臧華

【內(nèi)容摘要】廣泛的閱讀可以幫助學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立的閱讀習(xí)慣，豐富學(xué)生情感，完善人格，陶冶情操。當(dāng)代中學(xué)生一定要具備基礎(chǔ)的閱讀能力，才能為以后的學(xué)習(xí)和工作打好基礎(chǔ)?，F(xiàn)在絕大多數(shù)的中學(xué)生都建設(shè)了圖書館，但是在使用過程中卻發(fā)現(xiàn)了一些亟待解決的問題，本文將簡(jiǎn)述中學(xué)圖書館閱讀的現(xiàn)狀，并根據(jù)發(fā)現(xiàn)的一些問題，提出了有針對(duì)性的策略，希望能夠幫助中學(xué)生提高閱讀能力。

【關(guān)鍵詞】圖書館? 中學(xué)生? 閱讀能力? 現(xiàn)狀

一座圖書館就是一個(gè)巨大的知識(shí)寶庫，中學(xué)生如果能夠好好地利用圖書館，多讀一些有益的書籍，可以豐富自己的知識(shí)面，提升自己的內(nèi)在氣質(zhì)，而中學(xué)生正處于世界觀，人生觀，價(jià)值觀養(yǎng)成的重要階段，更應(yīng)該從閱讀好書中受到思想上的啟迪和情感上的升華。

一、中學(xué)圖書館的現(xiàn)狀分析

雖然現(xiàn)在大部分的中學(xué)都建設(shè)了圖書館，但是經(jīng)過調(diào)查和研究發(fā)現(xiàn)中學(xué)生使用圖書館的情況不容樂觀，還存在著很多問題，圖書館并沒有發(fā)揮到最大功效。

1.圖書館藏書量少，無法滿足中學(xué)生閱讀需求

有些學(xué)校雖然名義上建設(shè)了規(guī)模較大的圖書館，但是實(shí)際上圖書館里并沒有豐富的藏書，只有一些老舊的雜志期刊，書本破損嚴(yán)重，圖書不僅數(shù)量少，質(zhì)量也不高，根本無法滿足當(dāng)代中學(xué)生的閱讀需求，甚至一些中學(xué)生推薦閱讀篇目也無法在圖書館中找到。

在中學(xué)生這個(gè)年紀(jì)，他們有很強(qiáng)的好奇心，對(duì)于許多方面的知識(shí)都很感興趣，但是圖書館里的書籍往往專業(yè)性和科學(xué)性較強(qiáng)，種類單一，缺乏趣味性，學(xué)校購買書籍時(shí)忽略了學(xué)生的性格特點(diǎn)和心理需求。中學(xué)生閱讀雖然是學(xué)習(xí)上的補(bǔ)充，但是更多的是為了放松身心，他們希望用一種更加舒適愉悅的心情去接納知識(shí)，而不是通過厚厚的一本理論指導(dǎo)。比如，有的同學(xué)想要閱讀《紅樓夢(mèng)》這本書，希望能在以后的寫作中使用這本書的素材，但是圖書館里只有原著，雖然原著表達(dá)的意義更加深遠(yuǎn)，內(nèi)容更加豐富，但是對(duì)于中學(xué)生而言，他們沒有太多的時(shí)間進(jìn)行閱讀，很多的讀書是在碎片化時(shí)間內(nèi)進(jìn)行的，要讓他們讀完這一本長(zhǎng)篇巨著，簡(jiǎn)直是天方夜譚。但是學(xué)校里的圖書館沒有配備相對(duì)精簡(jiǎn)的版本，這就很容易將學(xué)生閱讀的積極性打消。

2.圖書館機(jī)制不合理，影響學(xué)生讀寫能力的提高

許多學(xué)生不愿意去圖書館閱讀和圖書館管理機(jī)制不合理有很大關(guān)系，許多學(xué)校開設(shè)的圖書館管理運(yùn)行不夠人性化，影響了學(xué)生閱讀興趣，很多學(xué)校的圖書館常年凄清，沒有學(xué)生去借閱。

