唐曉風(fēng) 馬駿

(海寧市少年兒童體育學(xué)校 浙江海寧 314400)

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)社會(huì)人群逐漸開(kāi)始重視起自身及家人的身體健康，特別是家庭中孩子的健康狀況，由于體育運(yùn)動(dòng)對(duì)人體的益處頗多，以運(yùn)動(dòng)鍛煉來(lái)提高孩子的身體健康，已經(jīng)成為我國(guó)大部分家長(zhǎng)選擇并樂(lè)于支持的一種方式。近年來(lái)，在“競(jìng)技游泳”快速發(fā)展的強(qiáng)勁勢(shì)頭下，在游泳項(xiàng)目納入中考體育等運(yùn)動(dòng)員扶持政策的環(huán)境下，游泳已經(jīng)成為多數(shù)家長(zhǎng)鍛煉孩子的體育運(yùn)動(dòng)首選。業(yè)余體育訓(xùn)練是指學(xué)校課余體育訓(xùn)練和利用業(yè)余時(shí)間對(duì)青少年兒童進(jìn)行系統(tǒng)的、有組織、有目的的體育基礎(chǔ)和專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)及競(jìng)賽等活動(dòng)。各基層地區(qū)作為游泳業(yè)余訓(xùn)練、后備人才培養(yǎng)基地，其師資力量強(qiáng)大及訓(xùn)練環(huán)境正規(guī)，一直都是各個(gè)適齡兒童進(jìn)行游泳訓(xùn)練的主要場(chǎng)地。對(duì)于各個(gè)家長(zhǎng)和孩子而言，進(jìn)入基層游泳隊(duì)并堅(jiān)持每日進(jìn)行專(zhuān)業(yè)、枯燥、艱苦的訓(xùn)練，其目的都是不同的；而對(duì)于基層游泳隊(duì)而言，培養(yǎng)游泳運(yùn)動(dòng)員的主要目的就是奪冠。有研究指出：目前我國(guó)的游泳訓(xùn)練體制造成運(yùn)動(dòng)員的流失及浪費(fèi)很大，運(yùn)動(dòng)員、家長(zhǎng)及教練員三者之間形成一個(gè)三角關(guān)系，只有互相協(xié)作及統(tǒng)一戰(zhàn)線，運(yùn)動(dòng)員才能更加明確自己的運(yùn)動(dòng)規(guī)劃，提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)，基層游泳隊(duì)也將培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員。因此，該文將對(duì)部分基層游泳隊(duì)的運(yùn)動(dòng)員及家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查分析，了解各個(gè)運(yùn)動(dòng)員及家長(zhǎng)的訓(xùn)練目的，以促進(jìn)競(jìng)技體育游泳后備人才的發(fā)展。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

該文通過(guò)調(diào)查我國(guó)部分基層游泳隊(duì)運(yùn)動(dòng)員及家長(zhǎng)的相關(guān)情況，研究基層游泳運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練動(dòng)機(jī)。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

該文以“基層游泳隊(duì)”“訓(xùn)練動(dòng)機(jī)”等作為關(guān)鍵詞，在中國(guó)知網(wǎng)中查找相關(guān)文獻(xiàn)資料及前人研究成果，對(duì)所得到的文獻(xiàn)進(jìn)行閱讀、整理及篩選，了解了基層游泳隊(duì)的發(fā)展情況及運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練動(dòng)機(jī)相關(guān)的研究結(jié)果，這些資料為該文的撰寫(xiě)奠定了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法

該文將通過(guò)網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷對(duì)各地區(qū)部分基層游泳隊(duì)運(yùn)動(dòng)員家長(zhǎng)進(jìn)行發(fā)放，問(wèn)卷中涉及到家長(zhǎng)及運(yùn)動(dòng)員兩部分，從而調(diào)查出我國(guó)部分基層游泳隊(duì)運(yùn)動(dòng)員及家長(zhǎng)的訓(xùn)練動(dòng)機(jī)與態(tài)度等相關(guān)數(shù)據(jù)。

此次問(wèn)卷的發(fā)放采用直接發(fā)放及間接轉(zhuǎn)發(fā)形式。直接發(fā)放是筆者直接通過(guò)網(wǎng)絡(luò)社交軟件發(fā)送問(wèn)卷，并對(duì)其進(jìn)行解說(shuō)及實(shí)時(shí)回收；間接發(fā)放則是將問(wèn)卷發(fā)送給部分市級(jí)游泳隊(duì)的帶訓(xùn)教練員，通過(guò)教練員將問(wèn)卷發(fā)放至每個(gè)在訓(xùn)運(yùn)動(dòng)員家長(zhǎng)手中，并通過(guò)“問(wèn)卷星”獲得答卷。

