王斌

摘?要：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，不僅對(duì)學(xué)校教育、社會(huì)教育提出了新的挑戰(zhàn)，也對(duì)家庭教育提出了新的策略要求。本文試圖分析互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年成長(zhǎng)帶來(lái)積極和消極影響，家庭教育面臨的諸多挑戰(zhàn)，如何進(jìn)行變革與創(chuàng)新，才能滿(mǎn)足“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代青少年成長(zhǎng)的新需求。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;家庭教育;變革;創(chuàng)新;策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】G785?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?【文章編號(hào)】1005-8877（2021）01-0009-02

【Abstract】The rapid development of Internet technology not only brings new challenges to school education and social education，but also puts forward new strategic requirements for family education. This paper attempts to analyze the positive and negative effects of the Internet on the growth of young people，the challenges faced by family education，and how to innovate and change in order to meet the new needs of the growth of young people in the Internet plus era.

【Keywords】"Internet plus";Family education;Reform;Innovation;Strategy

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在科技、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、教育、醫(yī)療等方面廣泛應(yīng)用，完全改變了傳統(tǒng)生產(chǎn)生活方式。我們生活在萬(wàn)物互聯(lián)互通的新時(shí)代，教育不再局限在一間教室、一個(gè)校園，互聯(lián)網(wǎng)可以把世界鏈接起來(lái)，讓教育跨時(shí)空、跨地域同步進(jìn)行。網(wǎng)上教學(xué)讓學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)教育資源，對(duì)學(xué)校教育帶來(lái)了空前變革，對(duì)家庭教育也帶來(lái)了新變化新挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的家庭教育格局已經(jīng)被完全打破，父母在家庭中的主導(dǎo)地位已經(jīng)受到撼動(dòng)。如何引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)，引領(lǐng)孩子免受互聯(lián)網(wǎng)的消極影響，更好地享受互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的便利成了當(dāng)代家庭教育中的重要課題。

1.互聯(lián)網(wǎng)對(duì)家庭教育帶來(lái)的新變化

以考試成績(jī)?yōu)檫x拔人才標(biāo)準(zhǔn)的高考大背景下，考試成績(jī)也成了衡量和評(píng)價(jià)學(xué)生素質(zhì)的“標(biāo)準(zhǔn)”。近年來(lái)，以高考成績(jī)突出衍生出了很多超級(jí)中學(xué)，超級(jí)學(xué)霸，導(dǎo)致高考的地域差異，優(yōu)質(zhì)生源差異所帶來(lái)的教育質(zhì)量差異，引發(fā)了擇校熱擇校難，上學(xué)難，上好學(xué)更難等一系列問(wèn)題，導(dǎo)致大多數(shù)家長(zhǎng)無(wú)比焦慮，學(xué)生承受著來(lái)自家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面的壓力。傳統(tǒng)教育模式受到很大沖擊，學(xué)生的學(xué)習(xí)模式不僅僅局限在跟著老師走，依靠學(xué)校學(xué)，還要依靠互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)慕課、預(yù)習(xí)、查閱、補(bǔ)充才能跟上時(shí)代的步伐。

互聯(lián)網(wǎng)給我們構(gòu)筑起了一個(gè)極其龐雜的信息世界。網(wǎng)絡(luò)傳輸媒介早已成為教育的重要媒介，改變著我們的學(xué)習(xí)方式?；ヂ?lián)網(wǎng)作為了解和認(rèn)知社會(huì)的重要窗口和工具，以碎片化傳播、更新速度極快、信息容量超大等特點(diǎn)為優(yōu)勢(shì)吸引著學(xué)生，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)極大便利。青少年在適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)媒介工具和信息傳播手段的同時(shí)，必然提升自己的信息處理能力。這種條件和背景下成長(zhǎng)起來(lái)的青少年更具效率觀、時(shí)間觀和全球觀，自主發(fā)展意識(shí)會(huì)更強(qiáng)，可以更早地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。這也是互聯(lián)網(wǎng)給學(xué)生帶來(lái)的積極影響。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)信息過(guò)于龐雜，過(guò)于豐富又極具娛樂(lè)性。青少年時(shí)期，學(xué)生判斷能力差、自制力弱，非常容易陷入虛擬世界無(wú)法自拔，導(dǎo)致荒廢學(xué)業(yè)，嚴(yán)重影響青少年健康成長(zhǎng)，給家庭教育帶來(lái)極大挑戰(zhàn)。通過(guò)以上分析，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展促使青少年成長(zhǎng)急劇變化，針對(duì)青少年的教育手段也需不斷更新和調(diào)整，以適應(yīng)當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境，才能培養(yǎng)新時(shí)代德智體美勞全面發(fā)展的有為青年。

