趙海燕

【摘? 要】開展足球游戲活動(dòng)，需要認(rèn)真落實(shí)《全國青少年校園足球游戲活動(dòng)的實(shí)施方案》精神，加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)。堅(jiān)持“興趣為本、健康為先”的理念，努力開發(fā)足球游戲校本課程資源，是體育游戲引入足球游戲課堂的重要途徑。努力豐富校園足球游戲活動(dòng)載體，有效推進(jìn)校園足球游戲活動(dòng)的有序開展。教師應(yīng)科學(xué)地制訂訓(xùn)練計(jì)劃，促使學(xué)生足球游戲技能的快速掌握;轉(zhuǎn)變校園足球游戲的教學(xué)理念、訓(xùn)練模式，打造校園足球游戲特色品牌，使校園足球游戲成為學(xué)校的一道靚麗的風(fēng)景線。

【關(guān)鍵詞】足球游戲;訓(xùn)練競賽;足球課堂

中圖分類號(hào)：G633.96? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：0493-2099（2021）05-0006-03

【Abstract】To carry out football game activities， it is necessary to earnestly implement the spirit of "National Youth Campus Football Games Implementation Plan" and strengthen the construction of physical education teachers. Adhering to the concept of "interest-based， health first" and striving to develop school-based curriculum resources for football games is an important way for sports games to be introduced into football game classrooms. Efforts to enrich the carrier of campus football game activities and effectively promote the orderly development of campus football game activities. Teachers should scientifically formulate training plans to promote the rapid grasp of students' football game skills; change the teaching concepts and training modes of campus football games， create a distinctive brand of campus football games， and make campus football games a beautiful landscape of the school.

【Keywords】Football game; Training competition; Football classroom

我們以加強(qiáng)學(xué)校體育工作、切實(shí)提高學(xué)生體質(zhì)健康、運(yùn)動(dòng)技能和人格素養(yǎng)為目標(biāo)，大力開展了豐富多彩的陽光體育活動(dòng)，組建快樂足球游戲、籃球等多個(gè)游戲社團(tuán)，做到了時(shí)間、內(nèi)容、場地、指導(dǎo)教師、評(píng)價(jià)考核五落實(shí)。陽光體育游戲活動(dòng)以體育課堂教學(xué)為主線，以快樂大課間、課外體育游戲等活動(dòng)為載體，教育引導(dǎo)廣大師生走向操場，走進(jìn)大自然，走到陽光下，鍛煉身體，陶冶情操，牢固樹立健康、科學(xué)的健身理念，積極推動(dòng)學(xué)校陽光體育運(yùn)動(dòng)蓬勃開展，切實(shí)提高師生的體質(zhì)健康水平。

一、有效推進(jìn)校園足球游戲活動(dòng)的有序開展

為使學(xué)校足球游戲發(fā)展規(guī)劃有序、扎實(shí)推進(jìn)，確?；顒?dòng)效果，學(xué)校在認(rèn)真落實(shí)學(xué)校足球游戲三年發(fā)展規(guī)劃的同時(shí)，應(yīng)將足球游戲課堂教學(xué)、大課間訓(xùn)練、競賽等游戲活動(dòng)納入學(xué)校中心工作，嚴(yán)格執(zhí)行每周一節(jié)足球游戲課。將足球游戲教學(xué)和大課間訓(xùn)練，班級(jí)、年級(jí)、校際之間的競賽計(jì)入體育教師工作量，確保學(xué)校足球游戲教學(xué)計(jì)劃落到實(shí)處。學(xué)校在認(rèn)真遴選足球游戲苗子的基礎(chǔ)上，可以按照學(xué)生的水平分別成立班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校男、女足球游戲隊(duì)，由班主任老師和足球游戲教師承擔(dān)日常教練工作。每學(xué)期認(rèn)真組織班級(jí)間足球游戲聯(lián)賽、年級(jí)間爭霸賽、“校長杯”足球游戲賽等，激發(fā)和提高學(xué)生的興趣，促使足球游戲運(yùn)動(dòng)的普及與足球競技水平的提高。另外學(xué)校校隊(duì)可利用課余時(shí)段進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，為了解決學(xué)生體能消耗大的問題，運(yùn)用多方籌措資金的方式，給學(xué)生配備訓(xùn)練裝備和營養(yǎng)品。為了解和掌握訓(xùn)練情況，學(xué)校可采取“走出去以賽促練、請進(jìn)來以練推賽”的方式，不斷提高我校師生足球游戲水平。

二、足球游戲走進(jìn)課堂，注重后備力量的培養(yǎng)