此次調(diào)查共獲得427份答卷，通過(guò)初步檢驗(yàn)，有效問(wèn)卷為402份，有效率為94.1%。

1.2.3 訪談法

為了使研究結(jié)果更加詳細(xì)，針對(duì)一些較為深入及問(wèn)卷無(wú)法調(diào)查到的問(wèn)題，筆者對(duì)部分熟悉的運(yùn)動(dòng)員家長(zhǎng)、基層游泳隊(duì)教練員進(jìn)行了簡(jiǎn)單訪談。

表1 運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練年限調(diào)查表（n=402）

表2 運(yùn)動(dòng)員參加游泳訓(xùn)練家長(zhǎng)的動(dòng)機(jī)調(diào)查表（n=402）

表3 基層游泳隊(duì)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練動(dòng)機(jī)調(diào)查表（n=402）

1.2.4 數(shù)理分析法

研究結(jié)果采用Excel進(jìn)行分析，最終數(shù)據(jù)結(jié)果通過(guò)百分比形式在文中體現(xiàn)。

2 結(jié)果與分析

2.1 運(yùn)動(dòng)員基本情況調(diào)查

在此次調(diào)查對(duì)象中，男生占48.26%，女生占51.74%，男女比例較為均衡。此外，運(yùn)動(dòng)員的游泳運(yùn)動(dòng)等級(jí)有37.85%在三級(jí)及三級(jí)以下，達(dá)到二級(jí)運(yùn)動(dòng)員的有52.39%，而達(dá)到一級(jí)的運(yùn)動(dòng)員僅有9.76%。其中運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練年限在1年以下的占9.2%，訓(xùn)練年限在1～2年的占27.61%，訓(xùn)練年限在2～3年的占25.12%，而5年及以上的僅占10.2%（詳見(jiàn)表1）。

由此可見(jiàn)，基層游泳隊(duì)運(yùn)動(dòng)員以訓(xùn)練年限在1～2年的人數(shù)最多，而在此之后，運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練人數(shù)呈現(xiàn)出下滑趨勢(shì)，特別是訓(xùn)練年限在5年及以上的運(yùn)動(dòng)員人數(shù)最少。通過(guò)簡(jiǎn)單訪談了解到，這是因?yàn)閷?zhuān)業(yè)的游泳訓(xùn)練前期以打基礎(chǔ)為主，往往需要大量時(shí)間去進(jìn)行簡(jiǎn)單、單一的基本訓(xùn)練，部分家長(zhǎng)和運(yùn)動(dòng)員覺(jué)得教學(xué)進(jìn)度太慢，加之很多進(jìn)入游泳隊(duì)的運(yùn)動(dòng)員有恐水心理，導(dǎo)致基層游泳隊(duì)新生去留問(wèn)題較為嚴(yán)重，很多游泳隊(duì)無(wú)法留住生源，體育競(jìng)技后備人才流動(dòng)不可避免，基層游泳隊(duì)只能一直選擇擴(kuò)大招生范圍及增加新生人數(shù)，故而出現(xiàn)新生運(yùn)動(dòng)員身體素質(zhì)條件較差，訓(xùn)練人數(shù)較多，訓(xùn)練質(zhì)量無(wú)法保證的問(wèn)題，導(dǎo)致新生留存率極低，由此形成了一個(gè)惡性循環(huán)。社會(huì)發(fā)展引起業(yè)余體育訓(xùn)練體制內(nèi)部各方利益沖突、升學(xué)和勞動(dòng)就業(yè)制度的制約是當(dāng)前課余訓(xùn)練體制存在的問(wèn)題，訓(xùn)練年限到了3～4年期間，一些運(yùn)動(dòng)員厭倦了枯燥的訓(xùn)練，家長(zhǎng)也因運(yùn)動(dòng)員學(xué)業(yè)問(wèn)題，選擇放棄游泳訓(xùn)練，這個(gè)階段的運(yùn)動(dòng)員人數(shù)開(kāi)始呈現(xiàn)出快速下滑趨勢(shì)。而訓(xùn)練年限在5年及以上的運(yùn)動(dòng)員，均是在游泳比賽中獲得過(guò)成績(jī)的，這些運(yùn)動(dòng)員家長(zhǎng)認(rèn)為運(yùn)動(dòng)員已經(jīng)堅(jiān)持了那么久，他們?cè)谟斡痉矫嬉搏@得了相應(yīng)的成績(jī)，并且現(xiàn)在社會(huì)對(duì)游泳運(yùn)動(dòng)員的相關(guān)扶持政策也十分吸引人，他們選擇讓運(yùn)動(dòng)員將游泳訓(xùn)練堅(jiān)持下去。但競(jìng)技體育競(jìng)爭(zhēng)激烈，冠軍只有一個(gè)，能夠在比賽中獲得優(yōu)異成績(jī)的運(yùn)動(dòng)員也少之又少，故而運(yùn)動(dòng)員的人數(shù)隨著訓(xùn)練年限的延長(zhǎng)呈現(xiàn)逐漸下降的趨勢(shì)。