一些學(xué)校圖書館的管理在許多方面都出現(xiàn)了問題，比如開放時(shí)間，有的學(xué)校規(guī)定圖書館只在周一至周五的上午開放，開放時(shí)間太過局限，這樣的話上午課程比較緊張的同學(xué)就無法閱讀，想在周末利用課外書籍放松一下的同學(xué)也只能打消這個(gè)想法。

除此之外，圖書館在借閱方面的機(jī)制也存在很大漏洞，學(xué)校不允許學(xué)生將圖書外借，只能在圖書館內(nèi)閱讀，而學(xué)生很難有系統(tǒng)化的時(shí)間進(jìn)行閱讀，這樣要求根本就不現(xiàn)實(shí)。有的學(xué)校雖然允許學(xué)生外借，但是僅允許借閱一本書而且不允許續(xù)借，雖然在一定程度上方便圖書館管理人員對(duì)圖書的整理和歸納，但同時(shí)打擊了學(xué)生閱讀的積極性，這樣的規(guī)定實(shí)在是得不償失，因小失大。這些問題的出現(xiàn)一方面反映了學(xué)校對(duì)于圖書館人力物力資源投入的不夠，很多學(xué)校是為了方便管理，節(jié)約人工成本才將圖書館開放時(shí)間減少，而另一方面也反映出學(xué)校對(duì)于中學(xué)生的閱讀普遍不重視，太過于形式主義。

3.應(yīng)試教育背景下，學(xué)校家長(zhǎng)對(duì)于閱讀的不重視

許多家長(zhǎng)還存在著傳統(tǒng)古老觀念，認(rèn)為學(xué)生上學(xué)念書就是要讀好教科書，其他的都是閑書，只會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，這種相當(dāng)強(qiáng)的功利學(xué)習(xí)氛圍，在全社會(huì)上并沒有得到很好的遏制，反而愈演愈烈。在應(yīng)試教育背景下，學(xué)校家長(zhǎng)甚至學(xué)生自己都不重視閱讀，覺得閱讀課外書就是浪費(fèi)時(shí)間。

中學(xué)生面對(duì)著中考高考升學(xué)的壓力，把所有的時(shí)間都投入到了文化課的學(xué)習(xí)中，教師家長(zhǎng)都在學(xué)生后面馬不停蹄地催促，讓學(xué)生根本沒有時(shí)間靜下心來閱讀。教師為了完成教學(xué)任務(wù)提高學(xué)生課業(yè)成績(jī)，幾乎壓榨了學(xué)生所有的在校時(shí)間，即使是音樂，美術(shù)，體育這樣的正規(guī)課程，也都被語文數(shù)學(xué)這些所謂的主科所占據(jù)，更不用說本來可以用于學(xué)生自主閱讀的自習(xí)時(shí)間了。中學(xué)生在學(xué)校里有高強(qiáng)度的課業(yè)壓力，而到了周末他們也得不到休息，絕大多數(shù)的學(xué)生周末還被補(bǔ)習(xí)班塞得滿滿當(dāng)當(dāng)，毫無喘息的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生讀課外書始終持不支持、不理解的態(tài)度，認(rèn)為學(xué)生的課外閱讀就是一些不入流的言情、暴力、科幻小說。學(xué)校和家長(zhǎng)的兩面夾擊，從根本上剝奪了學(xué)生課外閱讀的時(shí)間，再加上學(xué)生自身對(duì)閱讀不感興趣，學(xué)校里的圖書館始終鮮少有人涉足。

4.現(xiàn)代傳媒的沖擊，學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)閱讀方式興趣不濃

學(xué)校圖書館利用率低，學(xué)生不愿意去圖書館閱讀，歸根到底問題還是源于學(xué)生自身，現(xiàn)代傳媒的大力沖擊，網(wǎng)絡(luò)、電視、平板、手機(jī)對(duì)于中學(xué)生的影響越來越大，中學(xué)生自律性差，缺少對(duì)于文化優(yōu)劣的分辨。