學(xué)校足球游戲活動(dòng)課時(shí)由足球游戲領(lǐng)導(dǎo)工作小組統(tǒng)籌安排落實(shí)。學(xué)校成立三至六年級(jí)班級(jí)男女足球游戲隊(duì)，組織班級(jí)、年級(jí)開展校園足球游戲競賽活動(dòng)，以交流、磋商技術(shù)、鼓勵(lì)推動(dòng)學(xué)生廣泛參與校園足球游戲活動(dòng)為主，淡化比賽成績和比賽名次。組建校園足球游戲隊(duì)參加縣、市級(jí)校園足球游戲各年齡梯隊(duì)聯(lián)賽。校園足球游戲比賽，學(xué)校三至六年級(jí)都采用5人制足球游戲比賽規(guī)則。各班級(jí)足球游戲隊(duì)員由該班主任、任課教師組織選拔。學(xué)校三至六年級(jí)代表隊(duì)由負(fù)責(zé)校園足球游戲隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)及教練從各年級(jí)足球游戲隊(duì)員中篩選組成。校園足球游戲堅(jiān)持每年進(jìn)行兩次班級(jí)比賽，進(jìn)行一次城區(qū)片校際間競賽活動(dòng)，每月舉行以班為單位的校園足球游戲聯(lián)賽，充分利用體育課和大課間時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與，逐步形成校園足球游戲人人參與、共同提高的良好局面。

三、加強(qiáng)體育游戲師資力量建設(shè)

為實(shí)現(xiàn)校園足球游戲的普及與提高，促進(jìn)校園足球游戲運(yùn)動(dòng)的長足發(fā)展，學(xué)校還可成立校長為組長的校園足球游戲工作領(lǐng)導(dǎo)小組。足球游戲工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)足球游戲特色校創(chuàng)建方案的制訂、足球游戲教學(xué)與訓(xùn)練教師的配備、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的籌措、年度創(chuàng)建工作的考核與評(píng)估、校園足球游戲工作典型的培樹與表彰。在學(xué)校的體育游戲活動(dòng)當(dāng)中，學(xué)校應(yīng)根據(jù)計(jì)劃安排，組織有效的活動(dòng)?？梢苑峙鋵Ｈ朔止苓@項(xiàng)活動(dòng)，從制度到實(shí)際活動(dòng)，全面落實(shí)足球體育游戲活動(dòng)。為了有效提高體育足球活動(dòng)的水平，可以派遣教師到外地培訓(xùn)，提高理論知識(shí)水平，培訓(xùn)回來以后可以有效指導(dǎo)體育足球活動(dòng)的水平。學(xué)校為了提高體育游戲活動(dòng)理論水平，可以有效地開展體育游戲教研活動(dòng)，從知識(shí)理論水平上，有效提高體育教師的教學(xué)水平，從而帶動(dòng)整個(gè)學(xué)校的體育游戲活動(dòng)邁上新臺(tái)階。學(xué)校在開展體育游戲活動(dòng)的過程中，每一周可以安排專職體育教師，展示一節(jié)足球體育活動(dòng)課，以便所有的體育教師參觀學(xué)習(xí)?；顒?dòng)后，體育教師之間可進(jìn)行交流總結(jié)，總結(jié)出行之有效的教學(xué)方法，在以后的教學(xué)中加以推廣，這樣就能夠大面積的提高體育足球游戲活動(dòng)的水平。為了確保校園足球體育游戲活動(dòng)能夠正常有序的開展，學(xué)?？梢酝度胍欢ǖ慕逃?jīng)費(fèi)，修繕體育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，保證體育教學(xué)活動(dòng)能夠正常的開展，提高學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)水平。

四、打造足球游戲活動(dòng)的品牌意識(shí)

