程玉玲

編者按

在距離北京城區(qū)70公里外的大山里，有一個革命老區(qū)，這里建有全鄉(xiāng)唯一一所小學。從1951年建校起，學校便肩負起傳承革命精神的使命，這里的教師代代傳承著艱苦奮斗的精神，一代又一代堅守在深山，幾十年如一日為山區(qū)的教育事業(yè)奉獻青春，傾注心血。本期，我們走進北京市延慶區(qū)大莊科中心小學。

提起大莊科小學，不由得讓人想起那艱苦的歲月：全體師生同住在用木板隔開的幾個教室，冬季寒風刺骨，老校長帶領黨員干部教師們自力更生，用油桶改裝火爐、自制暖水袋給學生取暖，煤用完了，就撿拾大柴取暖，教師們戲謔：這狼煙地洞，烽煙滾滾，就好似革命戰(zhàn)場！這里最蜿蜒險峻的山路，讓教師們一周回一次家也變得異常艱難，大雪封山，教師們要步行五六個小時才能到達學校。崎嶇的山路險情頻發(fā)，老黨員們就提前一天把危險路段清理好;學校依山而建，經常有“不請自來”的蛇蟲鼠蟻，教師們借機為孩子們科普知識;學校教學條件匱乏，教師們用蠟紙手刻卷子、手搖印刷、自制教具……不管條件多么惡劣，教師們立志育人的決心從未動搖過。教師們用堅定的理想信念和頑強的革命意志與艱苦環(huán)境抗爭，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的人才，幫助學生走出大山，奔向幸福人生！

如今，大莊科小學秉承著優(yōu)良的革命傳統(tǒng)，將紅色教育賦予時代精神，以“紅色·慈孝·感恩”為主線，確立了“慈愛育心 孝德正行”的特色育人理念;把紅色精神融入師生血脈，用豐富的育人活動為社會培養(yǎng)慈心孝行、致遠守正、自強自立的陽光少年。

1.將紅色精神融入教師血脈

學校把弘揚紅色精神、做慈愛之師作為教師隊伍的培養(yǎng)目標，進行傳承紅色鑄師魂、弘揚慈孝育桃李的師德師風建設。教師們把學校當家，待生如子，既當老師，又當家長;既指導學習、培養(yǎng)習慣，又照顧學生生活。每位教師都在24小時全天候地看護，給予每個學生關愛和溫暖。每一年，學校教師都會主動為有困難的家庭進行捐助，給學生送去生活用品和學習用具。學校圍繞“紅色·慈孝·感恩”開展了豐富的育人活動，通過比奉獻、比素質、比干勁、比技能、比貢獻，讓每個教師工作有目標、前進有方向，努力爭做“四有”好老師。每學期，學校都會在師德考核、家校互動、學生評價的基礎上評選“慈愛之師”。

學校黨支部每年借助紅色教育基地，開展“不忘初心、牢記使命、紅色傳承、潛心育人”的專題培訓，利用黨員活動日到紅色教育基地，通過專題教學、現(xiàn)場體驗、案例訪談、實地參觀等方式進行黨性教育，并聯(lián)合鄉(xiāng)政府統(tǒng)籌開展紅色教育。黨員教師成立志愿服務隊，走進鄉(xiāng)村進行“共創(chuàng)美麗莊科、垃圾分類”等紅色志愿服務，幫助鄉(xiāng)村開展培訓，鼓勵教師積極參與鄉(xiāng)鎮(zhèn)的慈孝節(jié)、鄰里節(jié)、紅歌賽、“爭當紅色教育基地講解員”等活動。學校教師以扎根山區(qū)教育為己任，并以此為榮。學校有近一半的教師扎根山區(qū)工作十五年以上，為山區(qū)孩子的明天奉獻了全部心血。在這所學校，每個教師都是一面鮮紅的旗幟！

2.將紅色文化注入校園環(huán)境

學校以“紅色·慈孝·感恩”為主線，將革命歷史、紅色精神和慈孝文化的傳承融入校園環(huán)境整體設計。學校建設了“紅色文化體驗區(qū)”，選取飛奪瀘定橋、強渡大渡河、巧渡金沙江、四渡赤水、血戰(zhàn)湘江等十幾個戰(zhàn)役進行情景再現(xiàn)，開辟樓頂“微型景觀體驗區(qū)”，模擬設計“微縮二萬五千里長征路”，學生現(xiàn)場體驗爬雪山、過草地、渡赤水、過鐵索橋的情景，在體驗中感悟革命精神，磨煉頑強意志，樹立戰(zhàn)勝困難的決心。學校在醒目位置設立“紅色精神傳承展區(qū)”，由學生自主設計內容，鼓勵人人爭做講解員，讓學生銘記歷史、傳承精神。同時，建設慈溪孝泉休閑體驗區(qū)、慈孝文化長廊、慈孝文化宣傳窗等，營造慈愛育人的濃厚氛圍，讓“慈孝”文化內化于心、外化于行。