2.互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的消極影響

互聯(lián)網(wǎng)作為新時(shí)期的一種重要學(xué)習(xí)資源與載體，可以讓學(xué)生開(kāi)闊眼界、拓寬思維、增長(zhǎng)知識(shí)、快速找到答案。但如此快捷方便的學(xué)習(xí)方式，很容易使學(xué)生偷懶，只要遇到疑難就會(huì)依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)，久而久之造成計(jì)算能力下降，缺乏獨(dú)立思考能力。分析研究學(xué)生試卷發(fā)現(xiàn)，學(xué)生普遍死記硬背的能力較高，變通思維能力很差?？荚嚊](méi)有敗在知識(shí)上，而是敗在思維能力上?；ヂ?lián)網(wǎng)快餐式學(xué)習(xí)方式明顯限制了學(xué)生深入思考和變通思維的能力。

互聯(lián)網(wǎng)的各種信息魚(yú)龍混雜，包羅萬(wàn)象，既擁有豐富的學(xué)習(xí)寶庫(kù)，也摻雜各種垃圾信息。學(xué)習(xí)資源中往往摻雜著謬論，色情、暴力、游戲等，極易吸引青少年的注意力，轉(zhuǎn)移他們的學(xué)習(xí)視線，進(jìn)而陷入其中?；ヂ?lián)網(wǎng)虛擬世界，人際關(guān)系隨心所欲、責(zé)任風(fēng)險(xiǎn)低，容易滿(mǎn)足虛榮心，往往使青少年行為失范，心智不健康。青少年正是人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵期，他們好奇心強(qiáng)、自制力差，特別容易受到不良信息的吸引和沖擊，給青少年的教育帶來(lái)了極大的消極影響。

3.青少年網(wǎng)絡(luò)成癮是家庭教育的失當(dāng)結(jié)果

孩子的成長(zhǎng)必須依賴(lài)家庭、學(xué)校和社會(huì)各方面幫助。青少年如同一顆脆弱的小樹(shù)苗，需要肥沃的土壤、豐富的水分，適合的環(huán)境，及時(shí)修剪才能茁壯成長(zhǎng)為一顆參天大樹(shù)，從而成為棟梁之才。人的成長(zhǎng)同樣需要良好的家風(fēng)、充足的物質(zhì)保障和精神食糧，良好的社會(huì)環(huán)境和教育才能使一個(gè)小孩擁有健康的體魄，豐富的知識(shí)，從而成長(zhǎng)為一個(gè)擁有責(zé)任心、善獨(dú)立思考，懂法制，有道德的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

