陳晨楓

【摘要】近幾年來(lái)，福州市中考體育政策已在不斷調(diào)整與改革中逐漸適應(yīng)中學(xué)生身心發(fā)展需求及個(gè)性化體育培養(yǎng)，考試分值增大，考試項(xiàng)目增加，學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)興趣也有了更多的選擇，這足以看出國(guó)家政策對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的重視。但就體育教學(xué)現(xiàn)狀而言，福州市體育中考改革實(shí)施情況仍舊與預(yù)期差距較大，部分學(xué)校的教學(xué)目的功利性致使中考體育改革的初衷發(fā)生變化。針對(duì)于此現(xiàn)狀，本文在立足福州市中考體育相關(guān)改革政策出發(fā)，深入分析當(dāng)下初中體育課程現(xiàn)存問(wèn)題，并提出相關(guān)優(yōu)化策略。

【關(guān)鍵詞】中考體育? 中考改革? 課程策略

【基金項(xiàng)目】本文系平潭綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)區(qū)級(jí)課題“中考體育對(duì)初中體育教學(xué)的影響研究”（課題編號(hào)：pt202041）的階段性研究成果。

【中圖分類號(hào)】G711 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）12-0163-02

自2019年福建全省開(kāi)始實(shí)施體育中考改革以來(lái)，體育成績(jī)?cè)谥锌伎偝煽?jī)中的占比越來(lái)越大，到2021年，全省已將體育分值統(tǒng)一設(shè)定為40分，與此同時(shí)，考試項(xiàng)目也增多了，這很大程度上體現(xiàn)了政府及社會(huì)各界越來(lái)越重視體育教育對(duì)青少年健康發(fā)展的重要性。

一、福州市中考體育改革概述

福州市中考體育主要在三個(gè)方面發(fā)生了變化，在考試項(xiàng)目層面，由過(guò)去的“1+2”制轉(zhuǎn)變成如今的“1+1+2”制，三大球從其他項(xiàng)目中獨(dú)立出來(lái)成為單獨(dú)的選考項(xiàng)，學(xué)生的考試項(xiàng)目選擇更加多元化;在分值方面，福州市過(guò)去施行登記制度，根據(jù)學(xué)生體測(cè)成績(jī)分為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)，中考體育成績(jī)僅對(duì)學(xué)生報(bào)考學(xué)校產(chǎn)生較大影響，而不并入中考總分之中，經(jīng)過(guò)改革后，福州市施行實(shí)分制，分值由過(guò)去的30分增加至40分，分值占比拉大;在考試項(xiàng)目方面，中考體育的項(xiàng)目數(shù)量增多，除了必選項(xiàng)之外，還包括抽考類運(yùn)球繞桿往返以及兩項(xiàng)抽選考項(xiàng)，在跑、跳、投各類基礎(chǔ)體育訓(xùn)練方面均體現(xiàn)了不同程度的重視。這些層面的改革說(shuō)明教育行政部門不僅重視學(xué)生的體育興趣，更重視學(xué)生運(yùn)動(dòng)素質(zhì)的提高。

二、當(dāng)下初中體育課程教學(xué)實(shí)際現(xiàn)狀

盡管中考體育在多方面施行了變革，但仍舊有部分學(xué)校在教學(xué)實(shí)施上與政策有較大偏差，尤其是偏遠(yuǎn)地區(qū)的教學(xué)現(xiàn)狀更是堪憂。例如抽選體測(cè)的球類運(yùn)動(dòng)中，不少學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)甚至零基礎(chǔ)，偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生更是受限于教師的教學(xué)水平、匱乏的體育設(shè)施以及較少的課堂訓(xùn)練。其次，面臨中考背景的學(xué)生學(xué)業(yè)課業(yè)壓力也較大，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生很難抽出更多的時(shí)間參與體育訓(xùn)練。除了體育課常常需要讓給公共課以外，學(xué)生的課外時(shí)間也很少用于體育鍛煉，在中考體測(cè)項(xiàng)目增多且又是隨機(jī)抽考的現(xiàn)狀下，學(xué)生的體測(cè)成績(jī)更難以進(jìn)一步提高。

除了外在條件影響之外，學(xué)生的主觀能動(dòng)性也極大地影響了學(xué)生中考體育的發(fā)揮。體育訓(xùn)練是一種長(zhǎng)期的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，但初中一二年級(jí)學(xué)生對(duì)中考體育重視度不夠，多數(shù)學(xué)生只有在即將考試之前會(huì)多加訓(xùn)練，平時(shí)學(xué)生、家長(zhǎng)甚至部分體育老師對(duì)體育課程都不夠重視，導(dǎo)致平時(shí)學(xué)生上課不積極，主動(dòng)性不高，學(xué)生平時(shí)體育課練習(xí)動(dòng)作不夠規(guī)范等問(wèn)題頻繁出現(xiàn)。當(dāng)然，體育課程目標(biāo)與中考體育目標(biāo)相偏離問(wèn)題也需要引起教師注意，部分學(xué)校為了提高學(xué)生中考成績(jī)，錯(cuò)誤地將體育課堂教學(xué)理解成中考測(cè)試項(xiàng)目訓(xùn)練教學(xué)，將中考體育考試項(xiàng)目完全當(dāng)成平時(shí)教學(xué)內(nèi)容來(lái)看，偏離了體育學(xué)科提升學(xué)生身體素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。