2.2 運(yùn)動(dòng)員家長(zhǎng)目的調(diào)查分析

在接受調(diào)查中的92.68%的運(yùn)動(dòng)員家長(zhǎng)表示，在對(duì)于運(yùn)動(dòng)員參加游泳訓(xùn)練這件事上，他們是抱以鼓勵(lì)態(tài)度的，支持運(yùn)動(dòng)員參加訓(xùn)練最主要的目的，是因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員自身對(duì)游泳訓(xùn)練有興趣，通過(guò)訓(xùn)練能使運(yùn)動(dòng)員擁有一項(xiàng)有用的技能，并且參加訓(xùn)練還能夠鍛煉運(yùn)動(dòng)員的身體（詳見(jiàn)表2）。

由此可見(jiàn)，家長(zhǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)員參加游泳訓(xùn)練的態(tài)度，有一部分取決于運(yùn)動(dòng)員自身對(duì)訓(xùn)練的態(tài)度。家長(zhǎng)支持運(yùn)動(dòng)員參加游泳訓(xùn)練的目的并非是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，大部分家長(zhǎng)僅僅只是抱以讓運(yùn)動(dòng)員“學(xué)會(huì)一技之長(zhǎng)”的短期目標(biāo)而支持這件事情的。

表4 基層游泳隊(duì)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練年限與訓(xùn)練動(dòng)機(jī)交叉分析表（%）

2.3 運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練動(dòng)機(jī)調(diào)查分析

通過(guò)表3可知，基層游泳隊(duì)運(yùn)動(dòng)員參加訓(xùn)練的動(dòng)機(jī)最主要是對(duì)游泳感興趣（51.74%），其次為鍛煉身體（50%），再次是為了能夠擁有一技之長(zhǎng)（48.76%）。由此可見(jiàn)，運(yùn)動(dòng)員參加游泳訓(xùn)練的動(dòng)機(jī)和家長(zhǎng)支持運(yùn)動(dòng)員參加游泳訓(xùn)練的目的一致。通過(guò)簡(jiǎn)單訪談得知，運(yùn)動(dòng)員其實(shí)并沒(méi)有對(duì)游泳訓(xùn)練有特別明確的動(dòng)機(jī)，特別是年齡較小、運(yùn)動(dòng)年限較短的運(yùn)動(dòng)員。在訓(xùn)練動(dòng)機(jī)中，除了對(duì)游泳感興趣這一自發(fā)的情感動(dòng)機(jī)以外，其他的訓(xùn)練動(dòng)機(jī)都是家長(zhǎng)在潛移默化中灌輸給運(yùn)動(dòng)員的。

通過(guò)表4對(duì)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練年限與訓(xùn)練動(dòng)機(jī)的交叉分析，并結(jié)合訪談結(jié)果可以得知：訓(xùn)練年限在1年以下的運(yùn)動(dòng)員，最主要的訓(xùn)練動(dòng)機(jī)是為了鍛煉身體；訓(xùn)練年限在1～2年和2～3年的運(yùn)動(dòng)員，通過(guò)一定時(shí)間的訓(xùn)練，留在游泳隊(duì)的原因便是對(duì)游泳感興趣，通過(guò)反向思考也可以認(rèn)為，在初學(xué)游泳過(guò)程中，興趣是運(yùn)動(dòng)員堅(jiān)持參加訓(xùn)練的最主要因素，如果運(yùn)動(dòng)員對(duì)游泳沒(méi)有興趣，那么他們就不會(huì)堅(jiān)持游泳訓(xùn)練超過(guò)1年；運(yùn)動(dòng)年限在3～4年的運(yùn)動(dòng)員，雖然已經(jīng)進(jìn)行了長(zhǎng)期枯燥、乏味的訓(xùn)練，但因具備了較高的游泳水平及運(yùn)動(dòng)能力，通過(guò)參加一些比賽逐漸接觸到了競(jìng)技體育的魅力，這時(shí)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練動(dòng)機(jī)便產(chǎn)生了變化，他們對(duì)游泳運(yùn)動(dòng)的興趣程度降低，堅(jiān)持參加訓(xùn)練的主要目的已經(jīng)變成了取得冠軍；在訓(xùn)練年限為4～5年及5年以上的運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練動(dòng)機(jī)中，“取得冠軍”依舊是較為主要的目的，但由于這時(shí)的運(yùn)動(dòng)員已經(jīng)步入小學(xué)中、高年級(jí)，開(kāi)始面臨升學(xué)壓力，加之相關(guān)部門(mén)逐漸出臺(tái)了一些對(duì)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員升學(xué)事宜的扶持政策，家長(zhǎng)便重視起運(yùn)動(dòng)員的游泳訓(xùn)練情況，通過(guò)時(shí)常對(duì)運(yùn)動(dòng)員的叮囑，使運(yùn)動(dòng)員在通過(guò)游泳取得優(yōu)異成績(jī)，以獲得好的學(xué)校錄取機(jī)會(huì)一事上，態(tài)度十分明確。