中學(xué)生常常會(huì)出現(xiàn)逆反心理，玩心較重，而現(xiàn)代信息的普及，或多或少都影響了中學(xué)生的心智，學(xué)生將幾乎所有的課余時(shí)間都給了網(wǎng)絡(luò)娛樂。中學(xué)生不能正確地對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，沒有意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍。男同學(xué)恨不得抓住所有的時(shí)間多打一盤游戲，在下課后三五成群的討論游戲裝備和游戲虛擬人物，互相攀比著自己的游戲段位。班級(jí)里許多女同學(xué)癡迷于網(wǎng)絡(luò)上的“小鮮肉”，每天放學(xué)回家第一件事不是完成作業(yè)，而是看電視劇、追綜藝。中學(xué)生課業(yè)任務(wù)繁重，時(shí)間本就比較緊張，但是還是有許多同學(xué)寧愿犧牲學(xué)習(xí)時(shí)間也要多打一把游戲，多看一眼電視，他們連學(xué)習(xí)都不顧，又怎么可能會(huì)抽出時(shí)間進(jìn)行閱讀來提高寫作能力呢？

二、如何讓中學(xué)圖書館更好地提高中學(xué)生讀寫能力

學(xué)校建立圖書館的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是為了學(xué)生好，希望給學(xué)生提供一個(gè)良好舒適的閱讀環(huán)境確保學(xué)生閱讀能力得到提升，讓學(xué)生能夠多汲取一些知識(shí)。既然已經(jīng)修建了圖書館那么就要讓它的作用發(fā)揮到極致，提高中學(xué)生的讀寫能力呢？

1.轉(zhuǎn)變觀念，主動(dòng)服務(wù)

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與普及為中學(xué)圖書館帶來了巨大的考驗(yàn)，對(duì)于紙質(zhì)閱讀也是前所未有的沖擊，處于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下中學(xué)生獲取信息的途徑更加多元化，并且學(xué)生閱讀區(qū)域碎片化。中學(xué)生閱讀術(shù)語及的范圍越來越廣，閱讀的量與方法也發(fā)生了翻天覆地的變化。很多圖書館信息服務(wù)方式落后，文獻(xiàn)形式單一，無法滿足中學(xué)生對(duì)信息的需求。這就要求圖書館要主動(dòng)出擊，盡快轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想觀念，以此來提升大量館藏資源的利用率。

圖書館可以提供更加有針對(duì)性的服務(wù)，將圖書和學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，多開展相關(guān)調(diào)查工作，加強(qiáng)宣傳。以前圖書館管理員的工作就是偶爾清理圖書對(duì)圖書進(jìn)行歸類，工作很空閑，常常是坐在辦公桌前一動(dòng)不動(dòng)的待一天，重復(fù)著機(jī)械又無聊的操作，而為了更加吸引學(xué)生管理員可以采用更加有效的方式進(jìn)行宣傳，比如，學(xué)校新進(jìn)了一批圖書，管理員可以在學(xué)校的網(wǎng)站上發(fā)布相關(guān)信息，利用學(xué)校公眾號(hào)制作色彩鮮艷的圖文推送，讓學(xué)生在第一時(shí)間掌握?qǐng)D書館的最新消息。在每個(gè)學(xué)期最開學(xué)的時(shí)候，是學(xué)生相對(duì)而言課業(yè)輕松的時(shí)候，管理員就可以在這個(gè)時(shí)間段內(nèi)到各個(gè)班級(jí)去宣傳，鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間多來圖書館進(jìn)行閱讀，給學(xué)生提供良好的閱讀環(huán)境。除此之外，管理員還可以把圖書和學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，學(xué)生學(xué)習(xí)到中國歷史部分了，那么借閱相關(guān)書籍的人數(shù)就會(huì)增加，管理員可以提前把有關(guān)于歷史方面的書籍放在更加顯眼的位置，增加這部分圖書的展出數(shù)量。綜上所述，想要吸引學(xué)生來到圖書館，一定要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，主動(dòng)為學(xué)生提供服務(wù)。

