王映紅

摘要：如何讓職業(yè)學(xué)校的中專、中技學(xué)生在寫(xiě)最簡(jiǎn)單的記敘文的時(shí)候，有話可說(shuō)，有內(nèi)容可寫(xiě)，有章可循，能寫(xiě)出一篇比較像樣的作文呢？筆者認(rèn)為，重新學(xué)習(xí)記敘文的基本特點(diǎn)，掌握記敘文寫(xiě)作的基本要求，并以此來(lái)立意、選材、組材、寫(xiě)作，不失為一條簡(jiǎn)單而又比較行之有效的方法。

關(guān)鍵詞：中職生;記敘文寫(xiě)作;基本特征;寫(xiě)作要求

毋庸諱言，職業(yè)學(xué)校學(xué)生大都怕寫(xiě)作文。問(wèn)其原因，很多學(xué)生說(shuō)不會(huì)寫(xiě)，不知寫(xiě)什么;有的甚至是一講到要寫(xiě)作文，腦子里就一片空白。于是許多老師平時(shí)布置作文，一般都是給個(gè)話題，文體不限，就是筆者所在縣市的統(tǒng)一試卷，乃至全省職業(yè)中專學(xué)生的學(xué)業(yè)水平測(cè)試，多年來(lái)也基本是這樣。大部分學(xué)生選擇寫(xiě)記敘文，因?yàn)槠渌捏w的文章更不會(huì)寫(xiě)?？删退闳绱?，許多學(xué)生還是覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)，無(wú)內(nèi)容可寫(xiě)，好不容易只能憋出個(gè)兩三百字交卷了事?，F(xiàn)在縣市的統(tǒng)卷和全省的中專學(xué)生學(xué)業(yè)水平語(yǔ)文測(cè)試卷上作文的字?jǐn)?shù)要求都是“不少于250字”，可見(jiàn)尷尬到何等地步了。

那么如何讓職業(yè)學(xué)校的中專、中技學(xué)生在寫(xiě)最簡(jiǎn)單的記敘文的時(shí)候，有話可說(shuō)，有內(nèi)容可寫(xiě)，有章可循，能寫(xiě)出一篇比較像樣的作文呢？當(dāng)然最好的辦法一方面是讓學(xué)生有比較豐富的生活，而且是有思想地去過(guò)這豐富的生活，到寫(xiě)作時(shí)學(xué)生將自己的酸甜苦辣、喜怒哀樂(lè)原汁原味的描述展現(xiàn)出來(lái);另一方面，是讓學(xué)生廣泛地閱讀，在前人的文章里理解社會(huì)，體驗(yàn)生活，積累知識(shí)，學(xué)習(xí)技巧，到寫(xiě)作時(shí)能把學(xué)到的這一切都化作自己的思想，自己的技巧，寫(xiě)出一篇高質(zhì)量的記敘文?？蓡?wèn)題是，這批怕寫(xiě)作文的學(xué)生中有很多人平時(shí)的時(shí)間、精力、興趣、愛(ài)好根本就不是生活、學(xué)習(xí)與思考，而是手機(jī)、電腦，游戲、抖音，或者睡覺(jué)。老師和家長(zhǎng)都千方百計(jì)要改變他們的這些不良習(xí)慣，可說(shuō)實(shí)話，收效甚微。面對(duì)這個(gè)實(shí)際情況，中專、中技等職業(yè)學(xué)校的語(yǔ)文教師都在想法設(shè)法尋找解決問(wèn)題的途徑。筆者根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，感覺(jué)在努力幫助學(xué)生自覺(jué)抵制手機(jī)電腦上的游戲、抖音等的誘惑，平時(shí)多多接觸社會(huì)，豐富生活，思考問(wèn)題，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，重新學(xué)習(xí)記敘文的基本特點(diǎn)，掌握記敘文寫(xiě)作的基本要求，并以此來(lái)立意、選材、組材、寫(xiě)作，倒不失為一條簡(jiǎn)單而又比較行之有效的方法。

1.了解記敘文的基本特征

記敘文是以記敘和描寫(xiě)為主的文章，在記敘基礎(chǔ)上做適當(dāng)?shù)暮?jiǎn)潔的議論和抒情，可以起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。如何理解其中的“為主”？有專家指出“記敘和描寫(xiě)的分量超過(guò)三分之二”有一定的道理。明確地說(shuō)，記敘是把人的經(jīng)歷、事件的發(fā)展變化過(guò)程表達(dá)出來(lái)的一種方式。記敘文是以記敘生活事件和人物故事為主的文章，文章的材料主要來(lái)自生活，具有生活的真實(shí)和真情實(shí)感。

2.掌握記敘文寫(xiě)作的基本要求

記敘文總的要求：有相對(duì)完整的“小故事”，情節(jié)有點(diǎn)波瀾，內(nèi)容合理明白，過(guò)程清楚曲折，有故事味;有一兩個(gè)生動(dòng)的生活片段（場(chǎng)景），場(chǎng)面形象生動(dòng)，細(xì)節(jié)傳神傳情，要寫(xiě)出生活味。

（1）有相對(duì)完整的“小故事”，情節(jié)有點(diǎn)波瀾。情節(jié)不必太完整，但要寫(xiě)出過(guò)程，起因、發(fā)展、結(jié)果，事情的過(guò)程要敘寫(xiě)描敘清楚。不能脫離生活，憑空亂造，要寫(xiě)出生活的真實(shí)，表達(dá)出真情實(shí)感。要比較巧妙地設(shè)置貫穿全文的線索。

