王新榮

摘? 要：習近平總書記指出：“要高度重視對青年一代的思想政治工作，完善思想政治工作體系，不斷創(chuàng)新思想政治工作內容和形式”。網(wǎng)絡空間是當代中國青年的重要活動領域，能否抓住互聯(lián)網(wǎng)的價值影響，直接關系到青年政治工作的成敗得失。2017年，教育部發(fā)布《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》，將網(wǎng)絡育人作為“十大育人”體系的重要內容。該文以作者所在學院圖書信息中心為例，通過“新生入館教育、《信息素養(yǎng)》網(wǎng)絡課程、培訓講座”層層遞進的網(wǎng)絡信息知識教育+“義管社、官微、學習通”等為代表的網(wǎng)絡知識實踐學習平臺群的“理實融合”模式，探討高職學院二級部門開展網(wǎng)絡育人的途徑與方法。

關鍵詞：高職? 三全教育? 網(wǎng)絡育人? 信息素養(yǎng)

Abstract： General Secretary Xi Jinping pointed out： "We should attach great importance to the ideological and political work for the younger generation， improve the ideological and political work system and constantly innovate the contents and forms of ideological and political work". Cyberspace is an important activity field of contemporary Chinese youth， whether we can grasp the value influence of the Internet is directly related to the success or failure of young people's political work.In 2017， the Ministry of Education issued the Implementation Outline of the Project to Improve the Quality of Ideological and Political Work in Colleges and Universities， making online education an important part of the "Ten Education Systems". Taking the library and information center of the author's college as an example， this paper discusses the network education of secondary departments in higher vocational colleges through the mode of "freshmen library education， Information Literacy network courses， training lectures "progressive network information knowledge education +"volunteer administrator community， official Wechat， Superstar learning APP represented by the network knowledge practice learning platform group". The mode of "integration of theory and practice" explores the ways and methods for the secondary departments of higher vocational colleges to carry out online education.

Key Words： Vocational school; Three full education; Network education; Information literacy

2016年，CNNIC發(fā)布《2015中國青少年上網(wǎng)行為研究報告》，顯示具有架空世界觀的“二次元”網(wǎng)絡文化快速發(fā)展?jié)B透，對青少年影響需要重視[1]。2020年發(fā)布《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》，指出截至2020年3月，我國網(wǎng)民規(guī)模9.04億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達到64.5%[2]。2020年5月發(fā)布《2019年全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)絡使用情況研究報告》，顯示中小學、高中、中職學生中65.1%的未成年網(wǎng)民主要通過自己摸索來學習上網(wǎng)技能，通過學校學習獲得上網(wǎng)技能的為25.7%，并指出目前對學生網(wǎng)民網(wǎng)絡素養(yǎng)教育尚未形成統(tǒng)一、標準的教學體系，網(wǎng)絡操作技能、網(wǎng)絡防沉迷知識、自護意識和能力需要得到加強[3]。

習近平總書記在2016年全國高校思想政治工作會議上指出“互聯(lián)網(wǎng)突破了課堂、高校、求知的傳統(tǒng)邊界，對學生的影響越來越大。從一定意義上說，誰贏得了互聯(lián)網(wǎng)，誰就贏得青年。”“要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力。”2017年，教育部發(fā)布《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》，將網(wǎng)絡育人作為“十大育人”體系的重要內容。

作為高等教育的半壁江山，習近平總書記的講話為高職學院開展網(wǎng)絡信息知識教育，培養(yǎng)社會主義合格建設者指明了方向。

1? 堅持三全教育理念，建立遞進式網(wǎng)絡信息知識教育體系

相對于普通高等教育，高職學生存在農(nóng)村籍比例偏大、城鄉(xiāng)學生信息素養(yǎng)差異較大等特點。為幫助學生充分有效地利用網(wǎng)絡信息開展專業(yè)學習，做好未來職業(yè)規(guī)劃，提升個人網(wǎng)絡信息素養(yǎng)，培養(yǎng)繼續(xù)學習和終身學習的能力，筆者學院圖書信息中心站高標準，放遠眼光，開展了“新生入館教育、《信息素養(yǎng)》課程、講座培訓教育”層層遞進的“三全”網(wǎng)絡育人教育。

