葉 波

（貴陽市圖書館，貴州 貴陽 550002）

閱讀能提高民族的文化素養(yǎng)，閱讀習(xí)慣從童年開始培養(yǎng)。在長期的閱讀推廣實踐活動中，發(fā)現(xiàn)由于社會發(fā)展的不均衡，農(nóng)村少年兒童的閱讀水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于城市，對他們的閱讀需求，必須提供更多的幫助。

1 項目背景

從家庭情況來看，農(nóng)村大部分家長自身文化水平不高，有閱讀習(xí)慣的也很少，大多沒有意識到閱讀的重要性，極少給孩子購買書籍，即便購買也多會購買一些教學(xué)輔導(dǎo)書、作文書。還有部分的家長外出打工，孩子長期跟爺爺奶奶或外公外婆生活，老一輩很多不識字[1]，文化水平更低，忙于生活，更不可能孩子一起閱讀，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。

因為鄉(xiāng)村老師的教學(xué)任務(wù)重，常常是擔(dān)任多科甚至是全科教學(xué)，對課外閱讀的關(guān)注度不夠。學(xué)校里的圖書館，沒有專人管理，利用率也不高。鄉(xiāng)村學(xué)校的圖書館的書籍多是由有關(guān)部門配給，不是專業(yè)的閱讀推廣專家針對孩子們成長的年齡段，和興趣愛好來購買，還有部分圖書過分強(qiáng)調(diào)圖書的教育作用，忽略了圖書的趣味性，常常會出現(xiàn)孩子們覺得圖書室的書不好看，圖書室開放了也不愿意去看書。

針對農(nóng)村少年兒童這種現(xiàn)狀，貴陽市圖書館聯(lián)合貴陽廣播電視臺，組織實施“和小朋友一起閱讀”項目。招募志愿者進(jìn)入鄉(xiāng)村學(xué)校、幼兒園、文化活動中心，與小朋友一起面對面的分享閱讀，享受閱讀的快樂，共同感受不一樣的閱讀體驗。

2 項目實施

項目從2015年開始，在貴陽市內(nèi)招募志愿者60人參與，隨著活動的持續(xù)開展，項目影響力逐漸增強(qiáng)，志愿者隊伍不斷壯大，到2020年已有志愿者159人。每一次活動，都精心組織有閱讀推廣經(jīng)驗的志愿者，進(jìn)入鄉(xiāng)村學(xué)校的每一個班級，根據(jù)不同年齡的特點(diǎn)選擇不同的圖書，進(jìn)行閱讀分享。用愛心熱情、專業(yè)的方法帶領(lǐng)同學(xué)閱讀以及由閱讀延伸的科學(xué)實驗，音樂欣賞、美術(shù)創(chuàng)意、自我保護(hù)等內(nèi)容，搭建孩子們和書的橋梁，播撒愛閱讀的種子，同時為孩子們打開認(rèn)識了解社會的窗戶。項目通過宣傳募集社會資金為孩子們購買圖書，為學(xué)校捐贈不同年級孩子的認(rèn)知興趣的優(yōu)質(zhì)圖書，建立愛心圖書角。

從2015年到2020年共走進(jìn)了81所學(xué)校的415個班級，為28000名學(xué)生講故事，做閱讀分享。每個學(xué)校捐贈100-200本圖書，建立起81個愛心圖書角，捐贈共約13000冊優(yōu)質(zhì)圖書，6年共組織1131人次志愿者參與及培訓(xùn)?；顒映藢︵l(xiāng)村小學(xué)和幼兒園的少年兒童做閱讀分享之外，還對注重對鄉(xiāng)村學(xué)校的教師少年兒童閱讀推廣方法的培訓(xùn)。讓更多的農(nóng)村孩子和父母、幼兒園、學(xué)校、流動人口兒童活動中心和其他相關(guān)群體、學(xué)校的老師等受益。

3 志愿者培訓(xùn)

項目非常重視對志愿者的培訓(xùn)，和志愿者的自我學(xué)習(xí)，了解不同年齡階段孩子們的心理特點(diǎn)，掌握跟孩子交流的方法技巧[2]，學(xué)習(xí)閱讀分享的理論及經(jīng)驗，保證每一次閱讀活動的質(zhì)量效果。先后邀請海豚傳媒的繪本講師叢語童等為志愿者做線下閱讀分享講座。在志愿者微信群里，志愿者相互做線上分享，共同總結(jié)和進(jìn)步。志愿者們通過一次次的實踐和自我總結(jié)對自身有很大的提高同時也互相學(xué)習(xí)，使得專業(yè)性不斷提高。每一年都會根據(jù)志愿者的服務(wù)時間、服務(wù)質(zhì)量等，評出優(yōu)秀志愿者給予獎勵。