2.健全圖書管理制度，提供人性化服務(wù)

針對(duì)圖書館管理運(yùn)營機(jī)制不合理的問題，學(xué)校要高度重視，在不斷的實(shí)踐中健全相關(guān)制度，爭(zhēng)取為中學(xué)生提供更加人性化的服務(wù)。

如何提供更加人性化的服務(wù)呢？例如在為學(xué)生答疑解惑時(shí)，圖書管理員要堅(jiān)持“讀者第一，服務(wù)至上”的理念，不能總是板著一張臉，讓學(xué)生感到嚴(yán)肅，管理員在平時(shí)多分析學(xué)生的借閱情況，要在了解學(xué)生實(shí)際需要后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的啟發(fā)誘導(dǎo)，給他們提供最優(yōu)的借閱方案，讓他們?cè)陂喿x過程中可以深入理解相關(guān)文獻(xiàn)的內(nèi)涵，讓圖書館中的文獻(xiàn)資料得以有效利用。而在借書時(shí)間和續(xù)借方面的問題，可以為學(xué)生提供調(diào)查問卷，了解中學(xué)生的閱讀喜好和閱讀習(xí)慣，然后綜合所有學(xué)生的答卷，制定相關(guān)規(guī)定。除此之外，在每學(xué)期末時(shí)管理員可以通過大數(shù)據(jù)對(duì)每位同學(xué)借閱情況和來圖書館的次數(shù)進(jìn)行了解，對(duì)于經(jīng)常到圖書館進(jìn)行閱讀的同學(xué)，可以聯(lián)系學(xué)生的班主任對(duì)他進(jìn)行表揚(yáng)，在評(píng)優(yōu)評(píng)先的時(shí)候適當(dāng)給予優(yōu)待，這樣的機(jī)制提高了學(xué)生閱讀課外書籍的積極性。

3.為學(xué)生提供硬件設(shè)施，培養(yǎng)學(xué)生寫作能力

想要利用圖書館來提高中學(xué)生的讀寫能力，當(dāng)然不能僅僅注重學(xué)生閱讀方面，還要在學(xué)生寫作方面下足功夫。圖書館可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要，合理劃分為多個(gè)區(qū)域，增加硬件設(shè)施的投入，以此來提高學(xué)生寫作能力。

比如，可以把不同的樓層劃分為不同的區(qū)域，有學(xué)習(xí)區(qū)，閱讀區(qū)，多媒體展示區(qū)和資料查閱區(qū)。許多同學(xué)在閱讀時(shí)有摘抄的習(xí)慣，為了能夠在以后的寫作中使用優(yōu)美句子，這就要求圖書館要為學(xué)生多提供一些桌椅，讓他們有良好的環(huán)境進(jìn)行學(xué)習(xí)。除此之外，圖書館還可以專門為學(xué)生設(shè)置資料查詢區(qū)，一些同學(xué)想要寫關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的文章，但是如果想要系統(tǒng)的了解傳統(tǒng)節(jié)日單憑一兩本書肯定是不夠的，這時(shí)候就可以使用圖書館中的資料查詢?cè)O(shè)備，最大限度地節(jié)省了學(xué)生的時(shí)間，給學(xué)生呈現(xiàn)了想要的參考資料，方便學(xué)生寫作。

總之，圖書館是學(xué)生閱讀書籍積累知識(shí)的地方，也是中學(xué)生的第二課堂，需要真正承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的職責(zé)。圖書館等管理人員應(yīng)該積極的創(chuàng)新工作方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的閱讀指導(dǎo)，學(xué)校也應(yīng)該加大對(duì)于圖書館人力物力的投入，為學(xué)生提供更好的讀書環(huán)境，幫助學(xué)生提高閱讀效率。只有通過多方面的共同努力才能夠吸引學(xué)生閱讀興趣，提高學(xué)生的讀寫能力。

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（作者單位：江蘇省東臺(tái)市第一中學(xué)）