三、初中體育課程的開(kāi)展策略

為了改變當(dāng)前中考體育教學(xué)現(xiàn)狀，促進(jìn)體育中考價(jià)值引導(dǎo)，本文針對(duì)于以上問(wèn)題提出了若干初中體育課程開(kāi)展策略，以期推進(jìn)中考體育改革縱深發(fā)展。

（一）中考體育的目標(biāo)與體育課程目標(biāo)一致

由于我省中考體制性特點(diǎn)，體育教學(xué)難以避免落入應(yīng)試教育的窠臼，尤其是當(dāng)中考體育成績(jī)實(shí)行實(shí)分制以來(lái)，中考體育成績(jī)更容易偏功利性，使得原本意圖增加學(xué)生體育興趣的考試項(xiàng)目變得越發(fā)單一化，重復(fù)地訓(xùn)練考試項(xiàng)目也給學(xué)生增加了很多應(yīng)試壓力。為此，初中體育教學(xué)應(yīng)該加強(qiáng)教師教學(xué)觀的改變，豐富課堂教學(xué)和過(guò)程評(píng)價(jià)，例如在中考體育項(xiàng)目之外開(kāi)展其他體育活動(dòng)，支持學(xué)生自主選擇喜歡的自選項(xiàng)目并開(kāi)展分班制教學(xué)，一方面既可以滿足學(xué)生興趣，又能對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入訓(xùn)練，極大地促進(jìn)了教學(xué)效率的提升。除此之外，體育教師也應(yīng)將中考體育的核心目標(biāo)要求作為學(xué)生的課程教學(xué)目標(biāo)要求，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀。

（二）優(yōu)化課程內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)與中考考核項(xiàng)目的協(xié)同

在初中體育課程教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，目前多數(shù)學(xué)校體育教學(xué)都存在將中考體育項(xiàng)目當(dāng)成主要課程內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容單一化趨勢(shì)越來(lái)越明顯，而對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)能力較為薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，開(kāi)展其他教學(xué)內(nèi)容無(wú)疑又是一種負(fù)擔(dān)，如運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)不扎實(shí)，不具備較難運(yùn)動(dòng)的能力，尤其是對(duì)于女生群體而言球類更是從零基礎(chǔ)起步。這些課程內(nèi)容的開(kāi)展不僅難度較大，即便學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練也不一定能達(dá)到預(yù)期效果，極大挫傷了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性。為此，體育教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的可接受性、可完成度開(kāi)展循序漸進(jìn)的體能訓(xùn)練，如加強(qiáng)學(xué)生體育基本功的訓(xùn)練，加大技術(shù)性指導(dǎo)等。

此外，各學(xué)段體育課程內(nèi)容并沒(méi)有明顯的分化，有很多課程內(nèi)容低學(xué)段學(xué)過(guò)的高學(xué)段依舊在學(xué)，如田徑，體操等，較少注重對(duì)學(xué)生體能技能發(fā)展的需求。在此種情況下教師也應(yīng)適當(dāng)根據(jù)初中體育要求制定新的標(biāo)準(zhǔn)，教授新技術(shù)與新能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到不斷提升。

（三）創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)模式，提升訓(xùn)練效果

在中考體育改革的大背景下，傳統(tǒng)的體育教學(xué)已經(jīng)難以滿足中考體育的要求，創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)模式已經(jīng)成了大多數(shù)體育老師的關(guān)注點(diǎn)。在過(guò)去，學(xué)生的體育教學(xué)多數(shù)為教師主導(dǎo)，集體教學(xué)為主，學(xué)生的自主性很難發(fā)揮，部分學(xué)生的身體素質(zhì)差異也難以更進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效率。為此，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生情況因材施教，實(shí)行小組制，支持學(xué)生互幫互助分享經(jīng)驗(yàn)，或根據(jù)學(xué)生自身情況為其推薦更適合的運(yùn)動(dòng)。對(duì)于部分難以提高教學(xué)效果的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)制定針對(duì)性訓(xùn)練，用其他運(yùn)動(dòng)技巧彌補(bǔ)學(xué)生弱項(xiàng)。而為了適應(yīng)中考體育改革，體育教師也應(yīng)該加大體育教學(xué)方法創(chuàng)新，使過(guò)去應(yīng)試教學(xué)轉(zhuǎn)變成實(shí)用化教學(xué)，提高體育教學(xué)課堂的開(kāi)放性與綜合性，進(jìn)一步促進(jìn)體育教學(xué)改革。