1.1 新生入館教育為切入點，引導學生樹立網(wǎng)絡信息自主學習意識

我國網(wǎng)絡信息資源爆炸式增長，其質量參差不齊，用戶在篩選信息資源中，需要花費大量的時間進行甄別，同時也為信息資源的高效利用帶來阻礙[4]。學院圖書信息中心利用新生入?！斑m應期”契機，開展“大學生活從圖書館開始”入館教育。帶領學生參觀圖書館，了解院情、館情;指導學生正確登錄學院官網(wǎng)及部門微信公眾平臺，掌握獲取網(wǎng)絡信息的途徑和防護個人信息安全措施，了解專業(yè)課程安排、職業(yè)發(fā)展等相關信息。利用多種融媒體在新生適應期創(chuàng)新開展網(wǎng)絡信息知識教育效果明顯。數(shù)據(jù)顯示，該學院新生入校后的3個月內，出入圖書館的學生人數(shù)增加，圖書借閱量提高，數(shù)字移動圖書館訪問量和電子圖書下載量增加。

1.2 《信息素養(yǎng)》網(wǎng)絡課程為核心，涵養(yǎng)和培育社會主義核心價值觀

圖信中心在2017年成立信息素養(yǎng)教學團隊，《信息素養(yǎng)》課程寫入人才培養(yǎng)方案，面向學院全部專業(yè)全部學生開設，學時36 h。堅持“內容為王”理念，以學生為中心，以問題為導向，以進校到離校為時間軸線，挖掘學生身邊網(wǎng)絡信息真實相關案例，重構課程學習內容，創(chuàng)設了“新聞社交環(huán)境下、生活環(huán)境下、學習環(huán)境下、就業(yè)環(huán)境下、創(chuàng)業(yè)環(huán)境下的信息獲取”等學習情境。教學實施中，依托“學習通”網(wǎng)絡平臺，討論交流便捷，學習評價動態(tài)可見，網(wǎng)絡課程教學獲得學生喜愛，成為貫徹“三教改革”，落實“三全教育”，實現(xiàn)“立德樹人”網(wǎng)絡育人的最重要的陣地。尤其在2020年疫情危機中，師生開展在線學習普遍存有畏難情緒，《信息素養(yǎng)》課程將常用平臺知識學習前移，通過視頻、文檔等形式提前發(fā)放給學生，有效減少了學生學習的障礙，增加了學生共克時艱積極向上的信心。

1.3 講座培訓為抓手，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育引導

以學生為中心，針對學生“螺旋式上升的認知規(guī)律”，抓住“世界讀書日”“國家安全日”“網(wǎng)絡安全宣傳周”“學生畢業(yè)季”及熱點時事契機，適時開展了“講好庸城故事”“堅定文化自信，做時代新人”“第5空間的較量”“數(shù)字資源助力教學科研”“書香抗疫”等系列講座，講座人或為身邊熟悉的學長、校友，或為校外知名專家，或為上百人的網(wǎng)絡信息知識大講座，或為幾十人的經(jīng)典閱讀小交流，通過線上線下相結合，專業(yè)與職業(yè)相結合，興趣與學習相結合，吸引諸多學生積極參加，既是對《信息素養(yǎng)》課程學習的進一步遞進，同時又拓展了學生的知識視野，為學生走向社會搭建橋梁。

從進校入館教育樹立網(wǎng)絡信息意識，依次到《信息素養(yǎng)》課程學習掌握網(wǎng)絡信息獲取方法和技巧，到多視角講座培訓增強正確使用網(wǎng)絡信息的自覺性，遵循信息倫理道德，層層遞進，逐步達到信息素養(yǎng)系統(tǒng)性提升。

2? 堅持全人教育理念，建立“義管社、官微、學習通”等為代表的網(wǎng)絡實踐學習平臺群

全人教育理念的核心思想是將人作為完整的人加以教育，強調對人的整體性培養(yǎng)，契合習近平總書記所提出的培養(yǎng)“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的社會主義建設者與接班人[6]。著力打造一批線上線下相融合的網(wǎng)絡傳播平臺，發(fā)揮網(wǎng)絡信息文化的傳播力、引導力、影響力、凝聚力和公信力，提高網(wǎng)絡育人的成效。