家庭是孩子來(lái)到這個(gè)世界最先認(rèn)知的環(huán)境，父母是孩子最先認(rèn)識(shí)的人。家長(zhǎng)的一言一行都將直接影響孩子的成長(zhǎng)方向，你在說(shuō)什么，孩子便學(xué)著說(shuō)什么，你在做什么，孩子便學(xué)著做什么，正所謂，孩子是家長(zhǎng)的影子。因此，家庭教育中家長(zhǎng)首先要約束和管理好自己，給孩子樹(shù)立良好的榜樣。改革開(kāi)放以來(lái)，人們的生活條件得到極大提升，物質(zhì)極大豐富，對(duì)孩子的物質(zhì)需求家長(zhǎng)無(wú)節(jié)制的滿(mǎn)足，導(dǎo)致孩子的物欲不斷膨脹和自我約束能力直線下降，使孩子在誘惑面前失去自控能力。同時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)高考的空前重視，只要孩子能考出滿(mǎn)意的成績(jī)，考上名牌大學(xué)便是光宗耀祖，導(dǎo)致家長(zhǎng)過(guò)多的包辦代替為孩子節(jié)省時(shí)間使孩子衣食無(wú)憂(yōu)，抑制了孩子自主性發(fā)展，阻礙了孩子責(zé)任心的成長(zhǎng)，使孩子失去了自我導(dǎo)向的能力。家長(zhǎng)重物質(zhì)輕思想少溝通催成績(jī)的功利教育方式忽視了孩子的興趣和能力的培養(yǎng)，孩子在考試成績(jī)的單一評(píng)價(jià)中，思想扭曲，產(chǎn)生焦慮、壓抑、孤獨(dú)、偏激和對(duì)抗等心理問(wèn)題。在網(wǎng)絡(luò)鋪天蓋地的今天，孩子在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界里能夠找到發(fā)泄、交流、被尊重的心理體驗(yàn)，從而陷入網(wǎng)絡(luò)難以自拔。

4.避免互聯(lián)網(wǎng)消極影響的家庭教育對(duì)策

網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)癥是其他心理、行為問(wèn)題借助網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的一種表現(xiàn)，其內(nèi)在原因是心理需求未能得到滿(mǎn)足。互聯(lián)網(wǎng)在滿(mǎn)足青少年的成就需求心理、同伴交往需要、幻想與體驗(yàn)感需求方面有著不可小覷的吸引力，而恰恰這些需要在現(xiàn)實(shí)生活中很難得到滿(mǎn)足，這是家庭、學(xué)校、社會(huì)教育不得當(dāng)?shù)慕Y(jié)果。

教育不僅需要常識(shí)，更需要科學(xué)。家長(zhǎng)要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)家庭教育的重要性，積極應(yīng)對(duì)新時(shí)代對(duì)家庭教育提出的新挑戰(zhàn)。互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為生產(chǎn)生活中不可或缺的交流、學(xué)習(xí)、資訊和消遣平臺(tái)，孩子通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、查找信息、游戲等活動(dòng)，對(duì)促進(jìn)成長(zhǎng)和宣泄情緒都是有幫助的。對(duì)網(wǎng)絡(luò)傳播的色情、詐騙、暴力等，家長(zhǎng)要正面引導(dǎo)，讓孩子正確認(rèn)識(shí)不良信息的危害，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。陪伴是最好的家庭教育，在陪伴中可以客觀認(rèn)識(shí)青少年生理、心理特點(diǎn)，了解孩子的心聲，能學(xué)習(xí)和把握與孩子溝通的技巧，使家長(zhǎng)成為孩子最忠實(shí)的朋友。陪伴讓孩子有更多的安全感和情感的獲得感，以避免孩子通過(guò)網(wǎng)絡(luò)尋找歸屬感。家長(zhǎng)也要給孩子適度活動(dòng)交往空間，鼓勵(lì)孩子多交往現(xiàn)實(shí)中的朋友，關(guān)心周?chē)娜撕褪虏⒆尯⒆佣鄥⑴c現(xiàn)實(shí)生活中的體育活動(dòng)。引導(dǎo)孩子注意力的遷移，遠(yuǎn)離虛擬，樹(shù)立健康人格。

總之，我們已經(jīng)走入一個(gè)萬(wàn)物互聯(lián)互通的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為我們生產(chǎn)生活不可或缺的技術(shù)支撐?；ヂ?lián)網(wǎng)是一把雙刃劍，合理科學(xué)運(yùn)用可以給我們帶來(lái)極大便利，給生活學(xué)習(xí)帶來(lái)幫助，如深陷其中將使我們荒廢學(xué)業(yè)，誤入歧途。家長(zhǎng)要在思考學(xué)習(xí)家庭教育新策略中與孩子一道成長(zhǎng)，不斷完善家庭教育方式，讓孩子在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代能夠獲得健康正向信息，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。

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