2.4 小結(jié)

在此可以推斷，基層游泳隊(duì)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練動(dòng)機(jī)最主要的影響者是家長(zhǎng)，如果家長(zhǎng)能夠和教練員目標(biāo)一致，那么基層游泳隊(duì)在培養(yǎng)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的道路上將會(huì)順利很多。且隨著訓(xùn)練年限的延長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)員及家長(zhǎng)的訓(xùn)練動(dòng)機(jī)便產(chǎn)生了較大的變化，其訓(xùn)練動(dòng)機(jī)的整體動(dòng)態(tài)變化為：基層游泳隊(duì)運(yùn)動(dòng)員為了鍛煉身體進(jìn)入游泳隊(duì)進(jìn)行訓(xùn)練，在通過(guò)1年以上的訓(xùn)練后，他們逐漸對(duì)游泳產(chǎn)生了興趣。而在訓(xùn)練到3年以后，運(yùn)動(dòng)員通過(guò)參加比賽激發(fā)了好勝心，取得冠軍成為了他們的訓(xùn)練動(dòng)機(jī)。到運(yùn)動(dòng)員逐漸面臨升學(xué)壓力時(shí)，家長(zhǎng)了解到一些與運(yùn)動(dòng)員升學(xué)相關(guān)的扶持政策，這時(shí)隨著家長(zhǎng)的影響，運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練動(dòng)機(jī)便逐漸向取得冠軍，以獲得好的學(xué)校錄取機(jī)會(huì)為目標(biāo)靠近。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

第一，基層游泳隊(duì)運(yùn)動(dòng)員人數(shù)隨著訓(xùn)練年限的延長(zhǎng)呈現(xiàn)出下滑趨勢(shì)。

第二，基層游泳隊(duì)運(yùn)動(dòng)員家長(zhǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)員參加游泳訓(xùn)練的態(tài)度，有一部分取決于運(yùn)動(dòng)員自身對(duì)訓(xùn)練的態(tài)度，家長(zhǎng)支持運(yùn)動(dòng)員參加游泳訓(xùn)練的目的是短期的。

第三，運(yùn)動(dòng)員參加游泳訓(xùn)練的動(dòng)機(jī)和家長(zhǎng)支持運(yùn)動(dòng)員參加游泳訓(xùn)練的目的一致，除了對(duì)游泳感興趣這一發(fā)自自身的情感動(dòng)機(jī)以外，其他的都是家長(zhǎng)在潛移默化中影響運(yùn)動(dòng)員的。

第四，隨著訓(xùn)練年限的延長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)員及家長(zhǎng)的訓(xùn)練動(dòng)機(jī)便會(huì)產(chǎn)生變化，訓(xùn)練年限較少的運(yùn)動(dòng)員主要是為了鍛煉身體及對(duì)游泳有興趣，訓(xùn)練年限在3年以上的運(yùn)動(dòng)員，其主要的訓(xùn)練動(dòng)機(jī)是為了取得冠軍，并進(jìn)入好的學(xué)校。

3.2 建議

基層游泳隊(duì)運(yùn)動(dòng)員年齡較小，他們的訓(xùn)練動(dòng)機(jī)主要是來(lái)自家長(zhǎng)的影響?；鶎佑斡娟?duì)要想順利開(kāi)展培養(yǎng)優(yōu)秀后備游泳人才工作，首先便要與家長(zhǎng)形成一致戰(zhàn)線。但因職業(yè)運(yùn)動(dòng)員的道路十分艱苦并復(fù)雜，家長(zhǎng)往往因不了解其中的情況，極少會(huì)在一開(kāi)始便明確將運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)成為職業(yè)運(yùn)動(dòng)員，導(dǎo)致基層游泳隊(duì)在前期便損失很多優(yōu)秀的游泳運(yùn)動(dòng)員苗子。

基層游泳隊(duì)教練員應(yīng)積極與具有優(yōu)秀條件的運(yùn)動(dòng)員家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，且使其了解職業(yè)運(yùn)動(dòng)的相關(guān)情況，明確運(yùn)動(dòng)員的發(fā)展道路及優(yōu)勢(shì)，讓家長(zhǎng)、運(yùn)動(dòng)員、游泳隊(duì)目標(biāo)一致，共同培養(yǎng)出優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員。