（四）加強(qiáng)師資培訓(xùn)，強(qiáng)化備考的中堅(jiān)力量

中考體育改革是中學(xué)體育教學(xué)最為重要的一次大變革，要求所有體育教師更加注重學(xué)生的身心發(fā)展。在過(guò)去的教學(xué)體制中，中考體育并沒(méi)有太多的選擇性，體育老師也常常犯態(tài)度問(wèn)題，不夠注重學(xué)生的日常訓(xùn)練，體育技巧和練習(xí)方法也沒(méi)有得到及時(shí)有效的補(bǔ)充，這些都對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展產(chǎn)生了較大的負(fù)面影響。

為此，體育教師應(yīng)當(dāng)對(duì)初中體育教學(xué)給予足夠的重視，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高教學(xué)水平，以此來(lái)滿足中考體育改革的目標(biāo)需求，除此之外，還應(yīng)積極促進(jìn)教學(xué)方法的改善，尤其是在面對(duì)當(dāng)下中考體育成績(jī)并入中考總成績(jī)的大形勢(shì)下，體育對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)產(chǎn)生了更大的作用，教師不僅需要讓家長(zhǎng)、學(xué)生意識(shí)到體育教學(xué)的重要性，更要積極促進(jìn)上課態(tài)度，教研能力的提升，如開(kāi)展研討會(huì)，與其他教師交換經(jīng)驗(yàn)等。

（五）發(fā)展課后體育，營(yíng)造積極的備考氛圍

由于當(dāng)下低年段學(xué)生不夠重視體育鍛煉，而高年段學(xué)生多數(shù)都在專攻文化課，體育訓(xùn)練時(shí)間常常不足，使得體育課常成為臨時(shí)抱佛腳的體能訓(xùn)練。中考體育想拿到高分難度比較大，但面對(duì)此種現(xiàn)狀，學(xué)生唯有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期刻苦訓(xùn)練才能有較多的回報(bào)。然而，多數(shù)班級(jí)在開(kāi)展中考體育訓(xùn)練課程時(shí)，一般情況下一周僅有一節(jié)，除長(zhǎng)跑以外其他項(xiàng)目很難開(kāi)展訓(xùn)練，多數(shù)體育項(xiàng)目需要學(xué)生利用課后時(shí)間。為此，教師應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，如通過(guò)線上指導(dǎo)、為學(xué)生提供課后訓(xùn)練設(shè)備以及組織體育興趣小組等鼓勵(lì)學(xué)生抽時(shí)間參加課外鍛煉活動(dòng)，利用課余時(shí)間加強(qiáng)體育鍛煉，如此一來(lái)，不僅能讓學(xué)生擁有更多的鍛煉時(shí)間，還能培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)。

（六）完善體育設(shè)施，構(gòu)建良好的備考環(huán)境

在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，目前福州市體育設(shè)施盡管相對(duì)于其他地區(qū)較為完善，但新的中考體育政策下來(lái)之后，多所學(xué)校的體育教學(xué)器材不能滿足課堂教學(xué)需要，如球類數(shù)量少，常常需要多個(gè)學(xué)生輪流用球，場(chǎng)地不夠用等情況。所以，要改變此種情況，學(xué)校相關(guān)管理部門應(yīng)當(dāng)加大體育經(jīng)費(fèi)的投入，增加體育鍛煉資金，規(guī)劃運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地并建設(shè)相關(guān)體育活動(dòng)場(chǎng)所。除此之外，學(xué)校也應(yīng)合理安排各年級(jí)上課時(shí)間，實(shí)行錯(cuò)峰教學(xué)，最大限度利用體育教學(xué)設(shè)備。當(dāng)然，適當(dāng)延長(zhǎng)體育館開(kāi)放時(shí)間，增加學(xué)生運(yùn)動(dòng)機(jī)會(huì)等措施也能夠最大程度彌補(bǔ)學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地不足的缺陷。

中考體育改革是福州市重要的教育改革措施，其不僅打破了過(guò)去體育成績(jī)不夠重視的局面，還極大地滿足了學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目多樣化的需求，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展的需要。然而在實(shí)際教學(xué)中，政策始終與實(shí)際教學(xué)有偏差，體育教師不僅需要嚴(yán)格把握改革契機(jī)，還應(yīng)將理論與實(shí)際相結(jié)合，創(chuàng)新發(fā)展與綜合素質(zhì)提升相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生要主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極開(kāi)發(fā)自己的運(yùn)動(dòng)優(yōu)勢(shì)與體育興趣。適逢中考體育改革新局面，教師更應(yīng)該擺正傳統(tǒng)體育教學(xué)的應(yīng)試之風(fēng)，讓學(xué)生意識(shí)到體育是一門重要的學(xué)科，在引導(dǎo)學(xué)生端正態(tài)度的同時(shí)，也應(yīng)幫助學(xué)生掌握中考體育項(xiàng)目中各種運(yùn)動(dòng)技巧，確保學(xué)生不僅能快樂(lè)學(xué)習(xí)，更能在學(xué)習(xí)中獲得優(yōu)異成績(jī)。

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