黃武源

【摘要】現(xiàn)今，互聯(lián)網(wǎng)+和大數(shù)據(jù)的不斷成熟與發(fā)展，教育教學(xué)的不斷深化與改革，高中語文教學(xué)方式迎來了新的時代。高中語文教師想要達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果就必須依托大數(shù)據(jù)，與時俱進(jìn)，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢優(yōu)化教育教學(xué)方法，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率和教學(xué)精準(zhǔn)性，減輕學(xué)生的課后學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。大數(shù)據(jù)是在互聯(lián)網(wǎng)洪流中的產(chǎn)物，現(xiàn)已成為教師在高中語文教學(xué)中的一種重要教學(xué)工具，它的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有極大的促進(jìn)作用，有利于提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績和語文綜合素質(zhì)。本文淺談在現(xiàn)今互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，大數(shù)據(jù)廣泛應(yīng)用的背景下，精準(zhǔn)性教學(xué)模式在高中語文中的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù);高中語文;教學(xué)

引言

根據(jù)調(diào)查，現(xiàn)今大數(shù)據(jù)技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于學(xué)生的教學(xué)工作中，成為了教師精準(zhǔn)教學(xué)的得力助手。雖然在近幾年大數(shù)據(jù)技術(shù)在教育方面的應(yīng)用得到巨大發(fā)展，教學(xué)效果顯著，為語文教學(xué)的創(chuàng)新提供了契機(jī)，但是依然存在一些亟待解決的問題，本文希望能對各高中教師的教學(xué)工作有所幫助。

一、大數(shù)據(jù)背景下高中語文教學(xué)存在的問題

（一）高中語文教師教學(xué)觀念以及教學(xué)方法傳統(tǒng)守舊

從大的方向上看，就國內(nèi)語文教師的教育思想理念以及教學(xué)方法而言，還是比較傳統(tǒng)守舊的。大多年老教師還是寄希望于自己傳統(tǒng)的教學(xué)方法，認(rèn)為大數(shù)據(jù)沒必要引入高中語文教學(xué)，對于大數(shù)據(jù)教學(xué)方法也是不屑一顧，教師的教學(xué)方法也主要是圍繞應(yīng)試教育來進(jìn)行開展的，課堂主要還是以傳統(tǒng)授課方式為主，大量的作業(yè)以及題海戰(zhàn)術(shù)顯而易見，但是在練習(xí)完這些題目后教師又不予以針對性地講解，不知道每個學(xué)生的問題出在哪里，導(dǎo)致了老師不清楚學(xué)生主要不懂得知識點，學(xué)生也是該不懂還是不懂的現(xiàn)象。在時代的不斷進(jìn)步之下，顯然這些教學(xué)方法是落伍的，是必將被淘汰的。大數(shù)據(jù)分析教育所帶來的精準(zhǔn)性教學(xué)才是大勢所趨，對于針對性解決每個學(xué)生的問題有很大的幫助。

（二）師過于注重大數(shù)據(jù)在教學(xué)當(dāng)中的使用

部分教師為了跟上大數(shù)據(jù)時代的步伐，積極學(xué)習(xí)，積極使用，本應(yīng)該是好事，但是他們卻過于注重形式主義，為了使用而使用，從而導(dǎo)致了與教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)重脫節(jié)、占用課堂過多時間、學(xué)習(xí)內(nèi)容過于瑣碎冗雜等情況的出現(xiàn)，這些也是高中語文教師在應(yīng)用大數(shù)據(jù)時應(yīng)該注意的。

二、大數(shù)據(jù)的應(yīng)用對于高中語文精準(zhǔn)性教學(xué)的重要性

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的語文課堂教學(xué)學(xué)生開小差，精力不集中的情況時有發(fā)生，歸根結(jié)底就是學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望、學(xué)習(xí)興趣嚴(yán)重低下。為了解決這些情況，教師可以選擇利用大數(shù)據(jù)，拓展教學(xué)相關(guān)內(nèi)容，挑選一些學(xué)生感興趣的拓展內(nèi)容，積極與學(xué)生進(jìn)行互動，通過提問等形式，讓學(xué)生發(fā)散思維，積極與老師互動，分組討論，在討論、競爭、合作中避免開小差，跟不上老師的情況出現(xiàn)，教師也可以借此了解學(xué)生還有哪里不懂的地方，了解學(xué)生知識點的掌握情況，因材施教，提高教學(xué)的有效性【1】。