（2）有一兩個(gè)比較鮮活的人物形象，努力把人物描寫(xiě)得栩栩如生、活靈活現(xiàn);描寫(xiě)要有細(xì)節(jié)，把人物細(xì)微的動(dòng)作及其變化，寫(xiě)具體，寫(xiě)生動(dòng)，。抓住特點(diǎn)具體描寫(xiě)人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理;細(xì)致描繪人物活動(dòng)或事件的環(huán)境、場(chǎng)景、氛圍，寫(xiě)出生活的原味。

（3）有一兩個(gè)比較清晰的生活片段，可以顯得自然感人。生動(dòng)形象再現(xiàn)生活畫(huà)面，可以從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，還有觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)等角度，概括描寫(xiě)全景;也可以選擇典型事例，具體描寫(xiě)人物、事物的神情態(tài)度、表現(xiàn)姿態(tài)。

（4）讓文句有意蘊(yùn)：有精煉的生活語(yǔ)言描寫(xiě)，有形象的人物語(yǔ)言描寫(xiě)，有哲理、有思辨、有懸念、有空白，言簡(jiǎn)意賅，內(nèi)涵豐富，寫(xiě)出自己對(duì)社會(huì)百態(tài)的思考，對(duì)生命人生的探究，對(duì)自然萬(wàn)物的關(guān)懷，對(duì)歷史人文的觀照。

（5）寫(xiě)好故事情節(jié)，有一個(gè)貫穿全文的線索，將文章中的所有內(nèi)容組合起來(lái)，使文章內(nèi)容豐富而不雜亂，成為一個(gè)統(tǒng)一的、和諧的有機(jī)整體，使文章。線索可以是一樣物、一件事、一個(gè)人、一句話、一種感情，也可以是時(shí)間推移、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換。

（6）能夠準(zhǔn)確生動(dòng)地演繹題意?？梢哉f(shuō)，情節(jié)是骨架，細(xì)節(jié)是血肉，生活片段是神采和色彩。關(guān)鍵是情節(jié)、細(xì)節(jié)、生活片段都要準(zhǔn)確生動(dòng)地體現(xiàn)題意。

（7）結(jié)構(gòu)上，注意巧妙設(shè)置一個(gè)敘述的焦點(diǎn)。通過(guò)這個(gè)焦點(diǎn)，一方面可以

3.把握記敘文的主要類型及其寫(xiě)作要求

記事類記敘文：以記敘生活故事、描述生活現(xiàn)象為主要內(nèi)容的記敘文，挖掘事件或社會(huì)現(xiàn)象的社會(huì)意義，揭示生活的本質(zhì)、哲理。

基本要求：一事顯情理，題意能明示;事情寫(xiě)合理，過(guò)程寫(xiě)清楚;內(nèi)容寫(xiě)明白，情節(jié)有波瀾，場(chǎng)面要生動(dòng)，細(xì)節(jié)傳神情。前兩條是核心要求。一事顯情理，指寫(xiě)事的目的是反映社會(huì)風(fēng)尚、人情人性或生活哲理、人生真諦;一般選擇一件典型的事跡進(jìn)行記敘，也可以同時(shí)選取2-3件同類型的典型事跡。題意能明示，指敘述的事情、反映的人情或生活哲理，都能夠體現(xiàn)題意與確立的主旨。后面幾點(diǎn)是表達(dá)上的要求。

寫(xiě)人類記敘文：以記人為主的記敘文，反映人物突出的性格特征或人物的優(yōu)點(diǎn)，或者對(duì)人物進(jìn)行負(fù)面刻畫(huà)，揭示反面人物的內(nèi)在本質(zhì)。一般應(yīng)選擇自己最熟悉的人和事情。

基本要求：多事見(jiàn)精神，題意能明示;片段寫(xiě)合理，內(nèi)容寫(xiě)明白;情景寫(xiě)生動(dòng)，人物有個(gè)性;細(xì)節(jié)傳神情，心理寫(xiě)具體。前兩條是核心要求。多事見(jiàn)精神，描寫(xiě)人的目的是要反映人物的精神面貌、性格特征，由此反映社會(huì)中一類人的精神狀態(tài)、社會(huì)風(fēng)尚。一般應(yīng)當(dāng)選擇2-3件能夠體現(xiàn)人物精神與性格的事情或生活片段加以敘述描寫(xiě)，并且注意點(diǎn)面結(jié)合、詳略結(jié)合。題意能明示，指描述的人物事跡、反映的人物精神和性格都能明確體現(xiàn)題意與主旨。后面幾條是表達(dá)要求。

4.弄清記敘文寫(xiě)作構(gòu)思的關(guān)鍵

“思路的展開(kāi)”，在記敘文中是由“意的隱”向“文的顯”的轉(zhuǎn)化。構(gòu)思的關(guān)鍵是兩條。首先是“脈絡(luò)清楚”。文章猶如的脈絡(luò)人體的血脈，千曲百折而自有條理。我們常說(shuō)寫(xiě)文章應(yīng)“條理清楚”，正說(shuō)明了布局時(shí)理清脈絡(luò)的重要。其次是“周嚴(yán)縝密”。事情都有來(lái)龍去脈，敘事尤其應(yīng)當(dāng)對(duì)文中牽涉到的人和事，給予妥當(dāng)?shù)慕M織和安排，使其來(lái)有交待，去有歸宿。當(dāng)然，注意事情過(guò)程各環(huán)節(jié)的“疏密有致”，整個(gè)事情過(guò)程的靈活安排，也是很重要的。

參考文獻(xiàn)：

[1]《作文指導(dǎo)與訓(xùn)練》楊志芳2017.6

[2]《記敘文寫(xiě)作技巧》2020.8

[3]《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文選》張家璇2019.1