信的作用，可以破除價值多元化的現(xiàn)象，樹立正確的價值觀道路，紅色文化所流傳下的優(yōu)良作風(fēng)，給大學(xué)生堅定理想信心，一代代的革命前輩都是活鮮鮮的榜樣力量。

紅色文化的形象是積極向上的代表，無論是紅色文化的精神還是事跡中所蘊(yùn)含的偉大理想信念、這些都是潛移默化的存在，已是當(dāng)代中國人在價值選擇方面、思維模式、長期的行為習(xí)慣中的積淀和積累。[5]起著抵制錯誤思想潮流作用，當(dāng)下世界多變，西方國家從未放棄對我國主流價值觀念的擾亂。我們正要用紅色文化堅定大學(xué)生的價值觀念，始終不停持續(xù)清醒的頭腦和警覺性。

紅色文化正是通過多樣化的教育形式，我們高舉社會主義核心價值觀最終的目的是個人踐行到日常的生活實踐中，而紅色文化在提高公民的道德素質(zhì)和道德情操方面起著重要作用，這是協(xié)助大學(xué)生樹立起科學(xué)的價值體系，這是教化功能。

紅色文化體現(xiàn)意識形態(tài)的作用，操作紅色文化資源開展大學(xué)生的社會主義核心價值觀教育，能在國家政治認(rèn)同上保持一致，堅持國家引領(lǐng)的政治道路和方向，堅持國家理想信念的奮斗目標(biāo)，提供堅實的精神基石，紅色文化的道德榜樣示范作用，紅色資源有紅色故事和人物的鮮明形象，將社會主義核心價值觀中的理想信念和道德規(guī)范賦予人物化這一鮮明特點，這樣的教育更有說服性和感染性[6]。

紅色文化為大學(xué)生社會核心價值觀的發(fā)展樹立了正確的形象，這種鮮明的價值觀引導(dǎo)著大學(xué)生價值觀的塑造，堅持國家利益至上，愛黨愛國愛人民。紅色文化為大學(xué)生核心價值觀的建立埋下了深伸不斷的文化根底，加深了大學(xué)生社會主義核心價值觀的親和力和感召性。紅色文化是一份份鮮活載體的呈現(xiàn)，鮮明的事實展現(xiàn)著中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)英勇奮戰(zhàn)的革命歷史，都在詮釋著中國革命黨人熱愛祖國同時甘愿奉獻(xiàn)，甚至為了人民不斷艱苦奮斗和大無畏的革命精神，這些對于大學(xué)生在人生觀價值觀的形成都具有重要的感染力。

四、紅色文化融入大學(xué)生社會主義核心價值觀教育中的策略

（一）社會層面

發(fā)揮政府的主導(dǎo)作用，政府是最具有權(quán)威性和可信性的主體。要豐富紅色社會實踐的表現(xiàn)形式，可圍繞歷史時間進(jìn)行專題性的主題活動主題教育教育活動，認(rèn)識到背后的文化內(nèi)涵和內(nèi)在價值。讓學(xué)生在自己的實踐活動的親身的感知，紅色文藝演出、紅色演講比賽?？山M織學(xué)生前往革命老區(qū)參觀歷遺跡，聽革命老一輩講述那時候的故事，感受來之不易的溫暖和光輝歷程，珍惜今天的幸福。

社會也應(yīng)該發(fā)揮進(jìn)社區(qū)的功能，在各個階層都受到熏陶和感染，堅定精神消除錯誤的社會思想和思潮，用紅色文化的信息化和數(shù)字化來強(qiáng)化社會主義核心價值觀的傳播方式和共鳴，通過制度化的方式來使紅色文化紀(jì)念日成制度，這是一種全民族共同意識的繼承和銘記，要把紅色文化教育拉近距離生活化，開展多姿多彩的進(jìn)社區(qū)進(jìn)鄉(xiāng)村的文化形式和形態(tài)，與日常生活緊密聯(lián)系。