（二）提升教師整體素質(zhì)能力水平

大數(shù)據(jù)教學(xué)方式的推行意味著教師需要掌握更多的非本專業(yè)技能的知識，包括互聯(lián)網(wǎng)、計算機(jī)等方面的知識，教師其實也是需要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步的，這樣不僅有利于教師團(tuán)隊綜合素質(zhì)的提高，對于學(xué)生也是百利而無一害的。大數(shù)據(jù)的推行導(dǎo)致教師只有通過不斷提升自身能力才能夠勝任教學(xué)工作，這樣無形之中教師團(tuán)隊的素質(zhì)能力水平就會在潛移默化中不斷得到提升，真正與學(xué)生做到教學(xué)相長也。

（三）大數(shù)據(jù)教學(xué)模式利于掌握學(xué)生的課堂動態(tài)以及學(xué)習(xí)情況，更加便于實施精準(zhǔn)性教學(xué)

其實大數(shù)據(jù)分析最大的優(yōu)點就是能夠暴露學(xué)生在整堂課知識點的掌握情況，提高學(xué)習(xí)效率、解決個性化學(xué)習(xí)問題【2】。一般對于高中語文教師而言，其實很難做到完全掌握全班的掌握情況，有時候?qū)W生可能就因為一個點沒能掌握就導(dǎo)致了整堂課處于一種很迷茫的狀態(tài)，而大數(shù)據(jù)分析工具就可以實時表現(xiàn)這些情況，暴露出學(xué)生學(xué)習(xí)問題，教師也好把握教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)方向。而對于家長而言也可以實時知道自己孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對于表現(xiàn)良好的孩子家長可以予以鼓勵，對于表現(xiàn)異常的孩子家長可以迅速反應(yīng)，對其輔導(dǎo)，從而培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、大數(shù)據(jù)背景下高中語文精準(zhǔn)性教學(xué)的具體措施

（一）分析大數(shù)據(jù)分析結(jié)果

在大數(shù)據(jù)分析工具的應(yīng)用過程當(dāng)中，教師應(yīng)該及時記錄與整理學(xué)生的分析結(jié)果，在最后應(yīng)該進(jìn)行一個總結(jié)性的工作，回顧整節(jié)課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對于在大數(shù)據(jù)中出現(xiàn)的易錯點、重難點應(yīng)該重點強(qiáng)調(diào)，針對每個學(xué)生個體暴露的問題進(jìn)行個性化教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以此促進(jìn)學(xué)生的自學(xué)能力。

（二）圍繞教學(xué)核心內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

大數(shù)據(jù)引入高中語文課堂其根本目的是為了讓學(xué)生更好的掌握高中語文知識，分析出每位學(xué)生關(guān)于核心知識點存在的問題，所以大數(shù)據(jù)所涉及的內(nèi)容應(yīng)該要圍繞著教學(xué)核心內(nèi)容來進(jìn)行，重點強(qiáng)調(diào)教學(xué)核心內(nèi)容，切不可拘泥于形式主義，本末倒置。

（三）合理掌握大數(shù)據(jù)使用時間，切實提升學(xué)生語文水平

短短的課堂四十分鐘教學(xué)，時間是十分寶貴的，教師切不可過于重視大數(shù)據(jù)分析工具，導(dǎo)致語文教學(xué)本末倒置，而是應(yīng)該合理控制使用時間，不能影響到教學(xué)進(jìn)度。而且其使用頻率也應(yīng)該適當(dāng)控制，如果過于頻繁也容易引起學(xué)生的疲勞感和厭倦感。

（四）學(xué)校配套推進(jìn)大數(shù)據(jù)分析工具所需的基礎(chǔ)設(shè)施

學(xué)校應(yīng)該積極推進(jìn)大數(shù)據(jù)分析工具所需要的配套基礎(chǔ)設(shè)施，包括軟硬件設(shè)施等，盡量以教師的使用便利程度、使用效果，學(xué)生的使用效果為中心挑選出最優(yōu)大數(shù)據(jù)分析工具供教師，學(xué)生使用，這需要學(xué)校、教師等多方努力，挑選出一款最適合本校的在大數(shù)據(jù)分析工具，這對于提高語文精準(zhǔn)性教學(xué)有極大的幫助。

結(jié)束語

教師應(yīng)該充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)長處，革新語文教育教學(xué)模式，為提升學(xué)生的語文水平做出不懈努力，為語文精準(zhǔn)性教學(xué)助力。學(xué)校也應(yīng)該積極支持大數(shù)據(jù)分析工具的使用，只有多方努力，才會讓高中語文課堂變得更加精彩。

參考文獻(xiàn)：

[1]求潔.高中語文詩詞教學(xué)中電子白板的實施——以《沁園春·長沙》為例[J].語文教學(xué)與研究，2021（18）：72-73.

[2]張政忠，吳西華，廖斌等. 大數(shù)據(jù)背景下高中語文教學(xué)實施的精準(zhǔn)性研究[C]//.十三五規(guī)劃科研成果匯編（第六卷）.，2018：143-146.