2.1 “義管社”等學生社團為基礎，讓思想政治教育活動熱起來

習近平總書記指出，“積極發(fā)揮志愿者服務作用，將傳統(tǒng)的中華民族優(yōu)秀文化與現(xiàn)代網(wǎng)絡結合起來”?！傲x管社”是圖書信息中心指導下的學生義務服務社團組織，約有80名學生志愿者。服務范圍從新生入校個人信息的采集到文獻服務信息處理，從學生網(wǎng)絡問題的接訪登記到網(wǎng)絡運維的協(xié)助，是學院的一支網(wǎng)絡信息服務能力強、業(yè)務技術水平高、政治素養(yǎng)過硬、榜樣作用發(fā)揮好的志愿者隊伍，在學院具有良好的口碑。參加義管社志愿活動，積極向黨組織靠攏成為義管社學生追求的新風尚。

2.2 官微、QQ平臺服務為特色，讓思想政治教育活起來

習近平總書記指出，做好學生思想政治教育工作，必須抓住網(wǎng)絡才能抓住學生。圖信中心以全國教育大會精神為指導，以踐行社會主義核心價值觀為統(tǒng)領，主動開拓，全力打造政治站位高、粘合度大的網(wǎng)絡文化陣地，創(chuàng)新開展有溫度、有深度的網(wǎng)絡育人服務，注冊完成圖書信息中心微信公眾平臺和“小義”QQ社交平臺。平臺抓住社會及校園關注熱點有效開展網(wǎng)絡信息知識普及、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化專題介紹、信息素養(yǎng)教育等服務育人工作，內容組織與編撰由學生負責，發(fā)布由義管社—圖信中心—學院三級審核，圖書信息官微平臺、“小義”QQ平臺成為學院活躍度最高、最受學生歡迎的平臺之一，思政教育在潤物細無聲中完成。

2.3 學習通網(wǎng)絡平臺為保障，讓優(yōu)質網(wǎng)絡信息內容成為學生獲取信息的主供給

網(wǎng)絡信息技術的快速發(fā)展，帶來學習環(huán)境和學習習慣的巨大改變。圖書信息中心認真調研分析，借助超星學習通網(wǎng)絡平臺，建立了一套信息知識內容滿足學生需求、思政教育案例貼合學生思想、表現(xiàn)形式生動活潑的微視頻、微音頻、PPT課件、文檔等網(wǎng)絡資源庫，為學生開展自主學習提供資源保證。網(wǎng)絡資源與傳統(tǒng)教材相比，“激發(fā)學生學習興趣，使學生在學習過程中更有動力，課外自主學習時間和課程討論時間更多，更能利用碎片化時間，學習效率更高[5]”。

3? 結語

“新生入館教育、信息素養(yǎng)課程、講座培訓”層層遞進，融合“社團、官微、學習通”網(wǎng)絡實踐活動平臺群，形成了網(wǎng)絡信息知識由淺入深，由泛到專，從理論到實踐，內容較完備、學生參與面廣、實踐活動顯成效的“理實融合”網(wǎng)絡育人體系。近年來，該學院校園內沒有發(fā)生一起不良輿論事件，學生個人網(wǎng)絡信息安全保護意識得到較大提升，校園貸、校園網(wǎng)絡詐騙等事件明顯減少，實現(xiàn)了全員參與、全方位實施、全過程貫徹的“三全”育人要求，網(wǎng)絡信息成為學院育人的新引擎。

參考文獻

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[2] 中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心.第45次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》[EB/OL].（2020-04-28）[2020-08-20].https：//www.cnnic.cn/hlwfzyj/hlwxzbg/hlwtjbg/202004/t20200428_70974.html.

[3] 中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心.2019年全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)絡使用情況研究報告[EB/OL].（2020-05-13）[2020-08-20].https：//www.cnnic.cn/hlwfzyj/hlwxzbg/qsnbg/202005/t20200513_71011.html.

[4] 于柯柯.數(shù)字化時代下高校圖書館網(wǎng)絡信息資源的開發(fā)與利用[J].文化創(chuàng)新比較研究，2020，4（1）：164-165.

[5] 許朝山，湯雪彬，劉平.全人教育理念視域下高職人才培養(yǎng)方案的研究與實踐[J].職業(yè)技術教育，2020，41（14）：15-19.

[6] 孟小亮，王楓.網(wǎng)絡教材在混合式教學中的應用效果研究——以空間信息工程技術課程為例[J].科技創(chuàng)新導報，2020，17（1）：233-235，241.