3.讓紅色精神進教材、進課堂

學校結合地域特點，自主開發(fā)了《紅色莊科》《愛家鄉(xiāng) 愛本草》等校本課程，與語文、道德與法治等多個學科進入課堂，與班隊會、學科實踐活動、德育活動等相融合，通過紅色祖國、紅色家鄉(xiāng)、紅色少年等板塊，弘揚紅色莊科革命老區(qū)艱苦奮斗的精神;通過中草藥課程進行愛家鄉(xiāng)教育，通過傳承紅色基因、打造慈孝文化開展愛國主義教育，讓感恩之情融入到學生的學習生活之中。

4.將紅色教育融入教育全過程

學校開展豐富的“紅色記憶”教育活動，將紅色教育融入教育的全過程，即讀紅色經典、觀紅色影片、唱紅色歌曲、寫紅色感言、誦革命詩歌、演革命劇本、游革命圣地、講革命故事等，讓學生在活動中充分地感悟，從而達到教育目的。

一是“紅色劇場周周看”。借助全寄宿學校的優(yōu)勢，每周一開設“晚間紅色劇場”，播放紅色影片及百部優(yōu)秀影視作品。利用紅領巾廣播站和多媒體網絡資源，隔日播放抗戰(zhàn)故事，讓學生珍惜幸福生活，涵養(yǎng)立志成才、報效祖國的情懷。

二是“紅色經典日日讀”。鼓勵所有學生利用餐前、晚間、睡前閱讀紅色經典書籍，朗誦革命詩歌，學寫紅色感言。

三是“紅色故事人人講”。充分挖掘本地的紅色教育資源，收集整理本地區(qū)的紅色故事，邀請老干部、老戰(zhàn)士、老藝人入校講革命故事，開展國旗下講紅色故事、睡前聽紅色故事，做到個個能講英雄事跡，人人會講革命故事。

四是“紅色歌曲大家唱”。借助“七一”、“一二·九”、國慶節(jié)等節(jié)日，開展“童心向黨”紅歌賽，唱（誦）愛國主義詩詞等，用歌聲為祖國獻祝福。

五是“紅色英雄人人演”。學校成立“紅色劇社”，學生根據(jù)家鄉(xiāng)英雄的事跡自主拍攝微電影、編演歌舞劇，切身體會幸福生活的來之不易，讓他們從小懂得感恩，懂得回報。

5.將紅色教育融于豐富的實踐活動

“重走行軍路，重溫紅色情”。為讓學生了解家鄉(xiāng)大莊科所走過的革命歷程，加強理想信念教育和愛國主義教育，每年全體師生徒步走進革命紀念地進行主題教育;通過“重走紅色路”磨煉學生意志，進行愛國主義教育。

“舉紅色圣火，傳革命精神”。每年的清明節(jié)，學校組織學生到白龍?zhí)陡锩⑿哿沂磕辜罀?，制白花，寫挽?lián)，到平北紅色第一村沙塘溝、昌延聯(lián)合縣政府舊址霹破石村、董家溝村、平北抗日紀念館參觀實踐;利用假期走訪老紅軍，聽革命故事，通過網絡平臺了解延慶區(qū)的革命歷史。學校成立師生紅色教育宣講團，鼓勵人人爭做紅色講解員，利用節(jié)假日到展覽館、村鎮(zhèn)社區(qū)為游客義務講解……通過這樣的實踐活動，讓學生更加深刻地認識家鄉(xiāng)，增強民族自豪感?！靶⌒〖t星”志愿者服務隊還走進孤寡老人家里打掃庭院，陪他們聊天;走進慈孝村，給老人表演節(jié)目，包粽子、包餃子……

如今的大莊科是首都紅色文化新地標，“紅色教育? 感恩文化”已成為大莊科中心小學的標識，學生在錘煉中逐漸成長為新時代好少年。學校緊緊圍繞為黨育人、為國育才，幫助每個學生扣好人生第一粒扣子的目標，以昂揚的斗志努力奮斗著！正如學校一位老教師的感嘆：耳畔常聞恩師誨，圖志窮壤漸改。入教山區(qū)二十載，嘔心育青苗，兩鬢染霜白。山鄉(xiāng)花開一代代，初心何曾更改。誨人不倦苦為樂，前人曾奮斗，我輩繼開來！