（二）學(xué)校層面

發(fā)揮學(xué)校的引導(dǎo)功用。校園文化建造尤為重要，因為校園是大學(xué)生最密集的活動區(qū)域，營造良好的氛圍尤為關(guān)鍵。顯示出在學(xué)生的發(fā)展上的潛移默化的作用。而課堂時更為直接性的場合，在課堂上加強(qiáng)紅色文化的宣講和灌輸，可利用多媒體的教學(xué)的形式，激起學(xué)生的樂趣，定期播放紅色影片和故事。開展活動角，讓學(xué)生講好紅色人物和紅色故事，首先利用好傳統(tǒng)的教育形式，例如：紅色宣講欄、紅色故事比賽，這是思想性貫穿于校園里;其次，以新媒介形式進(jìn)行傳播，引發(fā)學(xué)生以紅色文化資源為基礎(chǔ)進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計，拍攝紅色小短片，添加學(xué)生參與其中興趣和趣味，這是創(chuàng)造性的體現(xiàn)。

可從結(jié)合并融入當(dāng)?shù)氐膶嵺`出發(fā)，在依托紅色文化革命老區(qū)資源，強(qiáng)勁的發(fā)揮紅色文化的教育性能和德育功用，這些都是來之不易的寶貴資源，給了我們發(fā)展的機(jī)遇和契機(jī)，全校師生依托著紅色沂蒙精神，參與了紅色電視劇和電影的演出和制作，這種新穎的方式更能符合學(xué)生的個性特點，不僅為社會主義核心價值觀在傳播上，提供了生動而活潑的素材，也推動了當(dāng)?shù)匚幕a(chǎn)業(yè)的開展，凝聚著強(qiáng)烈的文化自信，這給我們帶來了新的啟示。

（三）個人層面

重視紅色文化的德育引領(lǐng)功能，引起思想上的共鳴。激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，正如紅色文化的發(fā)展就是一個不斷創(chuàng)造奇跡的革命歷程，當(dāng)時代下我們必須為實現(xiàn)中國夢的實現(xiàn)創(chuàng)造力量，學(xué)習(xí)紅色文化，熏陶紅色品德，投身于中國特色社會主義下具體的偉大實踐。發(fā)揮學(xué)生自我作用。從思想上建設(shè)正確的觀念，加強(qiáng)自身的品德塑造。注重平常的積累和學(xué)習(xí)，做到知行合一，抵制各種錯誤的思想的影響，保持清晰的頭腦和警覺性。

總之，要依靠內(nèi)心的自覺性與外部環(huán)境學(xué)校與社會相結(jié)合，在思想政治課教育中融入紅色文化，提升課堂的感染力和時代性。

紅色文化所展現(xiàn)的不是某個革命人的成功，而是整個中國共產(chǎn)黨整個中華民族的長時間奮斗歷程，這種團(tuán)隊精神對大學(xué)生的塑造至關(guān)重要。一個民族想要發(fā)展進(jìn)步在國際上立足腳步永遠(yuǎn)都不是一個人事情，為了靠的是一代代大學(xué)生的涌起與奮進(jìn)，因而培育大學(xué)生的社會主義核心價值觀尤其重要。

參考文獻(xiàn)：

[1]張淑林.紅色文化資源融入大學(xué)生社會主義核心價值觀培育路徑[J].山東干部函授大學(xué)學(xué)報（理論學(xué)習(xí)），2019（03）：27-31.

[2]劉莉，張華金.紅色文化：高校社會主義核心價值觀教育的重要資源[J].教育探索，2014（03）：114-115.

[3]陳歡.紅色文化在大學(xué)生社會主義核心價值觀培育中的應(yīng)用研究[D].四川師范大學(xué)，2017.

[4]潘松文.紅色文化之于大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的價值及運用[J].學(xué)校黨建與思想教育，2014（21）：89-90.

[5]何其鑫，向國華，余雪源.紅色文化資源在培育社會主義核心價值觀中的應(yīng)用[J].江西社會科學(xué)，2013，33（10）：235-239.

[6]顧正虎，龔成.紅色文化在大學(xué)生核心價值觀教育中的傳承與創(chuàng)新[J].徐州師范大學(xué)學(xué)報（教育科學(xué)版），2011，2（03）：1-4.

（責(zé)任編輯： 張宏玉）