足球游戲是一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，不僅能增強(qiáng)學(xué)生間的協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，更能培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、積極進(jìn)取的意志力。學(xué)校在執(zhí)行有關(guān)國家政策的力度上，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格執(zhí)行國家體育課程標(biāo)準(zhǔn)，大力普及有關(guān)國家政策的教育理念，全面普及足球體育游戲課。在具體的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，在每學(xué)期開學(xué)之初應(yīng)當(dāng)制定詳細(xì)可行的教學(xué)計(jì)劃，把國家的足球游戲政策，落實(shí)到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，讓每一位學(xué)生切實(shí)感受到國家政策的溫暖，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛足球的熱情，打造一節(jié)高質(zhì)量的足球體育課。實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，經(jīng)?？吹綄W(xué)校占用學(xué)生的體育活動(dòng)的時(shí)間，導(dǎo)致足球體育活動(dòng)邊緣化，不僅打擊了教師的教學(xué)積極性，還打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)足球的積極熱情。所以學(xué)校在執(zhí)行學(xué)校制度的時(shí)候，一定要嚴(yán)格把關(guān)，層層落實(shí)，切實(shí)把國家的體育游戲活動(dòng)政策落實(shí)。教學(xué)的過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)把足球課程和相關(guān)的學(xué)校的大型活動(dòng)結(jié)合起來，這樣既保證了足球活動(dòng)的正常有序開展，又能夠通過大型體育活動(dòng)宣傳學(xué)校足球意識(shí)。日常教學(xué)當(dāng)中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分利用機(jī)會(huì)開展科學(xué)有效的足球體育活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)充分發(fā)揮的空間，讓他們能夠有足夠的時(shí)間進(jìn)行體育訓(xùn)練活動(dòng)，這樣就能夠從時(shí)間上滿足了學(xué)生的健康需求。一段時(shí)間的訓(xùn)練以后，老師可以有組織有目的地引領(lǐng)學(xué)生參加各種足球活動(dòng)，在大賽中培養(yǎng)學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)能力。在學(xué)校的制度管理體系當(dāng)中，還可以每周進(jìn)行一次評(píng)選活動(dòng)，把體育游戲活動(dòng)真正引入到足球課堂中來。如可以開展一些與足球游戲活動(dòng)有關(guān)的征文比賽活動(dòng)，從理論上提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，讓他們真正理解什么是體育足球游戲活動(dòng)，在實(shí)踐中提高自身的運(yùn)動(dòng)水平。綜上所述，學(xué)校體育活動(dòng)納入足球課堂，從制度層面上有了保障，從理論層面上老師和學(xué)生的知識(shí)理論水平有了大幅度的提升，那么就可以科學(xué)有效地訓(xùn)練學(xué)生，讓他們參加活動(dòng)，通過具體的活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)校的品牌意識(shí)。

五、校園足球游戲活動(dòng)的發(fā)展意義

在足球游戲教學(xué)過程中，教師與學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展。足球游戲教師注重的是學(xué)生獨(dú)立性和自主性的培養(yǎng)，足球游戲教師的角色是引導(dǎo)者、促進(jìn)者。引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練比賽中質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)戰(zhàn)中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在足球游戲教師指導(dǎo)下主動(dòng)地掌握足球技術(shù)。這一切都有利于教師足球游戲教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。開展適當(dāng)?shù)淖闱蛴螒蚧顒?dòng)，使學(xué)生學(xué)習(xí)足球游戲方式從單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，向自主的、合作的、探究性的學(xué)習(xí)足球游戲訓(xùn)練比賽方式轉(zhuǎn)變，學(xué)生在學(xué)習(xí)足球游戲的過程中，親自參與訓(xùn)練、實(shí)戰(zhàn)生動(dòng)的思維活動(dòng)，經(jīng)歷了一個(gè)由訓(xùn)練到比賽實(shí)踐再到創(chuàng)新的過程。足球游戲課從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)到組織訓(xùn)練、比賽規(guī)則實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，符合學(xué)生學(xué)習(xí)足球游戲的認(rèn)知特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)足球游戲的主體和自我發(fā)展的主體。目的是全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的德智體全面發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

總之，校園引入足球游戲的教學(xué)活動(dòng)本身就是一項(xiàng)重大的改革，足球游戲教學(xué)案、足球游戲教學(xué)流程的優(yōu)化必須以先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原則，以正確的足球游戲教學(xué)方法為前提。因此，以提高學(xué)生足球游戲課堂學(xué)習(xí)參與度為基礎(chǔ)的教學(xué)活動(dòng)，定會(huì)改變傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)模式，推動(dòng)足球游戲教育思想、教學(xué)方法、教學(xué)手段等各個(gè)教學(xué)因素的變革，從而能最大限度地提高學(xué)校足球游戲教學(xué)效益。

參考文獻(xiàn)：

[1]梁樺，張瑋瑋.貴州校園足球游戲開展現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策的思考[J].湖北體育科技，2015（03）.

[2]許諾.鄭州市青少年校園足球游戲活動(dòng)開展現(xiàn)狀的調(diào)查研究[J].河南大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文，2011（04）.

[3]張瑋紅.新常態(tài)下我國校園足球游戲發(fā)展策略的研究[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2015（07）.

[4]邢秋.小學(xué)“校園足球游戲”開展的策略初探[J].學(xué)周刊，2015（11）.

[5]楊博.西安市灞橋區(qū)中小學(xué)校園足球游戲的開展現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J].學(xué)術(shù)探討，2014（01）.

（責(zé)任編輯? 范娛艷）