侯柱兵

摘 要：新課改下，越來越豐富的思想和多樣的形式，開始出現(xiàn)在了教育中。初中數(shù)學教師在進行知識的教育時，自然需要多多關注新課改下的教育趨勢，結(jié)合教材上的內(nèi)容和初中生的特點進行教學的優(yōu)化，以此展開教學，讓自身的教學更精彩、更生動?；诖?，本文將結(jié)合本人的教學實踐經(jīng)驗，從多方面研究新課改下的初中數(shù)學教學方法，希望能夠助力教育的發(fā)展。

關鍵詞：新課改;初中數(shù)學;教學策略

當下，社會在進行著變化，新課程改革在不斷推進，初中數(shù)學教師要想讓自身的教學更為生動，就有必要勇于面對當下的教育變化，深入地分析和研究新課改的內(nèi)容，以此為基礎，進行教學的不斷優(yōu)化，采用豐富、多樣、趣味的教學形式進行教學，以促使學生做好知識的學習，讓學生獲得更好的發(fā)展?；诖耍疚膶囊韵氯齻€方面就新課改下的初中數(shù)學教學方式進行研究和探討，以供參考。

一、優(yōu)化教學策略，多樣化教學

當下盛行的教學策略多種多樣，應對這種趨勢，初中數(shù)學教師在進行知識的教育時，有必要重視教學策略的優(yōu)化，采用豐富多樣的教學手段展開教學，以促使學生在教師所實施的教學策略的影響下，積極性、主動性學習知識，讓學生因此獲得更好的發(fā)展。

例如，數(shù)學教學內(nèi)容與生活有著比較密切的聯(lián)系，學生的數(shù)學學習態(tài)度往往會受生活的影響。應對這種情況，教師可以采用生活化教學法進行教學。教師可以依據(jù)教學內(nèi)容，深入地研究生活，在課堂教學中更好地引入生活元素、更好地實施生活化教學法，以促使學生產(chǎn)生知識學習的激情，讓學生主動且積極地進行知識的學習，并使得學生更好地將數(shù)學知識應用到生活中。例如，情境教學法主要重視的是情境的創(chuàng)設，能夠使得學生不自覺地融入到生動的情境中。教師在進行教學時，可以有效實施情境教學法。當然，教師可以借助信息技術、講述故事等多樣的形式進行情境的創(chuàng)設，以讓自身的教學更為生動、有趣。依據(jù)學生的特點，筆者會引入比較趣味性的游戲，讓學生在游戲中，逐漸地產(chǎn)生學習的興趣，使得學生積極做好知識的學習，讓學生因此獲得更好的發(fā)展。

總之，初中數(shù)學教師在進行知識的教育時，有必要就當下盛行的教學策略進行研究和探討，有必要采用豐富且多樣的形式，展開多樣化的教學，使得學生以此積極且主動地學習知識，讓學生的知識學習效果獲得發(fā)展和提升。

二、革新教學模式，增強教學效率

初中數(shù)學教師在進行教育時，還可以轉(zhuǎn)變教學模式，將傳統(tǒng)的先教后學的教學模式，轉(zhuǎn)化為先學后教的教學模式，以使得學生具備進行知識的自主性學習的機會，讓學生具備進行知識學習的激情，促使學生獲得更好的發(fā)展。

例如，翻轉(zhuǎn)課堂模式是當下一種比較新興的教學模式，這種教學模式以依托于信息技術的出現(xiàn)而產(chǎn)生，并是依托于信息技術的發(fā)展和而發(fā)展的。教師可以適當?shù)匾脒@種教學模式，以讓自身的教學發(fā)揮出生機。翻轉(zhuǎn)課堂教學模式是讓學生在課余時間進行知識的學習，課堂則會成為師生、生生互動的平臺。為此，筆者會借助信息技術構(gòu)建QQ群，在課堂開始前，在QQ群內(nèi)上傳一些視頻和微課，引導學生在家中將其進行下載，使得學生借助這些資源，進行知識的預習。這種知識學習方式，能夠使得學生獲得自主學習訓練，讓學生更好地明晰將要學習的知識，讓學生做好知識的學習。在課堂上，教師可以先讓學生與學生自由組成小組，就在課前所學習的知識進行討論和探究，讓學生求同存異，更好地討論出與所學習的知識相關的內(nèi)容。在學生做好討論后，筆者則會讓學生展現(xiàn)出他們的討論結(jié)果，并會就學生所得出的討論結(jié)果，對學生進行教育，促使學生消除自身所遺漏的知識點，讓學生做好知識的學習。在課后時間，筆者則會鼓勵學生借助信息技術進行知識的復習，會讓學生多多在QQ群中進行溝通和交流，以使得學生更好地學習學習的內(nèi)容，讓學生加深對知識的記憶。

總之，初中數(shù)學教師有必要對當下盛行的教學模式進行研究，有必要選擇比較科學的教學模式，將其融入到教育中，以使得學生做好知識的學習和研究，讓學生的知識學習效果獲得發(fā)展和提升。

三、豐富教學目的，加強素質(zhì)教育

當下，素質(zhì)教育理念盛行，學生在素養(yǎng)方面的發(fā)展需求越來越豐富、多樣了。初中數(shù)學教師在進行知識的教育時，除了把數(shù)學教學內(nèi)容作為重要的教育目的，還應該加強素質(zhì)教育，將素質(zhì)教育作為重要的教育目的，以使得學生獲得綜合性的發(fā)展。

例如，處在初中階段的學生，需要接受良好的合作式的教育，需要形成比較好的合作思想和合作能力。為此，教師可以盡量讓學生進行以小組為單位的知識的學習，可以盡量使得學生嘗試與同學進行溝通和交流，解決問題、完成任務。在學生進行小組合作的過程，教師應該加強對學生的指引，讓學生盡量優(yōu)化自身的合作思想，使得學生能夠積極配合組內(nèi)成員，做好知識的學習。這樣，教師便能夠順利達到教育的目的，有效促進學生的發(fā)展。例如，學生需要具備良好的思維力，來更好地解決問題，完成任務。應對這種情況，教師在進行知識的教育時，需要多多向?qū)W生詢問問題，讓學生在問題的指引下，進行積極思考，使得學生更好地進行問題的解答。在此過程中，學生需要獲得有效的思維訓練，自身的思維素養(yǎng)能夠在不知不覺中獲得發(fā)展和提升。再比如，學生需要具備良好的思想，來建立良好的三觀，使得自身更好地做人、做事。教師可以在向?qū)W生講授基礎性的內(nèi)容的基礎上，開展一些實踐活動，使得學生深入到實踐活動中，汲取美好的思想，踐行美好的思想，讓學生因此逐漸地形成良好的三觀，使得學生因此具備良好的道德品質(zhì)?？傊?，初中數(shù)學教師有必要重視素質(zhì)教育，有必要強化素質(zhì)教育，促使學生獲得綜合性的發(fā)展，讓教師能夠順利地達到素質(zhì)教育目的，更好地完成教學的任務。

綜上所述，初中數(shù)學教師需要承擔起屬于自身的職責，需要多多關注當下的教育形式，通過優(yōu)化教學策略、革新教學模式、豐富教學目的教育形式，進行較為深入的數(shù)學教學，促使學生做好數(shù)學知識的學習，使得學生獲得更好的發(fā)展，讓教師的教學效率更高，使得教師有效達到教育的目的。

參考文獻：

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[2]龔慶祝.新課程背景下初中數(shù)學教學優(yōu)化策略研究[J].課程教育研究，2013（26）.

（云南省玉溪市易門縣方屯中學）