團(tuán)隊成員分散在各行各業(yè)，卻有著非常的凝聚力，每一次都能深入到偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村為孩子們帶去故事和圖書。通過5年多的實踐對不同年齡段孩子的心理，閱讀喜好，有著充分的了解，能應(yīng)對各種閱讀分享活動，也能結(jié)合自己的專場做閱讀延伸活動的策劃執(zhí)行，是一支充滿愛心和熱情的隊伍。

4 項目中的成功經(jīng)驗

每一次活動，項目負(fù)責(zé)人和鄉(xiāng)村學(xué)校溝通之后，根據(jù)學(xué)校孩子的年齡，進(jìn)行準(zhǔn)備不同年齡成績的書籍。然后在志愿者微信群里發(fā)布學(xué)校的情況，需要志愿者的數(shù)量等信息征集參加活動的志愿者，志愿者們根據(jù)自己的時間安排報名參加。每位志愿者根據(jù)自己所分到的班級準(zhǔn)備分享的圖書，設(shè)計閱讀的延伸活動?；顒觿傞_始的第一年，不時會出現(xiàn)志愿者報名人數(shù)不足的情況，這時，活動的組織者圖書館和電視臺就是堅強(qiáng)的后盾，工作人員隨時頂上。經(jīng)過這幾年的項目持續(xù)推進(jìn)，志愿者隊伍不斷壯大，志愿者參與活動的熱情不斷高漲，每次活動都有不少志愿者遺憾沒能報上名?，F(xiàn)在，不僅僅是招募閱讀志愿者，我們還有專業(yè)的攝影志愿者，對活動的記錄分享也有很大的提高。下一步，我們還準(zhǔn)備招募駕駛志愿者，將閱讀活動送到更偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村。

組織志愿者撰寫心得，分享到志愿者微信公眾號、微信群互相學(xué)習(xí)，通過志愿者梳理思考每一期的經(jīng)驗，總結(jié)得失，志愿者越來越專業(yè)。通過官方平臺上發(fā)布志愿項目，讓更多的愛心人士找到可以出力的平臺，擴(kuò)充我們的志愿者隊伍，也增加了志愿服務(wù)的公信力，增強(qiáng)了志愿者的榮譽(yù)感[3]。

5 項目創(chuàng)新：

閱讀推廣是活動的目的，也是我們永遠(yuǎn)的追求，但是我們在志愿活動項目，在形式上不僅僅是看書，也因地制宜，準(zhǔn)備了很多不同形式的活動。1）在農(nóng)家書屋開展故事會、音樂游戲、手工、水資源環(huán)保課程游戲，邀請鄉(xiāng)村的家長一起參與。這是很多鄉(xiāng)村家庭從來沒有參加過的活動形式，讓家庭受益，感受閱讀的氛圍，收到了良好的效果。2）在流動人口活動中心開展露天故事會。流動兒童是城市的新公民，但在教育資源上，家庭教育上遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于市區(qū)的孩子。利用晚上在小區(qū)空地架上投影儀，為孩子們講故事，新鮮有趣，孩子們非常喜歡。3）贈送圖書方式改變，由過去送到學(xué)校捐建愛心圖書角到直接把書捐贈給孩子。鄉(xiāng)村學(xué)校的圖書室的實際使用效率不能保證，今年直接把書贈送給孩子，讓他們擁有自己的一本書，這樣孩子們之間可以互相交換，提高圖書的使用率。

6 項目實施中遇到的挑戰(zhàn)和解決方法

1）志愿者團(tuán)隊是一個相對流動的團(tuán)體，具有時間上的不準(zhǔn)確性，我們分享的時間大多都是上班時間，志愿者常常會出現(xiàn)臨時抽不開身。針對此我們會留出觀摩等名額，及時補(bǔ)充。2）本活動很多都是在比較遠(yuǎn)的郊區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)，交通不方便。組織好志愿者自駕車輛，為每一位志愿者購買保險，近距離的志愿者互相搭乘，保證了活動的正常進(jìn)行。3）人數(shù)多的班級，志愿者上課講故事聲音吃力，影響分享效果。后來統(tǒng)一購買了小蜜蜂擴(kuò)音器，讓志愿者們分享閱讀更輕松，也在開始嘗試一個班級安排多名志愿者。

7 項目可持續(xù)性

6年走來，項目進(jìn)展順利，效果良好。志愿者團(tuán)隊熱情越來越高，越來越成熟，每次活動招募，短時間就能招滿志愿者，對于新志愿者安排觀摩學(xué)習(xí)，這也為未來活動的進(jìn)行提供了堅強(qiáng)的保障。隨著活動的影響力越來越大，社會反響越來越好，有捐贈意向的社會力量越來越多，捐贈圖書的資金來源穩(wěn)定，也為未來活動解除后顧之憂。

8 存在的問題

目前項目仍然是以“播種”的方式，播撒閱讀的種子，缺乏對孩子們持續(xù)性地培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，未來考慮在增加人力物力的基礎(chǔ)上，會選擇在一個年度內(nèi)多次走進(jìn)同一學(xué)校、同一社區(qū)，創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣。