王艷霞

【摘要】傳統(tǒng)的教學(xué)模式，已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代的教學(xué)方式。現(xiàn)代的教學(xué)模式下，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，使用有效的教學(xué)方法進(jìn)行高效教學(xué)，小學(xué)生的思維模式與理解能力還沒完全被建立，所以教師在教學(xué)過程中會(huì)發(fā)揮非常重要的作用。語(yǔ)文課程對(duì)于學(xué)生來講一直比較單一、枯燥讓學(xué)生們難以理解，所以教師為了激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該嘗試新的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生們的核心素養(yǎng)，可以激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力，構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng); 小學(xué)語(yǔ)文; 高效課堂; 教學(xué)模式

引言：

在新課改的教育背景下，教師應(yīng)該使用多元化的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)。在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該改變?cè)械慕虒W(xué)觀念，讓學(xué)生們深入了解文章主旨，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，嚴(yán)重影響學(xué)生們今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。教師若想構(gòu)建高效的語(yǔ)文課堂，應(yīng)該從學(xué)生們的角度出發(fā)，將有效的語(yǔ)文教學(xué)方法，運(yùn)用到語(yǔ)文課堂當(dāng)中，提升學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文的核心素養(yǎng)。

一、開展相關(guān)閱讀活動(dòng)，豐富學(xué)生文學(xué)積累

教師在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，應(yīng)該提高學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力，開展多元化的閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生在不知不覺中，積累詞句。教師應(yīng)該在核心素養(yǎng)視角下，培養(yǎng)學(xué)生的小學(xué)閱讀教學(xué)，讓學(xué)生們提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的綜合能力，幫助學(xué)生們進(jìn)行語(yǔ)文閱讀的相關(guān)基礎(chǔ)性的學(xué)習(xí)，提高大家的語(yǔ)文素養(yǎng)，改變傳統(tǒng)的語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略。由于語(yǔ)文的閱讀能力對(duì)于學(xué)生們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)很重要，所以學(xué)生應(yīng)該重視起來。例如：在學(xué)習(xí)《大青樹下的小學(xué)》時(shí)，教師讓學(xué)生有感情的朗讀課文，通過閱讀了解大青樹下小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)文中表達(dá)的自豪和贊美之情，在閱讀中體會(huì)到民族團(tuán)結(jié)的重要性，學(xué)生應(yīng)該在閱讀中體會(huì)到，應(yīng)該利用什么樣的表達(dá)手法描寫窗外安靜的小動(dòng)物在湊熱鬧，學(xué)生也可以通過閱讀，對(duì)課文進(jìn)行整體把握，對(duì)語(yǔ)句進(jìn)行重點(diǎn)描寫，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，了解我國(guó)各族兒童的友愛團(tuán)結(jié)以及他們的幸福生活。

二、創(chuàng)新教學(xué)理念，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性

從前教師大都是用“填鴨式”的教學(xué)方法，以教師為主體，學(xué)生們?yōu)榭腕w，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行教育的，學(xué)生們處于一種被動(dòng)接受的過程中，這樣會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，會(huì)讓學(xué)生們產(chǎn)生厭學(xué)心理。教師應(yīng)該優(yōu)化教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)課堂的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生課堂注意力。教師可以使用多媒體的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)，教師可以通過多媒體設(shè)備，通過播放圖片和紀(jì)錄片，對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔助教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠投入課堂學(xué)習(xí)中去，提高教師的課堂效率。例如：在學(xué)習(xí)《花的學(xué)?！窌r(shí)，教師使用多媒體的教學(xué)方法，讓學(xué)生們了解泰戈?duì)柕馁Y料，播放花的圖片，制作多媒體課件，讓學(xué)生們?cè)诶首x課文中，體會(huì)到文中語(yǔ)言的美，讓學(xué)生把自己當(dāng)作一朵美麗的花，隨著文中情景的變化讓學(xué)生融入文中，讓教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，深入的理解課文，體會(huì)到多媒體設(shè)備，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的作用。

三、開放教學(xué)，提高學(xué)生自主獨(dú)立的思考能力

小學(xué)生的理解能力與思維模式最然較弱，但是小學(xué)生的創(chuàng)新能力與發(fā)散性思維能力較強(qiáng)，所以教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，構(gòu)建學(xué)生的語(yǔ)文思維模式。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使用針對(duì)性的教學(xué)方法，教師在教學(xué)的過程中，可以提出問題，讓學(xué)生們自己想解決辦法，讓同學(xué)們進(jìn)行小組討論，教師也應(yīng)該走下講臺(tái)，和學(xué)生們進(jìn)行溝通，了解學(xué)生們的真實(shí)想法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的問題，及時(shí)更正他們的想法，加強(qiáng)他們自主學(xué)習(xí)的效率，教師對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文教學(xué)，不僅要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。教師也要在教學(xué)過程中不斷地完善自己的教學(xué)方法，將學(xué)生作為教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)生作為課堂的主體，提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的綜合能力。

四、延續(xù)傳統(tǒng)文化，充實(shí)學(xué)生文化內(nèi)涵

語(yǔ)文教學(xué)是我國(guó)的傳統(tǒng)教學(xué)科目，讓學(xué)生得到良好的文學(xué)熏陶，我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，是語(yǔ)文得以發(fā)展的基礎(chǔ)，傳統(tǒng)文化的宣傳，有助于學(xué)生進(jìn)行提高自己的民族自信，有助于提高我們的思想建設(shè)、文化滋養(yǎng)，對(duì)學(xué)生們的思想道德建設(shè)有著重要作用，初中生處于一個(gè)思想道德建設(shè)與思維方式構(gòu)建的關(guān)鍵時(shí)期，讓學(xué)生們積極參與到祖國(guó)的建設(shè)中，向初中生們傳授正確的價(jià)值觀。最后，傳統(tǒng)文化的傳承，對(duì)中華民族偉大復(fù)興起著關(guān)鍵作用，對(duì)中國(guó)未來的發(fā)展有著重要的作用。例如：在學(xué)習(xí)《北京的春節(jié)》時(shí)，讓學(xué)生了解北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受到節(jié)日的熱鬧氛圍，品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ǎw會(huì)作者對(duì)北京、對(duì)生活的熱愛，讓學(xué)生了解中國(guó)的傳統(tǒng)春節(jié)，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力，用傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

總結(jié)：

在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為目標(biāo)，不以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹饕康?，教師?yīng)該讓學(xué)生們更好地掌握語(yǔ)文知識(shí)與學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行深入的探索，調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中，樹立可持續(xù)發(fā)展的人生價(jià)值觀，為今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

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